Переход к информационному обществу часто называют информатизацией.
Япония, США и некоторые страны Европы (например, Германия) уже приблизились к информационному обществу. Об этом можно судить по следующим признакам:
• внедрение компьютеров и информационных технологий во все сферы жизни;
• развитие коммуникаций (средств связи) — компьютерных сетей, сотовой связи и т. п.;
• необходимость компьютерной грамотности для любого человека;
• свобода доступа к информации;
• доступность образования, в том числе дистанционного (через Интернет);
• изменение структуры экономики — все больше людей занимаются не производством товаров, а получением и обработкой информации;
• изменение уклада жизни людей (например, общение через Интернет вместо личной встречи; интернет-магазины и использование электронных денег и т. п.).
Если в результате индустриализации машины заменили человека на производстве, то теперь компьютеры начинают самостоятельно (без участия человека) собирать и обрабатывать информацию, заменяя людей в умственной работе, которую до этого мог сделать только человек.
С одной стороны, переход к информационному обществу облегчает жизнь людей, потому что на всех рутинных и тяжёлых работах их заменяют компьютеры и роботы. С другой стороны, существует немало негативных последствий:
• усиление влияния средств массовой информации (СМИ), с помощью которых несколько человек могут влиять на большие массы людей; так широкое освещение террора в СМИ приводит к значительному влиянию террористических организаций на нашу жизнь, поэтому некоторые учёные говорят о том, что общество теряет устойчивость;
|
|
|
• в результате доступности информации разрушается частная жизнь людей и целых организаций (например, в Интернет нередко просачиваются сведения, не предназначенные для всеобщего доступа); чтобы этого не происходило, при обмене личной информацией (например, при телефонных разговорах) используется шифрование данных;
• в гигантском потоке информации очень сложно выбрать качественные и достоверные данные (в Интернете, например, очень много ложной и противоречивой информации);
• личное общение всё больше заменяется общением в Интернете, реальная жизнь становится виртуальной;
• многим людям старшего поколения очень сложно приспособиться к меняющимся условиям, они могут оказаться «за бортом».
Информационные ресурсы
Ресурсами называют любые средства, позволяющие после некоторой «обработки» получить желаемый результат. Традиционно среди ресурсов общества выделяли природные, материальные, энергетические, трудовые, финансовые. Сейчас очень важную роль играют информационные ресурсы — документы, в том числе в библиотеках, архивах, банках данных, информационных системах.
|
|
|
Информационные ресурсы стали товаром, который стоит не меньше (а иногда и больше), чем другие ресурсы. Множество фирм оказывает информационные услуги:
• поиск и подбор информации;
• подбор персонала (кадровые агентства);
• обучение (учебные центры);
• рекламные агентства;
• консалтинг (консультации, услуги по оптимизации бизнеса);
• разработка программ и веб-сайтов.
Информационные технологии
Один из признаков информационного общества — широкое внедрение информационных технологий во все сферы жизни.
Любая технология — это способ сделать продукт из исходных материалов (с гарантированным результатом).
Новые информационные технологии — это технологии, связанные с использованием компьютеров для хранения, защиты, обработки и передачи информации.
К ним относятся:
• подготовка документов;
• поиск информации;
• телекоммуникации (компьютерные сети, Интернет, электронная почта);
• автоматизированные системы управления (АСУ);
• системы автоматизированного проектирования (САПР);
• геоинформационные системы (на основе карт, снимков со спутника);
|
|
|
• обучение (электронные учебники, компьютерные тренажёры, дистанционное обучение через Интернет).
Остановимся на некоторых информационных технологиях более подробно.
Примером АСУ может служить система, предназначенная для автоматизации работы ресторанов. На рабочих местах барменов, официантов, менеджеров и администраторов установлены персональные компьютеры, связанные в единую локальную сеть. При получении заказа информация о нём сразу передаётся в базу данных и распечатывается на принтерах, установленных на кухне.
