Самодиктант. Записать текст под диктовку, проверить и сделать анализ ошибок. Подчеркнуть сложноподчиненные предложения, составить схемы.
Лев Николаевич Толстой в продолжение всей своей жизни страстно любил музыку и знал почти все, что было выдающегося в музыке в свою эпоху, кроме новейших композиторов.
Лев Николаевич не всегда считал лучшей ту музыку, которая ему больше всего нравилась; он говорил, что недостаточно сведущ во всех родах искусства … и может по старым усвоенным привычкам ошибаться, принимая за абсолютное достоинство то впечатление, которое произвела на него вещь в молодости.
По мнению Льва Николаевича, музыка хороша тем, что соединяет людей в одно чувство, в этом и заключается цель музыки. Отсюда его требование, чтобы музыка захватывала широкий круг людей, особенно рабочий народ. Поэтому он называл настоящим искусством прежде всего народное музыкальное творчество, а затем уже музыку композиторов. Поэтому он считал настоящим искусством разные народные песни и танцы, популярные мелодии, вальсы Штрауса и цыганские песни, игру на бабалайке, даже на гармонике; он считал, что если такое искусство заражает слушателей известным чувством, то оно достигает своей цели…
Будущность принадлежит тем музыкантам, которые проявят свое вдохновение в серьезном, ясном и понятном музыкальном языке.
(По С.Толстому)
Написать сочинение-миниатюру по аналогии на тему «Музыка в моей жизни», используя сложноподчиненные предложения.
|
|
|
Тема 14-15.
СЛОЖНОЕ БЕССОЮЗНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
1. Сложное бессоюзное предложение.
2. Запятая и точка с запятой в сложном бессоюзном предложении.
3. Двоеточие в сложном бессоюзном предложении.
4. Тире в сложном бессоюзном предложении.
Литература
1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 256-257, 258-259, 261-262.
2. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 238, 240, 242, 244-245.
3. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.
4. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.
5. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.
6. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.
7. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.
8. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)
|
|
|
ЗАДАНИЯ
1.Выполнить упражнения 376,379 (Ковалев, Горяной. Современный…)
Подобрать из произведений художественной литературы примеры, иллюстрирующие разные случаи употребления знаков препинания в сложных бессоюзных предложениях.
Выписать, расставляя недостающие знаки препинания, сначала сложные бессоюзные предложения, а затем – предложения с однородными членами.
1.Пришла пора цветов и трав земля работы нашей просит (Долм.). 2.По всей округе ливни льют веревки из дождинок вьют (Щ.). 3.Догорал апрельский светлый вечер по лугам холодный сумрак лег (Бун.). 4.Сыпучий снег летит на плечи над головою сучья гнет (Щ.). 5.Зазвучали шорохи рассвета небо слабо начало светлеть (Ванш.). 6.Идет апрель с целебным духом почек худеет снег в ракитнике густом (С.См.). 7.Вспоминаем очи карие тихий говор звонкий смех (Ис.). 8.Скрипит земля морозная сияет небо звездное сверкают на сугробах огоньки (Фат.). 9.Иди в огонь за честь отчизны за убежденья за любовь (Н.). 10.Девчонка к речке шла не торопилась спокойно синие глаза в ней утопила (Щ.). 11.Он рощи полюбил густые уединенье тишину и ночь и звезды и луну… (П.).
Распространить сложные бессоюзные предложения таким образом,чтобы возникла необходимость употребления точки с запятой.
|
|
|
1.Лень ослабляет тело, труд укрепляет его. 2.Выбирай друга не спеша, еще меньше торопись променять его. 3.Радость делает человека общительным, горе заставляет его уйти в себя. 4.Мысль – цветок, слово – завязь, деяние – плод. 5.Немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от неупотребления.
(Афоризмы)
Преобразовать сложные бессоюзные предложения в союзные (устно). Объяснить употребление знаков препинания.
1.Степь весело пестреет цветами ярко желтеет дрок скромно синеют колокольчики белеет целыми зарослями пахучая ромашка. (Купр.) 2.Дунул ветер все дрогнуло ожило и засмеялось. (Горьк.) 3.Снова удивилась Дина своевольный и как о нем говорили вспыльчивый до бешенства Литвинов первый протянул председателю руку…(Полев.) 4.Утро вечера мудренее трава соломы зеленее. (Посл.) 5.Дома Фому встретили торжественно отец подарил мальчику тяжелую серебряную ложку с затейливым вензелем а тетка шарф своего вязанья. (Горьк.) 6.Взял топор возьми и топорище. (Посл.) 7.Задерживаться нельзя ни на минуту холод пронизывает насквозь глаза смыкаются дышать становится все труднее. (Федос.) 8.Ночью по всей пустыне пастухи жгли костры исполняя «закон пустыни» увидел костер зажигай сам значит пропал человек. (Триф.)
Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 212; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!