Особенности девиантного поведения трудных подростков
Девиантное поведение подростков объединяет общая характеристика, которая означает отклонение от установленных в обществе (как на законодательном уровне, так и на уровне обычного общественного сознания) норм, и связи с этим требующее от государства, общества, семьи такого воздействия на девиантов, которое ограждает общество от вредных последствий поведения девиантов и создает условия для позитивной корректировки личностных качеств девианта. При этом совершение общественно опасных деяний, включая преступность, представляет собой крайнее выражение девиантности, формами которой являются прежде всего наркомания, алкоголизм, проституция, являющиеся предпосылкой
преступного поведения. Так, в России каждое третье преступление, совершаемое несовершеннолетними, осуществлялось ими в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, 10% детей 8-14 лет уже знают, что такое воздействие наркотиков. Кроме того, «растут женский алкоголизм, вовлечение несовершеннолетних и даже детей в секс-бизнес. Следует согласиться с тем, что «негативным социальным фоном развития преступности среди несовершеннолетних стали распад семейных связей, жестокое обращение с детьми в семьях и детских специальных заведениях (ежегодно более 50 тыс. подростков уходят из семьи, более 20 тыс. покидают детские дома и школы-интернаты), невозможность адаптации подростков к современным социально-экономическим условиях, безотцовщина, нравственная деградация, психическая неполноценность» [6, С. 251-252]. По мнению некоторых ученых, массовый правовой нигилизм молодежи на фоне разгула преступности может привести к введению чрезвычайных положений и мер, которые со временем станут обычной нормой жизни [11, С. 31]. И уже официально сообщается: «высокий уровень социальной патологии в детской и молодежной среде является мощным дестабилизирующим фактором длительного действия, содержит в себе исключительную опасность для общества» [2]. Указанные оценки были даны на рубеже 2000 г. Сейчас, спустя почти двадцать лет, можно констатировать, что прогнозы не сбылись, и ситуация в России не столь плачевна, как ожидали авторы приведенных работ, однако она остается очень сложной [12, 7].
|
|
|
Как представляется, преступность несовершеннолетних как крайнее проявление их девиантного поведения имеет специфические черты. В их числе следует назвать следующие: отрицательные влияния в семье - по нашим данным, в 30-35% случаев преступлений несовершеннолетних на их поведение оказывала негативное влияние неблагоприятная обстановка в семье (в которых наблюдались асоциальный образ жизни злоупотребление алкоголем, грубость, низкая культура одного или обоих родителей). В этом же ряду следует назвать отрицательное влияние сверстников, уже вовлеченных в девиантное поведение, распространение среди молодых людей образа жизни, не совместимого с признанными социальными ценностями (речь идет прежде всего об употреблении наркотических веществ, некритического отношения к половой распущенности, преувеличенном значении денег в жизни человека). По-прежнему, уже длительное время, большинство подростков не имеют возможности по месту жительства свободно и бесплатно заниматься в спортивных секциях, в различных кружках по интересам. Также длительное время отсутствует институт трудоустройства подростков в летний период. Сюда же следует добавить общую далеко не благополучную ситуацию в российской экономике, безработицу, низкие зарплаты родителей подростков. В таких условиях даже самые правильные слова и другие педагогические меры, применяемые в школах, не могут дать необходимого воспитательного эффекта. В результате во многих случаях не удается предотвратить формирование криминогенно потенциальной личности, и при возникновении соответствующей ситуации подросток может совершить преступление.
