Какие вопросы вызвали трудности?
ОБЩЕЕ ЧИСЛО УЧАСТНИКОВ – 392 645 человека
Регионы с наибольшим и наименьшим количеством участников БЭД
| Регион | Число участников, чел. | Регион | Число участников, чел. |
| Москва | 57198 | Курская область | 268 |
| Красноярский край | 10929 | Калужская область | 261 |
| Пермский край | 10260 | Орловская область | 217 |
| Удмуртская Республика | 9956 | Республика Адыгея | 136 |
| Республика Саха (Якутия) | 7361 | Республика Карелия | 90 |
С наименьшим количеством участников (чел.)
ОБЩЕЕ ЧИСЛО ПЛОЩАДОК – 4567
Регионы с наибольшим и наименьшим количеством площадок БЭД
| Регион | Количество площадок | Регион | Количество площадок |
| Москва | 1188 | Еврейская автономная область | 3 |
| Республика Саха (Якутия) | 259 | Калужская область | 2 |
| Удмуртская Республика | 222 | Республика Карелия | 2 |
| Красноярский край | 201 | Республика Адыгея | 1 |
| Пермский край | 169 | Орловская область | 1 |
Регионы с наибольшим количеством площадок
СРЕДНИЙ БАЛЛ – 57,7 * (максимум – 100 баллов)
Регионы с наибольшим и наименьшим средним баллом
| Регион | Наибольший средний балл | Регион | Наименьший средний балл |
| Республика Северная Осетия-Алания | 75,0 | Псковская область | 49,0 |
| Карачаево-Черкесская Республика | 74,0 | Свердловская область | 49,0 |
| Республика Татарстан | 72,9 | Кировская область | 48,5 |
| Республика Мордовия | 71,3 | Воронежская область | 48,0 |
| Республика Калмыкия | 71,0 | Красноярский край | 48,0 |
| Кабардино-Балкарская Республика | 70,0 | Новосибирская область | 47,7 |
| Республика Дагестан | 69,0 | Магаданская область | 45,4 |
Здесь и далее в таблице средних баллов не учтен результат, полученный в Республике Ингушетия, который составляет 97,43 балла, что не может рассматриваться как достоверный показатель.
|
|
|
Регионы с наивысшим средним баллом
ПОЛОВОЙ СОСТАВ: мужчины – 34,7%, женщины – 65,3%
СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ – 28,3. Самый младший участник – 5 лет (Москва, Санкт-Петербург), самые старшие участники – 94 года (Хабаровский край), 96 лет (Москва).
Регионы с наибольшим и наименьшим средним возрастом
| Регион | Наибольший средний возраст | Регион | Наименьший средний возраст |
| Кабардино-Балкарская* Республика | 46 | Орловская область | 21 |
| г. Москва, Камчатский край, Ненецкий автономный округ, Нижегородская область, Республика Ингушетия, Удмуртская Республика, ЯНАО | 36 | Калужская область | 21 |
| Республика Крым, Республика Саха-Якутия, Хабаровский край, Республика Татарстан | 35 | Белгородская область | 21 |
| Республика Алтай, Республика Калмыкия, Санкт-Петербург, Курская область | 34 | Республика Карелия | 21 |
| Липецкая область | 32,5 | Владимирская область | 20,4 |
| Республика Мордовия, Республика Коми | 33 | Костромская область | 20,4 |
| Магаданская область, Карачаево-Черкесская Республика, Челябинская область, Чукотский АО, Республика Северная Осетия | 32 | Псковская область | 20,38 |
| Иркутская область | 31 | Пензенская область | 20 |
|
|
|
Какие вопросы вызвали трудности?
- Количество республик в составе Российской Федерации (вопрос 4);
- Критерий численности этнических общностей, признанных коренными малочисленными народами Севера, Сибири и Дальнего Востока согласно действующему закону (вопрос 5);
- Всемирно известный исследователь, внесший особый вклад в этнографическое изучение народов Восточной Сибири (вопрос 6);
- Город, где находится старейшая мечеть в России (вопрос 7);
- Тюркский народ России, называющий себя в честь одного из золотоордынских ханов XIII века (вопрос 8);
|
|
|
- Количество языков, названных гражданами России во время последней переписи населения (вопрос 11);
- Крыша «на самцах» в традиционной срубной избе (вопрос 16);
- Угощение для новобрачных у башкир и татар (вопрос 20).
Наиболее сложные для участников вопросы составили более 1/3 всего объема общефедеральной части диктанта.
Вопросы, которые получили большинство правильных ответов:
- Государственный официальный источник о численности национальностей и языков в Российской Федерации (вопрос 2);
- Цели государственной национальной политики России (вопрос 3);
- На какой территории русский язык является государственным языком (вопрос 9);
- Что такое «пель-нянь» или по-удмуртски хлебное ушко (вопрос 19).
