VII . Закрепление материала, используя для работы метод «Фишбоун».
Конспект занятия (9 класс)
Тема : Религиоведение как научная дисциплина. Понятие о религии.
Цель :
- Помочь учащимся на основе межпредметных связей вывести предпосылки возникновения религии,
Задачи:
- Нацелить учащихся на восприятие различных концепций религии;
- Способствовать пониманию учащимися основных функций религии.
-Развивать знания учащихся о сущности религии, уровнях религиозного сознания, особенностях религиозной веры; формировать познавательную активность и навыки саморазвития; формировать умение мобилизовать все свои знания, думать, сопоставлять, оценивать собственные силы, умение слушать другого, уважать его мнение.
- Воспитывать уважение к религии и её проявлениям, как огромному пласту мировой культуры.
Наглядные материалы: презентация, карточки для групповой работы, схемы.
Ход урока.
Эпиграф урока:Во что верить, а во что нет, человек может решать только сам.
I. Определение религии.
На доске записано слово «Религия». Необходимо записать в конспектах ассоциации учащихся с этим словом. Написать на доске ассоциации: Бог, вера, мировоззрение, церковь, ритуалы, убеждения, поведение, Библия, молитва, мечеть и др.
II. Делаем попытку определения понятия «Религия». (Сложно!)
Предлагается работа в группах по определению сущности религии . Каждой группе даются карточки с высказываниями о религии.
|
|
|
Задание 1-ой группе:
Прочитав высказывание, ответьте, какая мысль объединяет эти суждения;
В виде чего видели религию Сенека и Аврелий Августин?
а) Сенека (ок.4 г. до н.э.-65 г.н.э.), римский философ, прозванный
«дядей христианства», говорил: «Захочешь ли назвать Бога судьбой? Не ошибешься: ведь от него все в мире зависит, он причина всех причин… Назовешь ли его природой? Не согрешишь против истины, ибо от него все рождается, его дыханием мы живем. Назовешь ли его миром? Не обманешься: ведь он и есть то целое, что ты видишь, совершенный во всех составляющих его частях, сам сохраняющий себя своей силой».
б) Августин Блаженный (354-430), крупнейший христианский мыслитель периода патристики, прозванный «отцом христианства», писал: « Я думаю, что религия, верование есть специфический продукт человеческого мозга, деятельность которого, нормальная от природы, так имманентно препарирует и преобразует наличествующее в нем ( в знаниях и информации), что в итоге всегда реализуется представление о Верховном существе или первоначале».
(Ответ: религия- это теория существования Бога, идеи о сотворении мира.)
Задание 2 группе :
На каких позициях в определении религии стояли Фома Аквинский и Фридрих Энгельс?
|
|
|
а) Фома Аквинский (1225-1274), итальянский философ и богослов,
отдавая дань уважения Богу, писал: «Божественная истина есть мера всякой истины… Всякая разумная истина должна измеряться истиной Бога».
б)Фридрих Энгельс (1820-1895),немецкий философ, создатель марксистской теории, писал: «…всякая религия является ничем иным, как фантастическим отражением в головах людей тех внешних сил, которые господствуют над ними в их повседневной жизни, - отражением, в котором земные силы принимают форму неземных».
Ответ: (подвести учащихся к ответу): религия- это поиск истины, попытка объяснения мира.
Задание 3 группе: Какова главная мысль на определение религии в данном утверждении?
Точка зрения К.Маркса (1818-1883), немецкого философа, создателя марксистской теории: «Религия- это вздох угнетенной твари, сердце бессердечного мира, подобно тому, как она - дух бездушных порядков». И в дальнейшем он писал: «Религия есть самосознание и самочувствие человека, который или еще не обрел себя, или уже снова себя потерял».
Ответ: религия- это выход из создавшегося положения, утверждение себя в мире.
Задание 4 группе: Какая мысль объединяет эти суждения?
|
|
|
а) Бертран Рассел (1872-1970), английский философ и общественный деятель: «Страх- основа религии, страх перед таинством, страх перед смертью».
б) Поль Анри Гольбах (1723-1789), французский философ: «Религия представляет собой узду для людей, неуравновешенных по характеру или пришибленных обстоятельствами жизни. Страх перед богом удерживает от греха только тех, кто не способен сильно желать или уже не в состоянии грешить».
Ответ: религия- это способ управления людьми.
III. Проверяем работу групп, выделяя главное и записывая в тетрадь.
а) религия- это теория Бога, учение о сотворении мира;
б) религия- это поиск истины, попытка объяснения мира;
в) религия- это выход из создавшихся условий жизни, попытка утверждения себя в мире;
г) религия- это способ управления людьми
IV. Предлагается отрывок из поэмы Тита Лукреция Кара (около 99-55гг. до н.э.) «О природе вещей» (с предварительным вопросом: какое из приведенных нами определений иллюстрирует данный отрывок?)
Смертные видели определенный порядок явлений,
В небе бывающих, и времен года чреду круговую,
Им представлялся один лишь исход - предоставить богам все
|
|
|
И допустить, что по воле богов все на свете вершится.
Ответ: отрывок иллюстрирует определения а) и б).
V. Работа с философским словарём. Дополняем наши определения:
а) вопрос о том, что такое религия, многогранен и обсуждается на протяжение многих столетий;
б) этимология слова «религия» связана с латинским глаголом «religare» (связывать) или, возможно, «relegere» (перечитывать, передумывать). Это точка зрения И.А. Крывелева из книги «История религий» (в 2-х тт.- М, 1975.С.9.)
в) это понятие включает в себя ряд компонентов:
-церковь, как общественный институт;
-культ, как совокупность религиозно- мистических действий;
верования и представления, составляющие основу догматов;
-специфические эмоциональные переживания, связанные с верованиями;
-нормы нравственности, существующие в той или иной религии.
VI. Работа с использованием электронной презентации «Понятие о религии»/
VII . Закрепление материала, используя для работы метод «Фишбоун».
VIII. Итог занятия.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!