Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел « Окружающая среда »
ФИО обучающегося ______________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Формулирует и высказывает свое мнение, участвуя в диалоге Выслушивает мнение других участников диалога | Затрудняется в составлении диалога и участии в нем | Допускает ошибки при составлении диалога, высказывании своего мнения | Составляет диалог и участвует в нем, формулируя реплики на выбранную тему, выражая собственное мнение |
| По заголовку и опорным словам определяет содержание информации в тексте | Затрудняется определить содержание текста по заголовку и опорным словам | Допускает ошибки в прогнозировании содержания текста по опорным словам | Прогнозирует содержание текста по заголовку и опорным словам |
Суммативное оценивание за раздел «Путешествие»
| Вид речевой деятельности | Чтение и письмо | ||||||||||||||||||||||
| Цель обучения | 2.2.6.1 Сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, тип текста, ключевые слова (с помощью учителя) 2.3.9.1 Ставить знаки препинания на конце повествовательных, вопросительных и восклицательных предложений | ||||||||||||||||||||||
| Критерий оценивания | Обучающийся · Сравнивает текст-описание и текст-повествование по параметрам · Ставит знаки препинания в конце предложений | ||||||||||||||||||||||
| Уровень мыслительных навыков | Навыки высокого порядка Применение | ||||||||||||||||||||||
| Время выполнения | 20 минут | ||||||||||||||||||||||
| Задания 1.Прочитайте два текста. Сравните их. Результаты сравнения запишите в таблицу.
2.Спиши текст. Расставь знаки препинания в конце предложений.
Какому ребёнку не хочется отправиться в фантастическое путешествие Путешествия могут быть самыми разными На край света, в другой город или другой мир | |||||||||||||||||||||||
| Критерий оценивания | № задания | Дескриптор | Балл |
| Обучающийся | |||
| Сравнивает текст-описание и текст-повествование по параметрам.
| 1 | определяет тему текстов; | 1 |
| определяет основную мысль текстов; | 1 | ||
| записывает 2-3 ключевых слова для каждого текста; | 1 | ||
| сравнивает тексты и делает вывод (похожи / разные) | 1 | ||
| Ставит знаки препинания в конце предложений. | 2 | ставит точку в конце повествовательных предложений; | 1 |
| ставит вопросительный знак в конце вопросительных предложений; | 1 | ||
| соблюдает нормы каллиграфии. | 1 | ||
| Всего баллов | 7 | ||
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания
За раздел « Путешествие »
ФИО обучающегося ______________________________________________
| Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
| Низкий | Средний | Высокий | |
| Сравнивает тексты описание и повествование по параметрам | Затрудняется сравнивать текст-описание и текст-повествование по предлагаемым параметрам | Допускает ошибки при определении темы / основной мысли / ключевых слов / типа текста | Верноопределяет и сравнивает текст-описание и текст-повествование по предлагаемым параметрам |
| Ставит знаки препинания в конце предложений | Затрудняется ставить знаки препинания в конце предложений | Допускает ошибки при постановке знаков препинания в конце повествовательных / вопросительных предложений | Верно ставит знаки препинания в конце предложений |
Спецификациясуммативного оценивания за 4 четверть
Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык (для классов с русским языком обучения)» во 2 классе.
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 596; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!