Постановка звуков во время проведения логопедического массажа
Как правило, при проведении сеансов логопедического массажа не требуется длительного этапа работы по выполнению артикуляционной гимнастики. В процессе выполнения массажа логопед осуществляет формирование правильных артикуляционных укладов и так называемое «вызывание» звука. Этому способствуют прикосновения к определенным участкам губ, языка, альвеол верхнего неба, нижней челюсти. В процессе массажа логопед помогает ребенку почувствовать новые позиции органов артикуляции, устанавливает правильные позы органов артикуляции. Такая стимуляция пропреоцептивных ощущений правильных артикуляционных позиций значительно ускоряет процесс формирования нормативного произношения.
По мере нормализации мышечного тонуса и восстановления двигательной функции мышц, логопед довольно быстро переходит к этапу «постановки» звуков. Постановка звуков проводится в процессе сеанса массажа либо сразу после массажа в положении ребенка лежа. Как только у ребенка появляется возможность самостоятельно сделать то или иное движение, например, поднять язык к альвеолам и удержать его в верхней позиции, логопед переходит сразу к постановке звуков верхнего подъема. Положение ребенка лежа, во время постановки звуков, предоставляет логопеду больше возможностей и значительно облегчает работу по формированию нормативного произношения. *
* Технологии постановки звуков в процессе логопедического массажа представлены на практических авторских мастер-классах.
Глава 6
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ
ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА
РАССЛАБЛЯЮЩИЙ МАССАЖ
Расслабляющий массаж проводится во всех случаях, когда мышечный тонус повышен. Основной целью расслабляющего массажа является общая релаксация, снижение тонуса мышц периферического речевого аппарата, нормализация эмоционального состояния.
Методические указания к проведению расслабляющего массажа
1. Массаж проводится в медленном темпе. Движения рук должны быть ритмичными.
2. Основными приемами являются поглаживание и легкая вибрация.
3. Массаж начинается с легкого поглаживания, что дает быстрый расслабляющий эффект, которое можно чередовать с обхватывающим поглаживанием, легкая вибрация завершает массажную программу.
4. Расслабляющий массаж должен вызывать у ребенка только приятные ощущения тепла и покоя. При правильном выполнении расслабляющего массажа у ребенка очень быстро устанавливается диафрагмальный тип дыхания. Ребенок начинает дышать глубоко и ритмично. Это может служить для логопеда объективным показателем правильно проводимой техники логопедического массажа.
5. Руки логопеда должны быть обязательно теплыми.
6. Расслабляющий массаж можно выполнять на присыпке, что способствует быстрому достижению общего релаксационного эффекта. Важно, чтобы присыпка (тальк) были пудрообразной консистенции. Во время массажа на присыпке должно полностью отсутствовать трение между руками логопеда и кожными покровами массируемого и достигаться эффект легкого скольжения.
7. В том случае, если у ребенка имеется аллергическая реакция на присыпку, расслабляющий массаж можно также выполнять на масле.
8. Расслаблению мышц способствует звучание тихой музыки с медленным, плавным ритмом или проговаривание логопедом, проводящим массаж, формул спокойствия аутогенной тренировки.
9. Последовательность воздействия на массируемые области в процессе одного сеанса расслабляющего массажа может быть следующая:
1) мышцы шеи и плечевого пояса;
2) мышцы надподъязычные (дна полости рта);
2) мимическая мускулатура;
3) мышцы окружности рта;
4) скелетные мышцы языка;
5) собственно мышцы языка.
Массаж плечевого пояса и шеи
 |
Расслабление мышц плечевого пояса и шеи способствует общему мышечному расслаблению, расширяет физиологические возможности дыхательного аппарата, при этом рефлекторно снижается тонус скелетных мышц языка и жевательных мышц, что в целом способствует активизации движений языка и нижней челюсти.
Основное положение ребенка лежа на спине. Область верхней части грудной клетки должна быть обнажена. Рекомендуется проводить следующий комплекс массажных движений.
 |
1. Медленное поглаживание в области передней части шеи ладонями обеих рук. Движение осуществляется попеременно то правой, то левой рукой. Движение начинается от края нижней челюсти к грудине. Во время поглаживания избегать надавливания в области щитовидной железы (рис. 17а, 17б).
2. Медленно поглаживать боковые поверхности шеи попеременно то правой, то левой рукой. Поместить ладонь одной руки на боковую часть шеи так, чтобы большой палец находился у угла нижней челюсти Ладонь движется вдоль боковой поверхности шеи по грудинно-ключично-сосцевидной мышце до яремной ямки, а затем параллельно ключице к плечевому суставу (рис. 18а, 18б, 8в), либо от яремной ямки осуществляется разворот ладони в сторону подмышечной впадины (рис. 18а, 18б, 18в). Данное движение можно выполнять попеременно, то правой то левой рукой, либо одновременно обеими руками.
