Формы подведения итогов реализации программы
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
По дисциплине
«…………………………………………..»
Направление подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование»
Профиль подготовки: Изобразительное искусство
Форма обучения: заочная
Выполнила студентка
4 курса …… группы
ФИО.
Проверил:
ст.преподаватель кафедры художественно-эстетического воспитания Лупандина Е.А.
_________________________ оценка подпись
«___» ____________ 2019 г.
Оренбург, 2019 г.
Содержание
1. Составить словарь терминов.
2. Подготовить доклад к семинару.
3. Подготовить работу к конкурсу рисунков и представить ее (на Ваш выбор).
4. Разработать фрагмент программы (аннотацию) по внеурочной деятельности по изобразительному или декоративно-прикладному искусству.
5. Разработать сценарий внеклассного мероприятия по изобразительному или декоративно-прикладному искусству.
Приложение1
Вопросы к семинару:
1. Сущность и принципы эстетического воспитания и художественного образования учащихся.
2. Значение изобразительного и народного искусства России для развития личности учащегося.
3. Эстетическое воспитание и художественное образование учащихся во внеклассной и внешкольной работе.
4. Определение понятий «творчество» и «творческий потенциал»
5. Цели и задачи внеклассной и внешкольной работы по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в школе. Виды внеклассной работы
|
|
|
6. Основные принципы организации внеклассной и внешкольной работы по изобразительному и декоративно-прикладному искусству в школе
7. Методы обучения во внеклассной и внешкольной работе
8. Кружок как форма внеклассной работы.
9. Факультативные занятия, их специфика и организация.
10. Значение выставки детского художественного творчества.
11. Из истории оформления тематических выставок.
12. История развития и современное состояние детских выставок.
13. Разработка методических материалов выставок детских работ по искусству
14. Последовательность работы над созданием экспозиции
15. Открытие выставки и анализ ее проведения
16. Архивирование выставочного фонда детских работ
17. Школьные выставки. Методика организации и проведения.
Приложение 2
Примерный образец программы по внеурочной деятельности
Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Вышивка лентами»
Автор-составитель: Федюнина Ирина Николаевна,
Педагог дополнительного образования.
Возраст учащихся: 9-12 лет
Срок реализации: 2 года
Направленность программы: художественная, поскольку способствует развитию творческого потенциала, формированию ценностных эстетических ориентиров, индивидуального художественного вкуса учащихся в процессе занятий декоративно-прикладным творчеством (вышивка лентами).
|
|
|
Актуальность программы заключается в том, что обучение детей искусству вышивки лентами, как одного из видов декоративно-прикладного творчества, является эффективным средством формирования и развития духовного мира, художественного вкуса учащихся, обогащает их эмоциональную сферу.
Отличительная особенность программы заключается в системном использовании интеграционного подхода при изучении технологических приемов вышивки лентами с культурным и природным наследием Оренбургского края, которое в конечном итоге направленно на формирование у детей целостного культурного пространства.
Уровни усвоения программы.
Программа «Вышивка лентами» предполагает усвоение материала на стартовом и базовом уровнях.
Педагогическая целесообразность программы.Усвоение программы «Вышивка лентами» благотворно влияет на формирование духовного мира, положительных навыков коммуникативного общения со сверстниками, развитие общей и мелкой моторики, творческого воображения, индивидуальности, воспитание организованности, дисциплинированности и аккуратности, а также умение планировать творческий процесс каждым учащимся. Занятия вышивкой лентами способствуют развитию ассоциативности и образности мышления, умению использовать язык вышивки при создании художественного образа в самостоятельной творческой деятельности.
|
|
|
Цель программы: развитие творческого потенциала учащихся посредством занятий вышивкой лентами как одного из видов декоративно-прикладного творчества.
Задачи программы
Обучающие:
Ø научить технологической последовательности выполнения основных приемов вышивки лентами;технологическим приемам присборивания, складывания; вышивке объемных элементов;
Ø познакомить с основными законами композиции и цветоведения; с современными направлениям вышивки лентами как одного из видов декоративно-прикладного творчества;
Ø научить основам построения пейзажа; самостоятельно проектировать изделие, определяя последовательность этапов выполнения объемов работ.
Развивающие:
Ø развивать познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству;
|
|
|
Ø формировать умение выражать в творческих работах свое отношение к окружающему миру, эстетический и художественный вкус;
Ø развивать моторные навыки, глазомер и точность движений;
Ø развивать художественно-творческие способности учащихся; образное мышление, воображение.
Воспитательные:
Ø воспитывать трудолюбие и аккуратность;
Ø воспитывать умение работать в коллективе, нести ответственность за результат индивидуальной и коллективной работы;
Ø воспитывать бережное отношение к окружающему миру, природе родного края.