В промышленности широко используются автоматизированные системы управления технологическими процессами (АСУ ТП). Представим себе организацию, которая отвечает за работу нескольких дизель-генераторов, расположенных в разных местах. Каждый генератор связан с управляющим компьютером, который собирает информацию о работе установки и передаёт ее (по кабельной линии или через радиомодем) в центральный офис, где за обстановкой следит диспетчер. В случае необходимости диспетчер передаёт обратно команду на изменение режима работы генератора или принимает решение о выезде ремонтной бригады.
Современный инженер для подготовки чертежей уже почти никогда не использует традиционные инструменты: кульман, линейку, лекала, перья. Все делается на компьютере в системах автоматизированного проектирования (САПР 1). САПР применяются в машиностроении, строительстве, электронике. Все САПР используют векторное кодирование изображений. Наиболее известны системы: • AutoCAD — самая популярная система автоматизированного проектирования и черчения; • ArchiCAD — для проектирования зданий, ландшафтов и мебели; • OrCAD — для проектирования электронных схем; • КОМПАС — отечественная САПР, позволяющая оформлять чертежи в соответствии с российскими стандартами (рис. 1.14).
|
|
|
1 Английское название CAD — Computer-Aided. Design.
Рис. 1.14
Геоинформационные системы (географические информационные системы, ГИС) — это инструменты для работы с цифровыми картами. Они могут строиться на основе карт в векторном формате или спутниковых снимков поверхности Земли. На основной слой «накладываются» растровые и векторные слои с дополнительной информацией: дороги, города и поселки, улицы, другие объекты (рис. 1.15). С помощью ГИС можно измерить расстояние между точками, проложить маршрут по существующим дорогам, и даже посмотреть, как выглядят улицы некоторых крупных городов, — это позволяют сервисы Яндекс.Панорамы и Google Street View.
Рис. 1.15 (maps.yandex.ru)
Информационные технологии открывают большие возможности для обучения. Электронные учебники позволяют, в отличие от бумажных, использовать мультимедийные технологии: звук, видео, анимацию. Они становятся интерактивными, т. е. учащийся может использовать их как тренажёр, выполняя задания. Обучающая программа-учебник строит модель конкретного ученика и выбирает «маршрут», оптимальный именно для него.
С развитием Интернета стало возможно дистанционное обучение. На сервере выкладываются учебные материалы и практические задания. Группе учащихся выделяется преподаватель (тьютор, от англ. tutor — преподаватель, наставник), у которого они могут свободно консультироваться, используя электронную почту, чаты и др. Все проблемные вопросы можно обсудить с однокурсниками на форуме. С помощью такой системы можно осваивать курс университета, не выходя из дома (нужен только доступ в Интернет).
Для отработки навыков работы со сложной техникой широко используют компьютерные тренажёры. Они необходимы для обучения персонала в тех случаях, когда ошибка при работе с реальным объектом может привести к тяжёлым последствиям. Очень важны тренажёры для обучения лётчиков (рис. 1.16) и судоводителей (рис. 1.17), они позволяют отработать действия в разнообразных аварийных ситуациях. Часто тренажёры применяются в связке с реальной аппаратурой 2.
2 Фотографии тренажёров предоставлены компаниями «Динамика» (www.dinamika-avia.ru) и «Транзас» (www.transas.ru).
Рис. 1.16
Рис. 1.17)
Простейшие тренажёры — это компьютерные игры-симуляторы, моделирующие полёт самолета или вождение автомашины. Они строятся на основе математических моделей, которые приближённо описывают реальные объекты.
Информационная культура
Возрастание роли информации в современном обществе требует от каждого человека (и от общества в целом) определённой культуры обращения с информацией и информационными технологиями, т. е. информационной культуры.
Информационная культура общества — это способность общества:
• эффективно использовать информационные ресурсы и средства обмена информацией;
• применять передовые достижения в области информационных технологий.
