Учебно-методическое обеспечение курса.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОВОРОССИЙСК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОЮЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №26

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОВОРОССИЙСК

Принята на заседании педагогического совета от «_____»_______201__г. Протокол № _________________

Утверждаю Директор МБОУ СОШ №26 ___________Н.Н. Сас «_____»_________2019г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«3D моделирование и визуализация средствами редактора

трехмерной графики SketchUp»

Уровень программы: ознакомительный

Срок реализации программы: 1 год (34час.)

Возрастная категория: 7-9 класс

Вид программы: модифицированная

Составитель:

Береснева Светлана Николаевна

Учитель технологиии

г. Новороссийск, 2019

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Наименование коллектива (объединения), в котором реализуется программа	Центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка Роста» МБОУ СОШ №26
Автор (педагог)	Береснева Светлана Николаевна
Название программы	«3 Dмоделирование»
Направленность образовательной деятельности	социально-педагогическая
Вид	допрофессиональная
Цель программы	привлечь обучающихся к исследовательской и изобретательской деятельности в области производства Промышленный дизайн
Предметы обучения	проектно-художественная деятельность с интегрированием естественнонаучных, технических, гуманитарных знаний. знакомство с системой трехмерного моделирования, методов и правил выполнения 3 D объектов, «3D моделирование и визуализация средствами редактора трехмерной графики SketchUp»
Срок освоения	1 год (34часа)
Возраст	13-15 лет
Форма обучения	Разновозрастная групповая
Режим занятий	1 раз в неделю по 1 часу
Формы аттестации	конкурс, презентация, практические задания,публичное выступление с демонстрацией результатов работы
Наполняемость групп	15чел.
Форма детского объединения	группа

Пояснительная записка

Рабочая программа курса «3D моделирование и визуализация средствами редактора трехмерной графики SketchUp» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса.

Материал курса излагается с учетом возрастных особенностей учащихся и уровня их знаний. Занятия построены как система тщательно подобранных упражнений и заданий, ориентированных на межпредметные связи.

Данный курс может быть реализован в 7-9 классах с использованием компьютеров для реализации моделирования и визуализации.

Преобладающей формой текущего контроля выступает самостоятельные практические работы в виде проектов.

Актуальность данного курса заключается в следующем:

· Освоит программное обеспечение для дальнейшего изучения в высших учебных заведениях технического направления;

· Развитие алгоритмического мышления;

· Более углубленное изучение материала и дополнительная информация;

· Создание собственных проектов анимации.

Цель курса:

· формирование первоначальных представлений о также формирование навыков работы в свободном программном обеспечении SketchUp.

Основные задачи курса:

-Научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ними задач;

-Сформировать первоначальные навыки планирования целенаправленной учебной деятельности;

- Дать первоначальные представления о моделировании и анимации и сформировать первичные навыки работы в данной программе SketchUp.

-Дать представление об этических нормах работы с информацией, информационной безопасности личности и государства.

Перечень форм организации учебной деятельности обучающихся, включая формы с привлечением ресурсов других организаций, социокультурной образовательной среды населенного пункта.

Факультативный курс представлена в общеинтеллектуальном направлении внеурочной деятельности образовательного учреждения.

Курс относится к познавательному виду деятельности.

Планируемые результаты.

На данном курсе обучения в ходе освоения предметного содержания обеспечиваются условия для достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные УУД

Правила поведения в компьютерном классе и этические нормы работы с информацией коллективного пользования и личной информацией обучающегося. Формирование умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, выделять нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

Нравственно-этическое оценивание

Усвоение основного содержания разделов «Этические нормы работы с информацией, информационная безопасность личности», создание различных информационных объектов с помощью компьютера. Соблюдение правил работы с файлами в корпоративной сети, правил поведения в компьютерном классе, цель которых – сохранение школьного имущества и здоровья одноклассников.

Самоопределение и смыслообразование

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, умения находить ответы на вопросы: «Какой смысл имеет для меня учение?» Использование в курсе «Информатика специальных обучающих программ, формирующих отношение к компьютеру как к инструменту, позволяющему учиться самостоятельно.

Система заданий, иллюстрирующих место информационных технологий в современном обществе, профессиональное использование информационных технологий, способствующих осознанию их практической значимости.

Регулятивные УУД

Система заданий, целью которых является формирование у обучающихся умений ставить учебные цели; использовать внешний план для решения поставленной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; сличать результат с эталоном (целью); вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи с ранее поставленной целью.

