Конспект занятия по теме «Сердце матери»
(Для учащихся среднего возраста)
Подготовили на курсах ПК в ГОУДПО «КРИРО»:
Пономарёва Оксана Григорьевна. педагог МБОУ «СОШ» с.Айкино
Богданова Эльвира Сергеевна, педагог МАОУ «СОШ №12» г.Сыктывкар
Морозова Елена Анатольевна, педагог МАОУ «СОШ №12» г.Сыктывкар
Руководитель- Попова Ванда Цветановна,
методист КРИРО
«Мать» - это слово тихое,
Тихое, но великое …
Л.Лацуй
Актуальность:
В связи с тем, что в общественном сознании во многом утрачено представление о ценностях и традициях семьи, в частности, о почитании мамы, возникла необходимость в организации деятельности школьников и родителей по исследованию данной проблемы и выработке отношения к сложившейся ситуации.
Семья – духовная ячейка общества, дающая ребенку бесценный опыт социализации. Причины ее особой роли обусловлены устойчивостью, долговременностью и богатым разнообразием ее влияния, притом опыт, передаваемый семьей, воспринимается детьми не только разумом, но и чувством. Наука свидетельствует так же о том, что основа нравственности будущей личности закладывается в раннем детстве под доминирующим воздействием семьи. Дети безмерно доверяют своим родителями, гордятся и любят их.
Кирпичиками семейного счастья является взаимопонимание и уважение между всеми членами семьи, мир и согласие в доме, доброта и т.д., но бесспорно главным является мама, которая в своих хрупких руках сохраняет семейное благополучие и счастье. В ее сердце всегда найдется место для каждого. От материнской любви зависит дальнейшая жизнь ее детей.
|
|
|
В младшем школьном возрасте влияние мамы на ребенка достаточно велико. В последние годы в нашем государстве особое внимание также уделено роли матери в семье и в ноябре проводится День Матери, праздник женщины дарующей жизнь, отдающей всю свою теплоту, заботу и любовь детям.
Цель: - развитие ценностного отношения школьников к матери через анализ и осмысление текста притчи, пословиц, стихотворения и видеоролика.
-обеспечение условий для осознания школьниками понятия «материнство» с учётом субъективного жизненного опыта и представления о назначении и роли женщины-матери в семье.
Задачи:
1. Привлечение внимания школьников к проблеме ценностного отношения к материнству;
2. Формирование коммуникативной компетентности школьников через организацию групповой и коллективной деятельности;
3. Организация исследовательской деятельности детей по предложенным направлениям;
4. Создание условий для получения личного опыта в работе с первоисточниками;
Технология: этический диалог с приёмами технологии развития критического мышления.
|
|
|
Методы: словесный, наглядно-демонстративный, частично-поисковый
Формы деятельности: коллективные и групповые
Ожидаемые результаты:
Личностные результаты:
- понимание роли матери в жизни каждого человека;
- формирование навыков осмысления собственного поведения, личной ответственности за свои поступки;
Метапредметные результаты:
- осознанное построение речевых высказываний;
- формирование умения работать в паре, готовности слушать собеседника, принимать его точку зрения, вести диалог;
- использование логических операций анализа, сравнения, рассуждения, доказательства.
Предметные результаты:
- принятие норм культуры поведения в семье;
Оборудование: видеопроектор, карточки для групповой работы, учебник, презентация к занятию.
Ход занятия:
Организационный момент
1 этап. Завязка, выявляющая проблему:
Детям для знакомства раздаётся текст притчи автора М.Скребцовой:
«Большая красавица береза росла в лесу с тремя маленькими дочками тонкоствольными березками. Своими раскидистыми ветвями Береза мать защищала дочек от ветра и дождя. А жарким летом — от палящего солнца. Березки быстро подрастали и радовались жизни. Рядом с мамой они не боялись ничего.
|
|
|
Однажды в лесу разыгралась сильная гроза. Гремел гром, на небе сверкали молнии. Маленькие березки трепетали от страха. Береза крепко обняла их ветвями и стала успокаивать: «Не бойтесь, молния не заметит вас за моими ветвями. Я — самое высокое дерево в лесу».
