Предпрофиль 8: «Наука, её значение в жизни современного общества. Мораль. Искусство».

Предпрофиль 7: «Значимость образования в условиях информационного общества».

1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при

описании профессионального образования.

Дошкольное образование, бакалавриат, среднее общее образование, магистратура, основное общее образование.

Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

2. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при

описании школьного образования.

Бакалавриат, среднее общее образование, магистратура, основное общее образование, среднее специальное образование.

3. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при

описании дошкольного образования.

Школа, лицей, ясли, университет, детский сад, техникум, колледж.

4. В стране Z проводится реформа образования. Государство финансирует программу обеспечения образовательных учреждений компьютерным оборудованием, введена электронная регистрация на программы дополнительного образования, широко внедряется дистанционное обучение. Какую тенденцию развития образования иллюстрирует этот пример? Приведите любые два собственных примера, иллюстрирующих эту тенденцию. Назовите любую другую тенденцию развития современного образования.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

5. Правительство государства N стремится, чтобы образовательный процесс строился с учётом индивидуальных интересов, потребностей, возрастных особенностей обучающихся, обеспечивая доступную образовательную среду для лиц с ограниченными возможностями здоровья. Какие особенности образовательной политики проводит правительство государства N? Какие другие особенности современного образования Вам известны? ( назовите не менее трех).

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

6. В государстве Н. был проведен социологический опрос. В ходе опроса, посвященного вопросам образования, предлагалась такая формулировка одного из пунктов анкеты: «Может ли бесплатное образование быть качественным?» Полученные данные представлены в гистограмме.

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

7. Ученые на протяжении нескольких лет исследовали группу учащихся. В 5 и 10 классе им задавали вопрос: «Какова цель вашей учебной деятельности?» Ответы учащихся приведены в таблице.

Варианты ответа учащихся	% отвечавших
	5 класс	10 класс
Больше узнать о мире	60	13
Успешнее общаться с окружающими людьми	12	8
Радовать родителей своими достижениями	20	7
Поступить в престижный вуз	8	72

8. В ходе социологического опроса жителям региона М. страны Л. Задавали вопрос: «Что должна давать школа выпускнику?» Полученные результаты (в % от числа опрощенных) представлены в виде гистограммы.

9. Установите соответствие между ступенями (формами) образования и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго

столбца. Ответ запишите в виде последовательности цифр.

ПРИМЕРЫ

А) Ученик записался на предпрофильный курс по истории военного искусства.

Б) Студент получает в колледже специальность автомеханика.

В) 13-ти летняя девушка посещает музыкальную школу, занятия по сольфеджио.

Г) Учитель истории посещает курсы повышения квалификации, организованные региональным институтом повышения квалификации работников образования.

Д) Десятиклассник после учебы ходит в студию народных ремесел, изучая резьбу по дереву и дизайн.

СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ

1) основное общее образование 2) среднее специальное образование

3) дополнительное образование

А	Б	В	Г	Д

10. Установите соответствие между этапами образования и их особенностями: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСОБЕННОСТИ

А) Получение полного среднего образования является обязательным для ребёнка.

Б) Среднее специальное образование можно получить на бюджетной или платной основе.

В) Посещение яслей и детского сада не является обязательным.

Г) Общее образование можно получать в государственных и частных школах, гимназиях, лицеях.

Д) Получение образования происходит в два этапа: бакалавриат и магистратура.

Е) В колледже ученик завершает получение полного среднего образования

ЭТАПЫ

1) дошкольный 2) школьный 3) профессиональный

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов).

А	Б	В	Г	Д	Е

11. Установите соответствие между примерами и тенденциями в развитии образования, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

А) принятие решения о внедрении в образовательном учреждении возможности обучения по индивидуальным учебным планам

Б) внедрение практики использования электронного журнала и электронного дневника

В) межправительственные соглашения о взаимном признании дипломов о высшем образовании

Г) корректировка списка рекомендованной литературы для прочтения в период летних каникул с учётом интересов различных групп учащихся

Д) организация онлайн-тестирования с использованием сети Интернет при проведении диагностических работ для подготовки к экзаменам

ТЕНДЕНЦИЯ

1) гуманизация 2) интернационализация 3) информатизация

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

12. После 9 класса И. продолжил обучение в общеобразовательной школе, а К. поступил в учреждение среднего профессионального образования. Сравните черты двух этих типов образовательных учреждений. Выберите и расставьте в соответствующие столбцы таблицы

порядковые номера черт сходства и черт различия (порядок элементов внутри столбца таблицы значения не имеет).

1) После завершения обучения имеется возможность поступления в вуз.

2) По окончании обучения обязательна государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ.

3) Выпускники могут работать по полученной специальности.

4) Обучение осуществляется в соответствии с образовательными стандартами.

