В чём же отличие конспекта урока от технологической карты?
| Конспект урока | Технологическая карта | |
| Средства представления | Текстовое | Графическое, символическое |
| Что определяет содержание | Требования программ, содержание учебников | Требования стандарта |
| Приемы деятельности | Осознанно | Фиксированно, осознанно |
| Дифференциация | Групповая | Индивидуальная |
| Форма получения знаний | Индивидуальная | Учебное сотрудничество |
| Направленность обучения | Передача теоретических знаний | Личностная направленность |
Преимущества технологической карты.
Технологическая карта позволяет:
- увидеть учебный материал целостно и системно;
- осмыслить и спроектировать последовательность работы с учётом цели и темы урока;
· гибко использовать эффективные приёмы и формы работы с детьми на уроке;
- согласовать действия учителя и учащихся;
· организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения;
Технологическая карта позволит учителю:
- реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
- системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
- проектировать образовательный процесс по освоению темы с учётом цели освоения курса;
- на практике реализовать межпредметные связи;
- выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
Использование технологической карты обеспечивает условия для повышения качества обучения, так как:
|
|
|
· учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата;
· используются эффективные методы работы с информацией;
·организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников;
·обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности.
Самоанализ урока
При самоанализе урока учитель нередко просто пересказывает его ход и затрудняется в обосновании выбора содержания, используемых методов и организационных форм обучения. В традиционном плане расписана в основном содержательная сторона урока, что не позволяет провести его системный педагогический анализ. Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока.
С помощью технологической карты можно провести не только системный, но и аспектный анализ урока (прослеживая карту по вертикали).
Например:
|
|
|
· реализацию учителем целей урока;
· использование развивающих методов, способов активизации познавательной деятельности обучающихся;
· осуществление оценивания и контроля.
Вывод:
Карта не заменяет конспекта урока. Конспект урока - это ноты, позволяющие импровизацию, это опора, основа, фундамент будущего здания под названием «урок». А главное назначение карты - отразить деятельностный подход, алгаритм работы учителя и учеников на определённых этапах урока, формирование УУД.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 2077; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!