Возраст детей: программа рассчитана на учащихся 9-12 лет.
Сроки реализации программы: программа рассчитана на 2 года обучения.
1-й год обучения - 144 часа;
2-й год обучения - 216 часов. Всего 360 часов.
Формы занятий: программа предусматривает использование следующих форм организации образовательного процесса:
Ø рассказ, беседа;
Ø демонстрация презентаций, иллюстраций, показ выполнения работы педагогом;
Ø работа по образцам;
Ø выполнение вариативных заданий;
Ø разработка эскизов, творческих проектов.
Режим занятий:
1-й год обучения – два раза в неделю по два академических часа;
2-й год обучения – три раза в неделю по два академических часа.
Ожидаемые результаты
По окончании 1 года обучения по программе учащимися будут достигнуты следующие результаты.
Личностные:
- сформированы эстетические потребности;
- сформирован учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- сформировано ценностное отношение к природному наследию Оренбургского края;
- сформированы установки на здоровый образ жизни.
Метапредметные: - сформированы умения сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; - сформированы умения планировать, контролировать и оценивать выполнение действий;
- сформированы умения понимать причины успеха/неуспеха деятельности;
Предметные:
- сформированы знания по истории вышивки лентами и современным направлениям декоративно-прикладного искусства;
- сформированы знания о свойствах материалов;
- сформированы основные способы и приемы вышивки шелковыми лентами;
- сформировано представление о технологии выполнения изделий с вышивкой.
К концу первого года обучения учащиеся должны:
- знать историю вышивки лентами и современные направления развития декоративно-прикладного творчества;
- знать основные приемы вышивки лентами и самостоятельно пользоваться ими;
- уметь применять знания по композиции и цветоведению при изготовлении изделий;
- уметь использовать полученные дополнительные знания в областях природоведения, искусства, культуры.
По окончании 2 года обучения по программе учащимися будут достигнуты следующие результаты.
Личностные:
- сформированы эстетические ценности и чувства;
- сформировано осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких творческих результатов;
- развито ценностное отношение к окружающему миру и природному наследию Оренбургского края;
- развиты навыки взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми людьми на принципах доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
- развита самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.
Метапредметные:
– развиты умения рационально планировать самостоятельную творческую деятельность, ориентируясь на разнообразие способов решения задач;
– развито умение вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;
- сформированы умения осуществлять самоконтроль, самооценку деятельности.
Предметные:
- сформированыуглубленные знания о технике «вышивка лентами» как виде декоративно-прикладного искусства;
– сформированы знания основных законов композиции, цветоведения и правил построения сюжета при создании собственных изделий;
– развито умение самостоятельно проектировать изделие, используя приобретённые знания для творческого решения художественно-конструкторских и технологических задач.
К концу второго года обучения учащиеся должны:
- знать современные направления техники вышивки лентами;
- знать и свободно пользоваться основными приемами вышивки лентами, включая присборивание, складывание и вышивку объемных элементов;
- уметь свободно применять законы композиции, цветоведения и построения пейзажа на практике;
- уметь самостоятельно приобретать знания в областях природоведения, искусства, культуры, используя современные информационные технологии.
Формы подведения итогов реализации программы
1. Участие в городской выставке-конкурсе декоративно-прикладного творчества «Зеркало природы».
2. Участие в городском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Природа и творчество».
3. Участие в городской выставке-конкурсе декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства «Творенье детских рук прекрасно».
4. Участие в областном конкурсе декоративно-прикладного творчества «Мастера и подмастерья».
5. Участие в областном этапе всероссийского конкурса детского творчества «Зеркало природы».
6. Участие во всероссийском фестивале по декоративно-прикладному творчеству «Золотой сапсан».
Приложение 3
Нормативные документы
Приказ №196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Паспорт национального проекта «Образование»
Приказ «Об отверждении перечня олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов...»
Приказ от 15.05.2019 №01-21/1071 «О присвоении звания «Образцовый детский коллектив Оренбургской области»
Приказ от 10.05.2018 №01-21/936 «О присвоении звания «Образцовый детский коллектив Оренбургской области»
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 29.12.2017 г) «Об образовании в Российской Федерации»
Письмо Минобрнауки России от 13.05.2013 N ИР-352/09 «О направлении Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях».