Участники высоко оценили значимость «Большого этнографического диктанта» для укрепления межнационального единства, популяризации знаний по этнографии, географии, истории, культурологии:
- «Проводится для того, чтобы жители знали свою историю, культуру, своих соседей, которые живут рядом»
- «Такие мероприятия особенно важны для молодого поколения. Сегодня теряются традиции родного языка, знания о происхождении России, ее истории»
|
|
|
- «Наша страна многонациональна, она огромная, и я убеждена что каждый из нас должен знать больше о тех народах, которые проживают в нашей стране»
- «Несмотря на то что в нашей стране много национальностей, мы все россияне, и мы все должны друг друга поддерживать и знать особенности друг друга, для того чтобы вместе делать нашу страну лучше»
- «Надо знать свою историю. Не зря же говорят, что без знания прошлого нет будущего»
- «Мне очень понравилось, потому что я узнала о других народах, по вопросам. И я думаю, что такие этнодиктанты надо проводить, потому что мы, находясь в Хакасии, должны знакомится с остальными национальностями и их культурами»
- «Очень хорошо, что в нашей многонациональной стране проходят такие мероприятия)»
- «Мы должны научиться понимать и уважать культуру друг друга, только тогда нам удастся избежать конфликтов и проблем».
Диктант побудил многих людей к расширению своего кругозора. После диктанта участники стали искать правильные ответы на вызвавшие затруднение вопросы, не дожидаясь объявления результатов. Некоторые участники готовились к акции заранее. Среди источников информации были названы: энциклопедии, интернет, статьи и книги:
- «Отвечать на вопросы было интересно. Признаюсь, я не все знала, теперь хочу поискать ответы в интернете»
- «Как обычно первым делом сейчас открываешь интернет и занимаешься самопроверкой»
- «И сейчас по прошествии диктанта я пометил себе вопросы. С удовольствием полезу в энциклопедию, узнать какой правильный ответ»
- «Я готовилась очень долго. Задания оказались достаточно сложными, но я думаю, что я справилась»
- «Ответила, посмотрела какие у меня баллы. Поняла, что я мало что знаю. Я пошла в интернет, пошла в библиотеку, начала листать книги»
- «Много вопросов, которые заставят меня, и, уверен многих других)), полезть в энциклопедии, чтобы найти правильный ответ. Уверен, что в этом одна из его главных функций: пробудить интерес!)»
Уровень сложности вопросов оценивался по-разному. Кому-то вопросы показались очень сложными. Но были также участники, у которых прохождение «Большого этнографического диктанта» не вызвало особых затруднений. Нередко отмечалось, что для прохождения тестирования необходимо меньше отведенного организаторами акции времени:
- «Я написала очень быстро, потому что вопросы, которые связанны с коренными народами севера я очень хорошо знаю»
- «Вопросы показались не очень трудные. Потому как много читаю. Смотрю телевизор»
- «Вопросы сложные, но тот, кто писал тест они потом смогут найти ответы на сайте и пополнить свои знания о родной стране»
- «Задания были разнообразными и содержали в себе как легкие задания, например, первое задание про преамбулу конституции РФ, так и задания на размышление…»
- «…Ушло минут 15, пару вопросов вызвали затруднения, но ошибок похоже больше»
Некоторые участники отмечали, что затруднения вызывали вопросы, перекликающиеся с курсом обществознания в школе:
- «Про гражданство и так далее я не очень хорошо знаю. Но я постаралась и написала, надеюсь правильно»
- «Этнографические [вопросы] особых проблем не вызвали, а вот обществознание со школы напрочь забылось».
Участники, пишущие диктант не первый год отмечают, что вопросы стали легче:
- «В прошлый раз приходилось подумать над блюдами, а сейчас проще было»
- «Первый диктант был самым сложным. Чем дальше, тем проще»
- «Первый диктант был этнографический. Вопросы были очень сложные. Даже для меня, как для историка».
В отдельных регионах, согласно отзывам, региональный блок вызывал большие затруднения, чем общероссийский (например, Рязанская область). Где-то наоборот (Республика Хакасия). Нередко положительные отзывы касаются улучшений региональных частей диктанта:
- «Мне понравилось, что про Тульскую область вопросов больше стало»
- «По вопросам о Хакасии я более уверен, чем по Северному Кавказу и др. регионам»
- «Для меня сложнее вопросы которые касаются Рязанского края. Потому что с общероссийскими вопросами мы сталкиваемся в изучении Истории России»
- «Вообще задания про Урал очень порадовали в плане укрепления своих знаний, повторения изученного материала и познания нового».
В целом, участники отмечают что вопросы были интересными и познавательными. Те, кто писал диктант не первый раз отмечали, что вопросы могли перекликаться с вопросами этнографических диктантов прошлых лет:
- «Довольно-таки интересные вопросы были в диктанте. Некоторые вопросы повторялись с прошлогодним диктантом. Я только на один вопрос ответила неверно»
- «Несмотря на всё, диктант был интересным, думаю, всем понравился. После него с коллегами, которые участвовали в БЭДе, бурно обсуждали, кто как написал».
Особо следует отметить, что в 2018 г. «Большой этнографический диктант» вызвал неподдельный интерес у пользователей сети ВКонтакте. Акция нашла отражение во многих постах. Помимо комментариев, посвященных «Большому этнографическому диктанту», участники выкладывали фотокопии своих сертификатов.
«Большой этнографический диктант» состоялся в рамках реализации Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации при поддержке Фонда президентских грантов по направлению «Укрепление межнационального и межрелигиозного согласия».
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!