Не успела Береза мать договорить, как раздался оглушительный треск, острая молния ударила прямо в Березу и опалила сердцевину ствола. Береза, помня о том, что должна защищать своих дочек, не загорелась. Ливень и ветер пытались повалить Березу, но она все-таки стояла. Ни на минуту Береза не забывала о своих детях, ни на минуту не ослабила свои объятия. Только когда гроза прошла, ветер стих, а над умытой землей снова засияло солнце, ствол Березы покачнулся. Падая, она прошелестела своим детям: «Не бойтесь, я не ухожу от вас. Молнии не удалось разбить мое сердце. Мой поверженный ствол зарастет мхом и травой, но материнское сердце не перестанет биться в нем никогда». С этими словами ствол Березы матери рухнул, не задев при падении ни одной из трех тонкоствольных дочек.
С тех пор вокруг старого пня растут три стройные березки. А возле березок лежит заросший мхом и травой ствол. Если вы набредете в лесу на это место, сядьте отдохнуть на ствол Березы — он удивительно мягкий! А затем закройте глаза и прислушайтесь. Вы, наверняка, услышите, как бьется в нем материнское сердце»[….].
|
|
|
2этап. Построение логической цепочки развития мысли:
– Где росла красавица берёза?
– От чего защищала Берёза-мать своих дочерей?
– Что случилось в лесу?
– Как вела себя Берёза-мать во время грозы?
– Почему Берёза-мать смогла выстоять в жестокой схватке с грозой?
– Вокруг чего с тех пор растут три берёзки?
– Что можно услышать, если присесть на ствол берёзы.
– Найдите и прочитайте строки, в которых, по вашему мнению, заключена основная мысль притчи.
– Как вы думаете, почему мама всегда защищает своих детей?
– Как бы вы озаглавили этот текст? Сердце матери - это тема нашего урока.
– Расскажите, как будут жить три сестрицы без мамы. В чем и как поможет им материнское сердце?
3 этап. Обращение к личности ребёнка:
– Какие качества своих мам вы увидели в образе Березы-матери?
– Тему нашего урока нельзя понять только словами. Поэтому я даю вам другие средства познания. Они называются чувствами и мыслями. Мы рассмотрим взаимоотношения между вами и самым дорогим человеком для вас – мамой.
– Я предлагаю вам поработать в группах и выполнить следующие задания и высказать свои мнения по теме «Сердце Матери».
Работа в группах:
Задания группам.
1 группа. Дополните пословицы, объясните их смысл.
2 группа. Объясните смысл высказываний великих людей о матери.
– Трепетное, уважительное отношение людей к образу матери, ее чувствам легко понять по народному творчеству: пословицам, поговоркам, сказкам. Мудрость мусульман гласит: если одновременно позовут тебя отец и мать, то прежде подойди к матери.
Перед вами фрагменты русских народных пословиц. Дополните пословицы, объясните их смысл.
Лучше нету … , чем родная матушка.
При солнышке тепло, при …. добро.
Материнская молитва со …. достанет.
У дитятки заболит пальчик, а у матери … .
3 группа. Прочитайте и найдите основную мысль притчи.
«Узнал один ангел, что в материнской любви прячется такая сила, что нет ей равной на Земле. Решил ангел открыть тайну материнской любви. Долго ходил он среди людей, но ничего не понял.
- Никакой тайны я не нашел, Господи! - воскликнул ангел. - Все матери ведут себя по-разному. Одни - целуют своих детей, другие - бранят, одни - балуют, другие -воспитывают в строгости, одни - приучают детей к тяжелому труду, другие - ничего не дают им делать.
- Ты не туда смотрел, - раздался Небесный Голос. - Не смотри на поведение матери, а загляни в ее сердце.
Увидел тогда ангел, что одни матери целуют своих детей, другие - бранят, но все они одинаково любят их, больше жизни» .
Основная мысль: Сердце матери любит своих детей больше жизни.
2 группа. Объясните смысл высказываний великих людей о матери.
Без матери нет ни поэта, ни героя. (М. Горький)
Любовь к Родине начинается с любви к матери. (Ю. Яковлев)
Мать – самое уважаемое, что ни есть в жизни. (В. Шукшин)
Добро в сердцах и делах детей – это счастье матери. Зло – ее горе. (Сухомлинский)
Сердце матери – неиссякаемый источник чудес. (П. Беранже)
- Сколько у каждого человека может быть матерей?
- Отгадайте загадку:
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!