Учим пользоваться носовым платком.
Воспитание культурно-гигиенических навыков у дошкольников.
Навык - автоматизированный компонент сознательного действия, возникающий в результате многократного повторения. Другими словами, навык не сразу становится автоматизированным, а складывается в результате многократных повторов.
Какие навыки и привычки следует воспитывать в первую очередь:
● гигиенические навыки (приём пиши, умывание и мытьё рук. пользование горшком и т.п.);
● навыки культуры поведения (формирование положительного отношения к окружающим взрослым и детям); 
● навыки элементарного самообслуживания (посильная самостоятельность).
Формирование культурио-гигиеиических навыков.
Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержания в чистоте лица, рук, тела, одежды, обуви.
Педагоги и родители должны постоянно помнить. что привитые в детстве навыки, в том числе культурно-гигиенические, приносят человеку огромную пользу в течение всей его последующей жизни.
Для ребёнка, приученного к личной гигиене с раннего возраста‚ гигиенические процедуры потребность, привычка. Обучение гигиеническим навыкам начинается со знакомстве предметами личной гигиены: полотенце для лица и рук, полотенце для тела, полотенце для ног, банная простынка, небольшая расческа с тупыми зубчиками, стаканчик для полоскания рта, зубная щётка, носовые платки, шёточка для мытья ногтей, мочалка для тела.
|
|
|
Гигиеническое воспитание после года направлено на приобщение ребенка к следующим гигиеническим навыкам:
1. 
мыть руки перед едой и после каждого загрязнения;
2. умываться после ночного сна и после каждого загрязнения;
3. принимать ежедневно гигиенический душ перед ночным сном, а летом и перед дневным сном;
4. мыться с мылом и мочалкой (через два дня на третий);
5. подмываться перед сном и после сна, если малыш проснулся мокрым;
6. полоскать рот после приема пищи (с двух лет);
7. пользоваться зубной щеткой (с двух лет);
8. пользоваться носовым платком по мере надобности в помещении и на прогулке (самостоятельно с двух с половиной лет);
9. пользоваться расческой, стоя перед зеркалом (с полутора - двух лет);
10.ухаживать за ногтями с помощью щетки (с двух с половиной лет);
11.не брать пишу грязными руками (под контролем взрослого на протяжении всего раннего детства);
12.мыть ноги перед сном.
Любую гигиеническую процедуру с маленьким ребенком следует проводить аккуратно, осторожно, чтобы не испугать его, не вызвать неприятных ощущений. И даже тогда, когда ваш малыш научится самостоятельно выполнять ту или иную процедуру, не оставляйте его без присмотра.
|
|
|
Для проведения гигиенических процедур с ребенком создайте все необходимые условия:
1. разместите крючок для полотенца на уровне роста ребенка;
2. подставьте к умывальнику скамеечку, стоя на которой он сможет достать кран;
3. прикрепите ручку-держатель к стене, чтобы ребенок мог держаться за нее обеими руками при подмытии, принятии гигиенического душа;
4. положите в ванной коврик(решетку)‚ чтобы ребенок не поскользнулся.
Предметы, которыми ребенок будет пользоваться самостоятельно, следует подобрать с учетом его возрастных возможностей:
● Размер куска мыла должен соответствовать руке ребенка;
● полотенце и петелька на нем должны быть такими, чтобы малыш одним движением мог снять и повесить его;
● стаканчики для зубной щетки и полоскания рта должны быть устойчивыми, удобными и безопасными;
● расческу следует выбрать с тупыми зубчиками, чтобы не повредить нежную кожу малыша, а ее размер должен соответствовать его руке.
Предметы личной гигиены ребенка должны быть красочными, располагающими к запоминанию. Начиная с года ребенок способен находить свое полотенце которое всегда висит в определенном месте и имеет какой -либо красочный ориентир (рисунок на ткани).
|
|
|
Учим пользоваться носовым платком.
1. Знать назначение носового платка. Не использовать его как предмет игры.
2. Спокойно относиться к процедуре использования платка по назначению.
3. Находить носовой платок в кармане платья, кофты, рубашки, пальто и т. п.
4. Самостоятельно доставать платок из кармана и использовать (в случае необходимости обращаться за помощью).
5. Постепенно формировать умение разворачивать и сворачивать платок, аккуратно убирать его в карман, обращать внимание на чистоту носового платка.
Учим пользоваться расческой.
1.Знать свою расческу и место, где она лежит.
2. Показать функциональное назначение расчески и формировать навык ее использования.
3. Учить, спокойно относиться к процедуре причесывания, повторять ее по мере надобности (после сна, после прогулки, после пользования головным убором и т. п.).
4. Позволять ребенку проявлять самостоятельность исходя из его желания ("Я сам!").
5. Переносить навык использования расчески в игровую ситуацию (с куклой).
6. Исключить возможность пользования чужой расческой.
|
|
|
СТИХИ О ГИГИЕНЕ.
Все действия следует сопровождать оживленным разговором с малышом. А в конце, предложив показать ручки, пальчики, ушки, зубки - зайке, мишке. Затем прочитать потешку:
При чтении потешки побуждать малыша показывать поочередно каждый пальчик, зубик, ушко и т.д. Если взрослый наберется терпения, то скоро малыш будет сам все делать.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!