|
|
|
Как видно, социальная аномия и порождаемая ею утрата социальных и моральных ценностей, дисбалансы в социальной структуре общества, обострение конфликтных отношений есть те социальные условия, которые способствуют не просто росту преступности, а криминализации многих социальных процессов и отношений. При этом выделяются следующие основные тенденции развития преступности среди несовершеннолетних в современных социально-экономических условиях России: наблюдается увеличение тяжких и особо тяжких преступлений; возрастает корыстная направленность преступлений; все больше преступлений совершают в составе преступных групп; увеличивается
|
|
|
пропорция девиантов, не достигших возраста уголовной ответственности. Мы полагаем, что эти тенденции необходимо учитывать при разработке и реализации программ противодействия правонарушениям и в целом девиантному поведению несовершеннолетних на всех уровня публичной власти (федеральном, региональном и муниципальном). При этом следует согласиться с тем, что «росту девиантного поведения способствуют также ряд условий, которые консолидируют разрозненных отчужденных личностей в некое неформализованное асоциально-криминальное сообщество: деформации в семейных отношениях, недостатки
|
|
|
в учебно-воспитательной работе образовательных учреждений, производственных коллективах, общественных организациях и др. первичных коллективах; недоверие в отношении подростков со взрослыми и здоровой микросредой, а также появление первых отклонений в деятельности и поведении подростков, отсутствие у них твердых нравственных взглядов и убеждений; перенос общественно-организаторской и коммуникативной активности подростков в сферу свободного общения и спекулятивно-коммерческой деятельности, которые носят у них поисковый характер, и в связи с этим увеличение у них неформальной, стихийно возникающей, неорганизованной деятельности и отношений; постепенное отчуждение подростков от первичных социально-полезных групп (семьи, класса, учебной группы, производственного коллектива и др.), что влечет за собой нарушение в механизмах социализации личности; наличие за пределами социально-полезных групп отчужденных лиц и групп асоциальнокриминальной направленности, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, вымогательством и т.д.» [5, С. 30].
Как нам представляется, условия, способствующие профилактике девиантного поведения трудных подростков, необходимо создавать на всех уровнях: на уровне органов государства и органов
местного самоуправления, на уровне общественных организаций и т.д. Пока же данная проблема по сути лишь декларируется, а реальных дел предпринимается явно недостаточно. Здесь мы видим проблему прежде всего властно-управленческого характера, которая, очевидно, должна решаться в самых высоких эшелонах публичной власти.
Заключение
Отклоняющимся поведением называют поведение, в котором устойчиво проявляются отклонения от социальных норм. При этом различают отклонения корыстного, агрессивного и социально-пассивного типа.
Социальная ситуация развития подросткового возраста представляет собой переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости. Подросток занимает промежуточное положение между детством и взрослостью.
Источник внутренних конфликтов и девиантного поведения заключается в различии между реальной и идеальной самооценкой, проявляющемся особенно ярко в старшем подростковом возрасте. Большое расхождение между Я- реальным и Я- идеальным считается тревожным симптомом, т.к. нередко ведет к нарушениям поведения и социально- психологической адаптации подростка. Многие проблемы, характерные для старшего подросткового возраста, объясняются увеличением расхождения между Я - реальным и Я - идеальным, а кроме того, выпадением одной из составляющих положительной Я - концепции. Положительная Я - концепция определяется 3 факторами: твердой убежденностью в импонировании другим людям, уверенности в способности к тому или иному виду деятельности и чувством собственной значимости, причем третья составляющая является скорее следствием первых двух. Иначе - появляются утверждения типа: «Меня не понимают», «Меня отвергают», «Меня не любят» и т.д.
В рамках гендерного подхода девиантным поведением могут считаться гиперролевое поведение, инверсия шаблонов гендерного стиля, изменение сексуальных ориентаций. Приоритетным направлением деятельности образовательных учреждений выступает своевременная профилактика гендерных девиаций в поведении учащихся.
Вместе с тем реалии современной действительности с неопровержимостью свидетельствуют о том, что профилактика гендерных девиаций в поведении учащихся должна выступать самостоятельной актуальной сферой воспитательной работы, в которой успех, может быть достигнут только на основе объединения усилий школы, семьи и общественности.
В подростковом возрасте происходит оценка себя со стороны гендера. В выборке испытуемых гендерность наблюдается в соответствии со своей половой принадлежностью: для мальчиков свойственна маскулинность, для девочек – фемининность.
Анализ склонности к девиантному поведению показал, что юноши более склонны к преодолению норм и правил, самоповреждению, агрессии, деликвидному поведению, не способны к волевому контролю эмоциональных реакций; девушки склонны к установке на социальную желательность и аддиктивному поведению.
Уровень невротизации девочек выше уровня невротизации мальчиков. Уровень психопатизации для обеих групп испытуемых одинаковый. Шкала лжи показала, что выборка испытуемых обеих групп была максимально откровенна при проведении методик.
Проведенные методики показали, что мальчики более склонны к физической агрессии, негативизму, раздражительности, обидчивости; девочки же, наоборот, к косвенной и вербальной агрессии, чувству вины. Расположенность к подозрительности в обеих группах испытуемых выражена в равной мере, у девочек чуть больше, чем у мальчиков. Индекс агрессивности и индекс враждебности для обеих групп испытуемых находится на одном уровне.