Приказ Минобрнауки России от 14.06.2013 N 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной организацией»
Постановление Правительства РФ от 10.07.2013 г. № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»
Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (от 07.04.2014 N 276)
Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 г. N 1642 Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (ред. на 22.02.18 г. № 187)
Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (СанПиН 2.4.4.3172-14, утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 N 41)
Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)
«Комплекс мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов на 2015 – 2020 годы» (утв. Правительством РФ от 27.05. 2015 г. № 3274п-П8)
План мероприятий на 2015 - 2020 годы по реализации Концепции развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 г. № 729-р)
Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы (утв. постановлением Правительства Российской Федерации от 23 мая 2015 г. № 497)
Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 N 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
Письмо Минобрнауки России от 11.06.2015 № ВК-1545/09 «О направлении рекомендаций» (вместе с «Рекомендациями о недопустимости свертывания системы организаций дополнительного образования детей»)
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 г. № 298н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ» (включая разноуровневые программы)
Письмо Минобрнауки России от 07.12.2015 г. № 09-3482 Методические рекомендации по организации сетевого взаимодействия общеобразовательных организаций, организация дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций, промышленных предприятий и бизнес-структур в сфере научно-технического творчества, в том числе робототехники
План мероприятий по реализации в 2016 - 2020 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р (утв. распоряжением Правительства РФ от 12 марта 2016 г. № 423-р)
Письмо Минобрнауки России от 25.07.2016 № 09-1790 «О направлении рекомендаций» (вместе с «Рекомендациями по совершенствованию дополнительных образовательных программ, созданию детских технопарков, центров молодежного инновационного творчества и внедрению иных форм подготовки детей и молодежи по программам инженерной направленности...»)
Приоритетный проект «Доступное дополнительное образование для детей» от 30 ноября 2016 г. № 11. (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 30.11.2016 N 11)
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 10 января 2017 г. № 10н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»
Методические рекомендации «О создании и функционировании регионального модельного центра дополнительного образования детей» (утвержденные Минобрнауки России 31.03.2017 № ВК-61/09вн)
Письмо Минобрнауки России от 03.04.2017 № ВК-1068/09 Методические рекомендации «О механизмах привлечения организаций дополнительного образования детей к профилактике правонарушений несовершеннолетних»
Письмо Минобрнауки России от 28.04.2017 № ВК-1232/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации независимой оценки качества дополнительного образования детей»)
Письмо Минобрнауки России от 27.05.2019 № ТС-1314/04 «О календаре образовательных событий на 2019/20 учебный год»
Письмо Минобрнауки России от 21.06.2017 № 07-ПГ-МОН-25486 «О разработке адаптированных образовательных программ» и методические рекомендации
Письмо Минобрнауки России 2 августа 2017 г. ТС-512/09 «О направлении методических рекомендаций по совершенствованию сетевого взаимодействия в системе воспитания и по организационно-методической поддержке деятельности детских общественных движений и ученического самоуправления».
Закон Оренбургской области «Об образовании в Оренбургской области» (от 06.09.2013 N 1698/506-V-ОЗ, ред. от 12.12.2016)
План мероприятий («дорожная карта») «Повышение эффективности и качества услуг в сфере образования Оренбургской области» на 2013–2018 годы (постановление Правительства Оренбургской области от 30.04.2013 № 348-п)
Указ Губернатора Оренбургской области от 05.02.2013 № 96-ук «Об учреждении конкурса профессионального мастерства педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям»
Указ Губернатора Оренбургской области от 07.10.2016 № 554-ук «О внесении изменений в указ Губернатора Оренбургской области от 05.02.2013 № 96-ук»
Государственная программа «Развитие системы образования Оренбургской области на 2014-2020 годы» (Постановление Правительства Оренбургской области от 03.10.2014 N 737-пп «О внесении изменения в постановление Правительства Оренбургской области от 28 июня 2013 года N 553-пп»)
Региональная программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательных организациях Оренбургской области (принята августовским педагогическим советом 15 августа 2014 года)
Регламент ДО
Приказ Министерства образования Оренбургской области «Об утверждении порядка присвоения (подтверждения, снятия) звания «Образцовый детский коллектив Оренбургской области» (12.02.2016 г. № 01-21/254)
Приказ Министерства образования Оренбургской области «О присвоении статуса региональных ресурсных центров» (08.11.2016 № 01-21/2873)
Указ Губернатора Оренбургской области № 307-ук от 15.06.2016 «Об учреждении грантов муниципальным организациям дополнительного образования, активно внедряющим инновационные образовательные программы»
Указ от 11.12.2017 №629-ук «О внесении изменений в указ Губернатора Оренбургской области от 15 июня 2016 года №307-ук»
Указ от 12.03.2018 №127-ук «О внесении изменений в указ Губернатора Оренбургской области от 15 июня 2016 года №307-ук»
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!