Начинает свежеть, свежее утро, свежесть утра.
Минутка чистописания
Брь
Декабрь январь февраль
1. Чтение советов по написанию изложения, данных в стихотворной форме (упр. 192).
2. Чтение текста «Малькина верность».
3. Проверка усвоения содержания текста по вопросам.
Основная мысль текста – материнская верность Мальки.
4. Объяснение правильности написания выделенных в словах букв.
5. Чтение плана текста (предварительно написан на доске).
6. Чтение отрывков текста, раскрывающих каждый пункт плана.
7. Нахождение в тексте опорных слов и словосочетаний к каждому пункту плана и выписывание их
на доске напротив соответствующего пункта плана.
8. Повторное чтение текста.
9. Устный пересказ текста.
10. Написание изложения.
4. Подведение итогов урока. Рефлексия.
У меня возникли трудности…
У меня получилось …
Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в форме единственного и в форме множественного числа
Цель: Познакомить с двумя способами проверки написания безударных падежных окончаний имен прилагательных в форме единственного и в форме множественного числа; формировать умение (с опорой на памятку) определять и грамотно писать безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Минутка чистописания
Дела – дел, дефис [дэ], добы'ча, досу'г.
|
|
|
4. Работа по теме урока
ü Чтение стихотворного текста с советами о том, как следует поступать, чтобы грамотно писать безударные падежные окончания имен прилагательных (упр. 195).
ü Определение, какие окончания следует писать в именах прилагательных на месте пропусков (упр. 196).
ü Чтение памятки «Проверка написания безударных падежных окончаний имен прилагательных» (форзац 2 учебника).
ü Определение (с опорой на памятку), почему и какие буквы безударных гласных следует писать в падежных окончаниях имен прилагательных на месте пропусков. Выборочное списывание. Обозначение в выписанных предложениях, словосочетаниях падежа имен прилагательных (упр. 198)
5. Самостоятельная работа учащихся
Определение (с опорой на памятку), почему и какие буквы безударных гласных следует писать в падежных окончаниях имен прилагательных на месте пропусков. Выборочное списывание. Обозначение в выписанных предложениях, словосочетаниях падежа имен прилагательных (упр. 199)
6. Подведение итогов.
Я знаю способы проверки безударных гласных в окончаниях имен прилагательных единственного и множественного числа…
7. Информация о домашнем задании.
|
|
|
упр.200
Тема: Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в форме единственного и в форме множественного числа
Цель: Формировать умение (с опорой на памятку) определять и грамотно писать безударные гласные в падежных окончаниях имен прилагательных.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
3. Минутка чистописания
Ездить , езжу, ездишь.
4. Работа по теме урока
ü Выборочное списывание. Выделение в именах прилагательных безударных падежных окончаний. Запись по образцу (упр. 201).
ü Письмо под диктовку учителя предварительно проанализированного текста (упр. 202).
ü Доказательное объяснение, почему и какие буквы безударных гласных следует писать в падежных окончаниях имен прилагательных на месте пропусков. Выборочное списывание предложений. Обозначение в них падежа имен прилагательных (упр. 203)
5. Самостоятельная работа учащихся
1. Просклоняйте словосочетание: тонкая рябина.
2. Выпиши словосочетание ПРИЛ +СУЩ и поставьте их в Т.п., П.п. выделите окончания прилагательных.
Начинает свежеть, свежее утро, свежесть утра.
3. Спиши, определи падежи и выдели окончания прилагательных.
|
|
|
От давн… встречи
на ранн… зорьке
о добр... человеке
к растущ… ветке
на пахуч… ромашку
в узеньк… окошко
неуклюж… животное
под снежн… шубой
об интересно… передаче
син… ленту
6. Подведение итогов.
7. Информация о домашнем задании.
упр.204
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 152; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!