Черты сходства		Черты отличия

13. Кирилл учится в 9 классе общеобразовательной школы, после сдачи

государственной итоговой аттестации (ГИА) он планирует продолжить обучение в старших классах своей школы, получить полное среднее образование. Укажите черты сходства и черты отличия между основной школой и старшей школой. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) участие в деятельности ученического самоуправления

2) получение общего образования

3) изучение профильных предметов и элективных курсов

4) возможность определения предпрофильной подготовки

Черты сходства		Черты отличия

14. После 11 класса Алина поступила в педагогический университет, а Саша не смогла сдать экзамен по математике и пошла учиться в колледж ( на базе 9 классов). Сравните черты двух этих типов образовательных учреждений. Выберите и расставьте в соответствующие столбцы таблицы порядковые номера черт сходства и черт различия (порядок элементов внутри столбца таблицы значения не имеет).

1) После завершения обучения обязательная сдача экзаменов

2) После завершения обучения выпускники получают диплом о высшем образовании

3) Выпускники могут работать по полученной специальности.

4) После завершения обучения выпускники получают диплом о среднем профессиональном образовании.

Черты сходства		Черты отличия

15. Заполните пропуск в таблице.

ТЕНДЕНЦИЯ	СОДЕРЖАНИЕ
Гуманитаризация	Усиление филологических и обществоведческих дисциплин
…………….	Социальное партнёрство родителей, учителей, учащихся, общественности
Гуманизация	Повышение внимания к личности обучающихся, их образовательным и воспитательным потребностям

16. Заполните пропуск в таблице.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Демократизация	Социальное партнёрство родителей, учителей, учащихся, общественности
……………	Усиление филологических и обществоведческих дисциплин

17. Заполните пропуск в таблице.

ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Информатизация	Внедрение в образовательный процесс новых информационных технологий обучения
...	Учёт интересов, возможностей, индивидуальных особенностей учащихся

Предпрофиль 8: «Наука, её значение в жизни современного общества. Мораль. Искусство».

1. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании морали?

Анализ, этика, образность, синтез, нравственность.

2. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании искусства?

Точность, доказательность, образность, причинно-следственные связи, субъективность.

3. Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании науки?

Образность, фантазия, воображение, достоверность, наглядность, объективность.

4. Прочитайте отрывок из романа Л.Н. Толстого «Война и мир».

« …Графиня велела попросить к себе мужа.

- Что это, мой друг, я слышу, вещи опять снимают?

- Знаешь, ma chère, я вот что хотел тебе сказать... ma chère графинюшка... ко мне приходил офицер, просят, чтобы дать несколько подвод под раненых. Ведь это все дело наживное; а каково им оставаться, подумай!.. Она приняла свой покорно-плачевный вид и сказала мужу:

- Воля твоя! На раненых есть правительство…

- Ты знаешь за что? — спросил Петя Наташу (Наташа поняла, что Петя разумел: за что поссорились отец с матерью). Она не отвечала.

- За то, что папенька хотел отдать все подводы под раненых, — сказал Петя. По-моему...

- По-моему, — вдруг закричала почти Наташа, обращая свое озлобленное лицо к Пете, — по-моему, это такая гадость, такая мерзость, такая... я не знаю! Разве мы немцы какие-нибудь?..

- Это гадость! Это мерзость! — закричала она. — Это не может быть, чтобы вы приказали.

Граф стоял у окна и, не поворачивая лица, слушал слова Наташи. Вдруг он засопел носом и приблизил свое лицо к окну…

- Mon cher, ты распорядись, как надо... Я ведь не знаю этого, — сказала графиня, виновато опуская глаза.

- Яйца... яйца курицу учат... — сквозь счастливые слезы проговорил граф и обнял жену, которая рада была скрыть на его груди свое пристыженное лицо».

Какие качества проявила Наташа Ростова в приведенном выше отрывке? Как Вы это определили? Приведите любые два литературных произведения, в которых герои проявляют аналогичные качества.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

5. В одном из обращений к читателям Азимов следующим образом сформулировал гуманистическую роль научной фантастики в современном мире: «История достигла точки, когда человечеству больше не разрешается враждовать. Люди на Земле должны Дружить. Я всегда старался это подчеркнуть в своих произведениях… Не думаю, что можно заставить всех людей любить друг друга, но я желал бы уничтожить ненависть между людьми. И я совершенно серьёзно полагаю, что научная фантастика есть одно из звеньев, которые помогают соединить человечество. Проблемы, которые мы поднимаем в фантастике, становятся насущными проблемами всего человечества… Писатель-фантаст, читатель фантастики, сама фантастика служат человечеству». Какие две функции науки отражает известный американский писатель в своем обращении? По каким признакам вы это определили? Назовите две любые другие функции науки.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

6. «В 1962 году советский лидер Никита Хрущёв посетил выставку студии «Новая реальность» в Манеже. Экспозиция, организованная Элием Белютиным, была частью большой выставки в Манеже, приуроченной к 30-летию Московского отделения Союза художников СССР. Михаил Суслов обратил внимание Хрущёва на некоторые детали картин, после чего Хрущёв начинал возмущаться, употребляя, среди прочих, такие слова как «дерьмо», «мазня» и другие, менее литературные эпитеты.