Информационная культура человека — это его умение использовать современные технологии для решения своих задач, связанных с поиском и обработкой информации.
Современный человек должен уметь:
• формулировать свою потребность в информации;
• находить нужную информацию, используя различные источники;
• отбирать и анализировать информацию (в том числе конспектировать, составлять рефераты);
• представлять информацию в разных видах;
• обрабатывать информацию и создавать новую информацию;
• использовать информацию для принятия решений.
Это не просто какие-то требования к «идеальному» человеку. Дело в том, что в новом информационном обществе успешность человека и его возможность реализовать все свои способности будут зависеть от его умения грамотно работать с информацией.
Кроме того, понятие «информационная культура» включает в себя этичное поведение при использовании информации. Неэтично подавлять высказывания других, даже если это противоречит вашим убеждениям. Неэтично беспокоить других и угрожать им. При возникновении конфликтов нужно применить все возможные меры, чтобы решить проблему без обращения в суд.
Неэтично распространять высказывания, изображения или мнения других без их согласия. Если вы хотите разместить в общем доступе (например, в социальной сети) информацию, касающуюся частной жизни других людей (фотографии, личную переписку), следует спросить их разрешения.
Многие материалы, размещённые в Интернете, охраняются законами об авторских правах. Поэтому их нельзя взять и использовать просто так, как своё. Если вы включаете какую-то информацию (текст, картинку) в учебную работу (например, реферат), необходимо обязательно привести ссылку на сайт, где вы её взяли. В некоторых случаях, например при желании использовать чужой рисунок или текст на своём сайте или в печатном издании, нужно получить письменное согласие автора.
Использование чужого материала без ссылки (т. е. фактически присвоение чужих результатов) называется плагиатом. Если будет доказано, что этим автору причинен крупный материальный ущерб (более 50 тыс. рублей), начнёт действовать Уголовный кодекс (УК РФ, статья 146), предусматривающий денежный штраф, исправительные работы или даже арест на срок до 6 месяцев.
Необходимо понимать, что неправомерный доступ к чужой информации («взлом» сайтов, почтовых ящиков, личных страничек) — это уголовное преступление, которое наказывается лишением свободы на срок до 5 лет (УК РФ, статья 272). То же самое относится и к созданию, использованию и распространению вредоносных компьютерных программ (УК РФ, статья 273, до 7 лет лишения свободы).
С одной стороны, развитие компьютерной техники и коммуникационных технологий предоставляет широкие возможности и (кажущуюся) полную свободу. С другой стороны, в информационном обществе продолжают действовать все нормы права и морали, которые выработало человечество за свою историю.
Вопросы и задания
1. Перечислите важнейшие достижения человечества в области информационных технологий.
2. Назовите негативные последствия информатизации общества. Как, на ваш взгляд, с ними можно бороться?
3. На каких условиях можно использовать информацию, найденную в сети Интернет?
4. Что такое этичное поведение в Интернете?
5. Что такое информационное общество? Чем оно отличается от индустриального?
6. Перечислите характерные черты информационного общества.
7. Что такое информационные ресурсы?
8. Перечислите информационные услуги.
9. Что такое технология? Что такое новые информационные технологии?
10. Что такое АСУи АСУ ТП? Приведите примеры.
11. Что такое САПР? В каких областях они используются?
12. Что такое геоинформационные системы?
13. Какие новые возможности для обучения появляются в информационном обществе?
14. Что такое дистанционное обучение? Обсудите его достоинства и недостатки.
15. Что такое информационная культура общества?
16. Что такое плагиат?
17. Какие действия, связанные с информационными технологиями, являются уголовными преступлениями?
18. Из чего складывается информационная культура человека?
19. Верно ли, что информационная культура и компьютерная грамотность — это одно и то же? Обоснуйте свой ответ.
Подготовьте сообщение
а) «Информатизация общества: плюсы и минусы»
б) «Этика в Интернете»
в) «Интернет и закон»
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!