Агрессия – как позитивная, так и негативная – свойственная мальчикам, данное качество у группы девочек не выражено. Такие же результаты наблюдаются и по общему показателю конфликтности: мальчики более склонны к конфликтам, нежели девочки.
Список использованной литературы
1. Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. - Свердловск, 1985.-458с.
2. Акимова Н.В. Государственная идеология как неотъемлемый элемент современной правовой политики, осуществляемой в отношении криминальной сферы российского общества / Н.В. Акимова // Государственная власть и местное самоуправление. - 2018. - № 9. - С. 11-15.
3. Бойко А.И. Геополитика, идеология, преступность, правоохранительная деятельность / А.И. Бойко // Северо-Кавказский юридический вестник. - 2012. - № 4. - С. 101-105.
4. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. - СПб.:Питер, 2006.-312с.
5. Вилкова А.В. Причины, условия, предпосылки, факторы возникновения и развития девиантного поведения несовершеннолетних / А.В. Вилкова // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. - 2018. - № 2. - С. 28-30.
6. Глазырин В.А. Юридическая социология / В.А. Глазырин. - М., 2002.-389с.
7. Загорьян С.Г. Негативное влияние социальной среды на формирование преступности несовершеннолетних / С.Г. Загорьян // Российский следователь. - 2016. - № 19. - С. 40-43.
8. Кудрявцев В.Н., Нересянц В.С., Кудрявцев Ю.В. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. - М.: Наука, 2001.-312с.
9. Крылов Б.С. Проблемы влияния идеологии на общество и государство / Б.С. Крылов. - М.: МГЮА, 2013.
10. Куликова С.А. Запрет цензуры в Конституции Российской Федерации: опыт комплексного анализа / С.А. Куликова // Конституционное и муниципальное право. - 2017. - № 6. - С. 34-40.
11. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М., 1980.-368с.
12. Личко А.Е. Эти трудные подростки: записки психиатра. - Л., 1983.-410с.
13. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. –М.:Либроком,2010.-412с.
14. Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социс. – 1998. - №9.С.11-19.
15. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е. Левиной - М.: Просвещение, 1968. - 367с.
16. Патаки Ф. Некоторые проблемы девиантного (отклоняющегося) поведения // Психологический журнал. – 1987, № 4, - 92 - 102 с.
17. Перешеина Н.В., Заостровцева М.Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. - М.: ТЦ Сфера, 2006. - 192 с.
18. Подростковая психиатрия: (Руководство для врачей). - Изд. 2-е, доп. и перераб. - Л.: Медицина, 1985. -416 с,
19. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии /под общей ред. АА. Крылова, С.А. Маничева - СПБ.: Питер, 2006.- 210 с.
20. Практическая психодиагностика. Методики и тесты /сост. Райгородская Д.Я. - Самара: Издательский дом "БахРах - М", 2006.- 174 с.
21. Пушкарева Н.А. Гендерная асимметрия социализации. //Гендерный подход в педагогике. - М., 2002.-312с.
22. Селецкий А.И., Тарарухин С.А. Несовершеннолетние сотклоняющимся поведением. - Киев: Здоровье, 2003.-413с.
23. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. - М., 1988. -410 с.
Социальная работа. Российский энциклопедический словарь. - М.: Союз, 1997. - 358 с.
24. Сапрунов Александр Георгиевич. Понятие и основное содержание профилактики социальных отклонений несовершеннолетних // Общество и право. 2011. №2 (34). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-i-osnovnoe-soderzhanie-profilaktiki-sotsialnyh-otkloneniy-nesovershennoletnih (дата обращения: 27.04.2019).
25. Мишукова О.А., Гузенина С.В. Девиантное поведение подростков в современной России // Студенческий: электрон. научн. журн. 2018. № 2(22).С.1-19.
26. Юречко Ю.С. Девиантное поведение подростков, а также их взаимодействие в социальных сетях // Естественные и медицинские науки. Студенческий научный форум: электр. сб. ст. по мат. VI междунар. студ. науч.-практ. конф. № 6(6). С.18-29.
27. Щегорцов А.А. Перспективы молодежи в условиях социальноэкономической трансформации российского общества / А.А. Щегорцов // Молодежь в условиях социально-экономической трансформации российского общества. - М., 1999. - С. 29-36.
28. Ягодин Р.С. Причины и условия сексуальной эксплуатации несовершеннолетних / Р.С. Ягодин, П.А. Волков // Ленинградский юридический журнал. - 2018. № 2. - С. 217-222.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!