- Что это за лица? Вы что, рисовать не умеете? Мой внук и то лучше нарисует! Что это такое? Есть у вас совесть?

Особенное негодование у Хрущёва вызвало творчество художников Ю. Соостера, В. Янкилевского и Б. Жутовского. Хрущёв потребовал запрета деятельности.

- Очень общо и непонятно. Вот что, Белютин, я вам говорю как Председатель Совета Министров: все это не нужно советскому народу. Понимаете, это я вам говорю! … Запретить! Все запретить! Прекратить это безобразие! Я приказываю! Я говорю! И проследить за всем! И на радио, и на телевидении, и в печати всех поклонников этого выкорчевать!»

Какая форма искусства вызвала негодование Н.С. Хрущева? Определите в каком жанре и стиле (направлении) работали эти художники? Какие другие формы искусства Вам известны?

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

7. Социологические службы страны Z проведи опрос общественною мнения. Гражданам, участвующим % опросе, был эдак вопрос: «Чем объясняется повышение значения науки в современном мире?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) проставлены в графическом виде.

8. Верны ли следующие суждения о нравственных качествах?

Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется: а) сходство; б) различие.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

8. Социологические службы страны Z. провели опрос общественного мнения. Гражданам, участвующим в опросе, был задан вопрос: «Чем объясняется повышение значения науки в современном мире?» Результаты опроса (в % от числа опрошенных) проставлены в графическом виде.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

9. Среди разных возрастных категорий населения страны Z был проведён социологический опрос на тему: «Сколько времени Вы тратите на чтение художественной литературы?» Его результаты отражены на диаграмме.

Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

10. Установите соответствие между примерами духовной деятельности человека и формами духовной культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ

А) создание памятника известному поэту

Б) изучение строения человеческого тела

В) выявление законов функционирования рыночной экономики

Г) издание альманаха современной живописи

Д) проведение выставки скульптуры эпохи классицизма

Е) открытие нового химического элемента

ФОРМЫ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

1) искусство 2) наука

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

А	Б	В	Г	Д	Е

11. Установите соответствие между формой познания и ее особенностью: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ

А) миф Б) наука В) обыденное знание Г) искусство

ОСОБЕННОСТИ

1) знание является побочным продуктом практической деятельности

2) знание существует в форме художественных образов

3) знание раскрывается в процессе повествования

4) знание является результатом целенаправленной деятельности

А	Б	В	Г

12. Установите соответствие между признаками и формами ( областями) духовной культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) эстетические оценки социальных явлений

Б) доказательность, логичность, проверяемость знаний на практике

В) создание художественного образа окружающего мира

Г) регулирование поведения людей на основе общественного мнения

Д) выстраивание целостной системы знаний о мире

ФОРМЫ (ОБЛАСТИ) ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ

1) мораль 2) наука 3) искусство

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

13. На уроке учитель рассказывал о видах мировоззрения. Сравните два вида мировоззрения: научное и обыденное. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) формируется в процессе жизни

2) влияет на поведение человека и принятие им решений

3) пытается объяснить существующую картину мира

4) формируется в процессе обучения

Черты сходства		Черты отличия

14. На уроке учитель рассказывал о видах мировоззрения. Сравните два вида мировоззрения: научное и религиозное. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) основано на вере в сверхъестественные силы

2) основано на точных достоверных знаниях

3) пытается объяснить существующую картину мира

4) является основой для решения сложных жизненных проблем

Черты сходства		Черты отличия

15. На уроке учитель рассказывал о видах мировоззрения. Сравните два вида мировоззрения: обыденное и религиозное. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия.

1) влияет на поведение человека и принятие им решений

основано на вере в сверхъестественные силы

2) формируется в процессе жизни

3) пытается объяснить существующую картину мира

4) основано на вере в бога или богов

Черты сходства		Черты отличия

16. Заполните пропуск в таблице.

Виды наук	Примеры
Естественные	Химия, физика, астрономия, биология
…………	Экономика, социология, политология

17. Заполните пропуск в таблице.

ДУХОВНАЯ СФЕРА	ЭЛЕМЕНТЫ
Наука	Сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
...............................	Совокупность нравственных норм, получивших идейное обоснование в виде идеалов добра и зла.

18. Заполните пропуск в таблице.

ДУХОВНАЯ СФЕРА	ЭЛЕМЕНТЫ
Наука	Сфера человеческой деятельности, функция которой — выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
……………….	Особый вид духовной сферы деятельности, основанный на творческом воспроизведении окружающего мира в художественных образах

Дата добавления: 2020-01-07; просмотров: 461; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!