Планирование и целеполагание

Система заданий, непосредственно связанных с определением последовательности действий при решении задачи или достижении цели, с формированием самостоятельного целеполагания, анализом нескольких разнородных информационных объектов с целью выделения необходимой информации.

Познавательные УУД

Общеучебные универсальные действия

1. Поиск и выделение необходимой информации в справочном разделе учебников (выдержки из справочников, энциклопедий, Интернет-сайтов с указанием источников информации, в том числе адресов сайтов), в гипертекстовых документах, входящих в состав методического комплекта, а также в других источниках информации;

2. Знаково-символическое моделирование:

· составление знаково-символических моделей, пространственно-графических моделей реальных объектов;

· использование готовых графических моделей процессов для решения задач;

· опорные конспекты – знаково-символические модели.

* Смысловое чтение:

· анализ коротких литературных текстов и графических объектов, отбор необходимой текстовой и графической информации;

· работа с различными справочными информационными источниками.

Постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности для решения проблем творческого характера: создание различных информационных объектов с использованием свободного программного обеспечения.

Коммуникативные УУД

1. Выполнение практических заданий, предполагающих работу в парах, лабораторных работ, предполагающих групповую работу.

2. Деятельность обучающихся в условиях внеурочных мероприятий.

Учащийся научится:

1. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в учебниках, энциклопедиях, справочниках, в том числе гипертекстовых;

2. Осуществлять сбор информации с помощью наблюдения, опроса, эксперимента и фиксировать собранную информацию, организуя её в виде списков, таблиц, деревьев;

3. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения задач;

4. Основам смыслового чтения с выделением информации, необходимой для решения учебной задачи из текстов, таблиц, схем;

5. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

6. Выбирать основания и критерии для сравнения, сериации, классификации объектов;

7. Устанавливать аналогии;

8. Строить логическую цепь рассуждений;

9. Осуществлять подведение под понятия, на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

10. Обобщать, то есть осуществлять выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

11. Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Учащийся получит возможность научиться:

1. Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач;

2. Осознанно владеть общими приёмами решения задач;

3. Формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Содержание учебного курса.

1. Введение. Основные понятия компьютерной графики.

2. Двухмерное рабочее поле. Трехмерное пространство проекта-сцены.

3. Цветовое кодирование осей

4. Камеры, навигация в сцене, ортогональные проекции (виды).

5. Три типа трехмерных моделей. Составные модели

6. Плоские и криволинейные поверхности. Сплайны и полигоны.

7. Интерфейс программы. Главное меню. Панели инструментов.

8. Базовые инструменты рисования.

9. Логический механизм интерфейса. Привязки курсора.

10. Построение плоских фигур в координатных плоскостях.

11. Стандартные виды (проекции).

12. Инструменты и опции модификации

13. Фигуры стереометрии.

14. Измерения объектов. Точные построения.

15. Материалы и текстурирование.

Примерное тематическое планирование

№ п/п	Тема	Всего часов	Теория	Практика
1	Введение. Основные понятия компьютерной графики. Трехмерное пространство проекта-сцены	1	1
2	Элементы интерфейса программы SketchUp. Инструменты рисования	2	1	1
3	Камеры, навигация в сцене, ортогональные проекции (виды)	2	1	1
4	Инструменты и опции модификации: вдавить/вытянуть	2	1	1
5	Инструменты и опции модификации: следуй за мной	2	1	1
6	Инструменты и опции модификации: контур и перемещение	2	1	1
7	Инструменты и опции модификации: вращение и масштабирование	2	1	1
8	Измерения. Управление инструментами рисования	2	1	1
9	Управление инструментами модификаций	2	1	1
10	Конструкционные инструменты	2		2
	3D-принтер. Техника безопасности. Подготовка к 3D-печати	1	1
11	Работа в программах CURA 15.04.3 и Printrun 2014.08.01, 3D-принтером. Работа в группе.	3	1	2
12	Работа в программах CURA 15.04.3 и Printrun 2014.08.01, 3D-принтером. Самостоятельная работа	2	1	1
13	Работа в программах CURA 15.04.3 и Printrun 2014.08.01, 3D-принтером. Самостоятельная работа	2	1	1
14	Назначение материала поверхности	4	1	3
15	Практическая работа «Создание моделей»	2		3
16	Итоговое занятие.	1
	ВСЕГО:	34	13	21

Учебно-методическое обеспечение курса.

1. А. Петелин. SketchUp – просто 3D! Учебник-справочник Google SketchUp v. 8.0 Pro (в 2-х книгах). Электронное издание. 2013 (https://yadi.sk/i/1unI1QQYrM89f)

2. http://rutube.ru/video/person/250762/

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!