Какая тема раскрывается в тексте, который Вы прочитали?

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Часть 1

В каком слове ударение падает на последний слог? Запишите номер ответа.

1) торты 2) феномен 3) включит 4) засветло

Ответ: __________________________________________

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? Запишите номер ответа.

1) проб…раться, м…ниатюра, сбл…жаясь

2) заст…лая, л…тучий, инж…нер

3) опр…вдать, прик…снуться, к…мбинация

4) гр…мадный, водор…сли, тр…вянистый

Ответ: __________________________________________

Из приведенных ниже предложений выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением, близким к значению приставки пере-.

Он носил темные очки, фуфайку, уши закладывал ватой, и когда садился на извозчика, то приказывал приподнимать верх. Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе, так сказать, футляр, который защитил бы его от внешних влияний. Чтобы оправдать свое отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое. «О, как звучен, как прекрасен греческий язык!» – говорил он со сладким выражением. (По А.П. Чехову)

Ответ: __________________________________________

Выполните орфографический анализ слов. Среди приведённых ниже выделенных слов есть слово, написание которого иллюстрирует правило орфографии: «В суффиксах кратких страдательных причастий прошедшего времени пишется одна буква Н». Найдите это слово. Запишите номер ответа.

1) (девочка) смышлёна

2) (спортсмены) юны

3) (девушка) ветрена

4) (работа) окончена

5) (говорить) мудрёно

Ответ: __________________________________________

Выпишите слова, соответствующие только раздельному написанию НЕ.

Дома я был сам (н..)свой . Два вечера добивался я: чего (н..)достает мне в моём углу? отчего так (н..)ловко было в нём оставаться? – и с (н..)доумением осматривал я свои зелёные закоптелые стены, потолок. Я даже вздумал было призвать Матрёну и тут же сделал ей выговор за паутину и вообще за (н..)ряшество ; но она только посмотрела на меня в удивлении и пошла прочь, (н..)ответив (н..)слова . (По Ф.М. Достоевскому)

Ответ: __________________________________________

6. Выполните синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «шарф в клетку», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: __________________________________________

Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: в ответе укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые (порядок цифр не имеет значения).

Однако (1) он сыпал деньгами (2) не жалея их (3) несмотря на врождённую расчётливость (4) доходившую до скупости (5) проигрывал в карты (6) и (7) к удивлению нашему (8) не морщился (9) даже от огромных проигрышей. (По Ф.М. Достоевскому)

Ответ: __________________________________________

Выполните синтаксический анализ предложений текста. Прочитайте текст. Укажите вариант ответа, в котором верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номер ответа.

(1)В любом названии места скрывается тайна. (2)И чем древнее поселок, улица или река, тем тайна глубже. (3)Каждый из нас обязательно с самого детства пытался найти ключи к этим тайнам. (4)Мы без труда решали задачи, если нашу деревню называют Сосновка, Осиновка, Дубовка, Березовка. (5)Тут всё ясно, даже если сегодня лесом и не пахнет возле деревни. (6)Но бывают задачи и посложнее. (По В. Пескову)

1) тайна глубже (предложение 2)

2) каждый пытался найти (предложение 3)

3) деревню называют (предложение 4)

4) лесом не пахнет (предложение 5)

5) задачи бывают (предложение 6)

Ответ: __________________________________________

Часть 2

Прочитайте отрывок из книги В.Е. Гольдина «Этикет и речь» и выполните задания 9–12 после текста.

С помощью словесных формул этикета мы выражаем отношения при встрече и расставании, когда кого-либо благодарим или приносим свои извинения, в ситуации знакомства и во многих других случаях. Каждый язык обладает своим фондом этикетных формул. Формулы прощания связаны с определенными ситуациями. «До свиданья(-ия)!» уместно в любых обстоятельствах. «До встречи!» вместо «до свидания» говорят, когда предполагается условленная встреча; «Прощайте!» – при прощании на длительный срок или навсегда. «Счастливо!» – непринуждённое, дружеское прощание; «Бывай!» – грубовато-сниженное, нелитературное. «Пока!» употребляется хорошо знакомыми, близкими людьми. Почти никогда не бывает так, чтобы формула прощания прозвучала вдруг, совершенно неожиданно для собеседника. В этом случае он может подумать, что чем-то сильно расстроил или даже обидел уходящего. Обычно ей предшествуют какие-то указания на завершение общения. Хотя они и не столь стандартны, как формулы, но тоже достаточно устойчивы. Например, перед тем как проститься, мы ссылаемся на необходимость уйти (Надо идти. Мне уже пора. Жаль, но я должен идти.), нередко благодарим за общение, выражаем своё удовлетворение встречей, иногда извиняемся за отнятое у собеседника время. После формулы прощания мы тоже не сразу прерываем контакт. Уходящему гостю желают всего доброго, выражают надежду на встречи в будущем, приглашают заходить, звонить, передают привет близким уходящего, что является знаком внимания и к нему самому, уезжающим желают счастливого пути или удачи, если предстоит дело, о котором шла речь, и т. д. Формулы приветствия и прощания связывают нас друг с другом, укрепляют контакты, приближают к радости человеческого общения. (По В.Е. Гольдину)