Translate in writing the following sentences making use of your active vocabulary.
Unit II
Chapters 7 – 9
Learn the following lexical items and set expressions.
Active Vocabulary
1. to invent smth – изобрести ч-л; invention – изобретение;
2. contest – состязание, конкурс; to enter/ take part in a contest – принимать участие в соревновании;
3. to be worth smth – а) стоить (о деньгах); How much do you reckon the house is worth? б) быть заслуживающим ч-л, стоящим ч-л; The book is definitely worth reading.
4. to change – изменять, изменяться; to change smth for smth–поменять ч-л на ч-л;
5. to change one ’ s mind about smth , doing smth – изменить своё мнение по поводу ч-л; передумать;
6. to be deep in thought – глубоко задуматься;
7. to go to work – пойти на работу; to come back (home) from work – прийти с работы;
8. disappointment – разочарование; to smb’s disappointment – к ч-л разочарованию; to be disappointed with smth – быть разочарованным ч-л; to be disappointed in smb – быть разочарованным в к-л; to be disappointed that ... – быть разочарованным, что ... ;
9. basis (pl bases) – основание, основа; on this basis – на этой основе; to have a basis for smth – иметь основание для ч-л;
10. to doubt smth – сомневаться в ч-л; to have doubts/ no doubts about smth – сомневаться/ не сомневаться в чем-л;
11. to bury smb – хоронить к-л; to be buried – быть похороненным;
12. to permit ( permitted ) smb to do smth – разрешить к-л сделать ч-л; to ask someone’s permission to do smth – просить разрешения у к-л сделать ч-л;
13. little by little – мало-помалу;
14. to complete smth – закончить, завершить ч-л;
15. to be impressed with / by smth – быть под впечатлением, быть потрясённым ч-л;
16. one by one – один за другим; по очереди;
17. safety – безопасность;
18. to do away with smb/ smth – покончить с к-л, ч-л;
|
|
|
19. to avoid smth / doing smth – избегать ч-л, уклоняться от ч-л;
20. a number of smth – какое-то количество ч-л; a great number of smth – большое количество ч-л (с исчисляемыми существительными);
21. to let smb down – предать, подвести к-л;
22. disaster – катастрофа; disastrous – катастрофический; disastrous effects – катастрофические последствия;
23. to approve of smth – одобрить ч-л; to disapprove of smth – не одобрить ч-л;
24. to despise smb – презирать к-л;
25. fair – справедливый, честный;
26. to get away with smth – остаться безнаказанным (после совершения какого-либо проступка).
2. Get ready to answer the following questions:
1. What did Jem tell Scout about his school life? Was it interesting for him? Why?
2. What gifts did Jem and Scout find in the knothole?
3. What happened to the hole in the oak? Who did it? How did Mr. Radley explain his action? Was he sincere about it?
4. What happened in Maycomb in winter?
5. What was so special about the night of the fire?
6. Was Ms. Maudie grieving the next day?
7. What happened at school then? Tell us the story of Cecil Jacobs’ calling Scout’s father a nigger-lover.
8. What was Atticus in for? Who was Tom Robinson?
9. What were the reasons why Atticus was to defend Tom in court?
10. How did he ask Scout to behave? Did she fulfil his wish?
11. What were the developments at Christmas? Where did the Finches go?
12. What presents did Scout, Jem and Francis get? Do the presents they got reveal their characters to the Reader?
13. What did Francis tell Jean Louise after Christmas dinner? How did their fight end?
14. What kind of conversation did Scout and Uncle Jack have?
15. What did Uncle Jack and Atticus talk about? Could Scout overhear their conversation? Was it on purpose that Atticus let her do it?
Paraphrase or explain the following in English, making use of the active vocabulary.
|
|
|
1. Scout tried not to go past the Radleys' house alone.
2. You ought to get rid of this annoying habit.
3. Scout felt unhappy because there wasn't enough snow to make a proper snowman.
4. However Jem was certain that he would succeed.
5. Jem allowed Scout to cover only the back of the snowman with snow, saving the public parts for himself.
6. When Jem finished the snowman it looked very much like Mr. Avery.
7. Miss Maudie admired Jem's creativity.
8. I am sure I won’t fail to support you.
9. Jem had no real reason to think that Atticus guessed the meaning of their game; he said it was merely a twitch.
Check the translation with the key, practise in pairs.
| 1) Так или иначе, Скаут продолжала увиливать от занятий в школе с начала сентября. Но от них нельзя было избавиться. | 1) Scout had continued avoiding school in one form or another since the beginning of September. However, it was impossible to do away with it. |
| 2) Возвращаясь домой из школы, Скаут мчалась во весь дух мимо дома Рэдли и останавливалась, только когда оказывалась в безопасности на веранде. | 2) When coming home from school Scout ran by the Radley Place as fast as she could, not stopping until she reached the safety of the front porch. |
| 3) Джем ни за что не хотел изменить своё решение написать письмо человеку, который оставлял им вещи в дупле. | 3) Jem would not change his mind about writing a letter to the person who had been leaving things for them in the treehole. |
| 4) Когда мы проходили мимо нашего дерева, Джем задумчиво похлопал ладонью по цементу и долго не выходил из задумчивости. | 4) When we passed our tree Jem gave it a meditative pat on its cement, and remained deep in thought for a long time. |
| 5) К полному разочарованию детей, оказалось, что Миссис Рэдли умерла естественной смертью. | 5) To the children’s utter disappointment it turned out that Mrs Radley had died of natural causes. |
| 6) Все цветы Мисс Моди были похоронены под снегом. Мало-помалу Джем расчистил двор. | 6) Miss Maudie’s flowers were all buried under the snow. Little by little Jem cleared the yard. |
| 7) Без сомнения, большинство горожан были разочарованы тем, что мистер Финч защищает Тома Робинсона. | 7) Most of the townsfolk were no doubt disappointed by Mr. Finch’s defending Tom Robinson. |
| 8) У Аттикуса было несколько причин защищать Тома. Он надеялся, что дети когда-нибудь поймут, что он их не подвёл. | 8) Atticus defended Tom for a number of reasons. He hoped that the children would someday understand that he hadn’t let them down. |
| 9) Фрэнсису нравилось всё, что Скаут не одобряла. Она считала совершенно справедливым презирать его. | 9) Francis enjoyed everything Scout disapproved of. In her opinion, it was only fair to despise him. |
| 10) Кэлпурния никогда ничего не прощала детям; в каком-то отношении она была к ним требовательнее, чем могла бы быть родная мать. | 10) Calpurnia never let the children get away with anything; she was harder on them in some ways than a mother would have been. |
Translate in writing the following sentences making use of your active vocabulary.
|
|
|
1. То, что они изобрели, заслуживает внимания.
2. Он передумал переезжать в другой город.
3. Он всегда ходит на работу и возвращается с работы в одно и то же время.
|
|
|
4. Учитель сказал, что никогда ещё не был так разочарован в своих учениках.
5. У Аттикуса были сомнения, следует ли разрешать детям играть в «Страшилу Рэдли».
6. Он удивлялся, почему один из его знакомых начал избегать встречи с ним в последнее время.
7. Давай завершим эту работу и покончим с ней.
8. Там было много людей, которые не одобряли его поведения и были несправедливы по отношению к нему.
9. Совершив преступления, этот человек всегда оставался безнаказанным.
10. Вам следует думать о безопасности других.
11. Этот фильм произвёл на меня большое впечатление.
12. Я никогда не предавал друзей.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!