Этот массажный прием снимает тонус с грудино-ключично-сосцевидной мышцы и подкожной мышцы шеи.
 |
3. Движение правой рукой начинается от угла нижней челюсти слева. Ладонь движется по подбородочной области (мышцы дна полости рта) до угла нижней челюсти справа, а затем по боковой поверхности шеи к плечевому суставу либо вниз к грудине до подмышечной впадины. Аналогичное движение проводится левой рукой, движение начинается от угла нижней челюсти справа. Движения совершаются попеременно то правой, то левой рукой. Данное движение позволяет также снять напряжение с надподъязычных мышц, что рефлекторно расслабляет скелетные мышцы языка (рис. 19а, 19б, 19в, 19г).
Дополнительно к приемам массажа можно использовать пассивные и пассино-активные упражнения, которые также направлены на расслабление мышц шеи мышц шеи (затылочной и грудинно-ключично-сосцевидной) и плечевого пояса, а также способствуют расслаблению наружных мышц гортани. Данные приемы можно выполнять как в положении лежа, так и сидя.
1. Ребенок лежит на спине, при этом голова вне опоры и удерживается руками логопеда. Логопед правой рукой поддерживает голову ребенка сзади, другую помещает на лобно-теменную область, осуществляя:
а) медленные круговые движения головы ребенка по часовой, а затем против часовой стрелки (рис. 20а, 20б);
 |
б) медленные движения головы ребенка вперед, т.е. к области грудной клетки—назад (рис. 21а, 21б), вправо—влево (рис. 21в, 21д).
Движения совершаются очень плавные, но с определенной амплитудой воздействия.
Если ребенок испытывает малейший дискомфорт или логопед чувствует себя неуверенно, выполняя данное движение, то можно начать с более простого:
2. Ребенок лежит на спине на кушетке, голова ребенка поддерживается ладонями логопеда в области затылка следующим образом: обе ладони подкладываются под затылочную область, так что пальцы одной руки накладываются поперечно на пальцевую поверхность другой руки, большие
 |
пальцы находятся в области сосцевидного отростка (рис. 22а).
Логопед осуществляет следующие движения:
а) круговые движения головы ребенка по часовой, а затем против часовой стрелки (рис. 22б);
б) наклоны головы ребенка вперед—назад (рис. 22в), вправо—влево (рис. 22г).
Все движения должны быть мягкими, плавными и медленными, с малой амплитудой, так чтобы у ребенка возникло ощущения расслабления и комфорта. По мере расслабления мышц шеи и плечевого пояса, логопед может почувствовать, что голова ребенка постепенно становиться более тяжелой. Ощущение нарастания тяжести головы будет свидетельствовать о расслаблении мышц.
Ряд упражнений, способствующих расслаблению мышц шеи, ребенок может выполнять самостоятельно или с некоторой помощью логопеда.
1. Голову ребенка слегка запрокинуть назад, из этого положения логопед осуществляет несколько легких покачивающих движений вправо—влево, затем голову опустить вниз.
При выполнении упражнения логопед очень легко прикасается кончиками пальцев ко лбу ребенка, стимулируя осуществлении этих движений.
 |
2. Голову опустить вперед, а затем «уронить» вперед.
Массаж лицевой мускулатуры
Массаж лица рекомендуется проводить двумя руками. Движения должны быть симметричны и ритмичны. Расслабляющий массаж в области лица проводится всей ладонной поверхностью.
Массажные линии на лице имеют вполне определенные направления:
от середины лба к виску,
от внутреннего угла глаза по верхнему веку и в обратном, направлении по нижнему,
от корня носа к височной области,
 |
от угла рта к козелку ушной раковины.
Массаж в области лба
Массаж оказывает воздействие на лобную и височную мышцы.
1. Ладони располагаются на середине лба, при этом одна ладонь наложена на другую в области пальцев.
Поглаживающие движения осуществляются всей ладонной поверхностью в направлении:
а) от середины лба к височным областям. На виске в области углубления (височное сухожилие) движение заканчивается плотным нажатием указательного либо среднего пальца, при этом ладонь прижимается к височной области, там где располагается височная мышца (рис. 23а, 23б,
 |
23в, 23г);
б) от середины лба к области височно-нижне-челюстного сустава, где заканчивается легким нажатием указательного либо среднего пальца, ладонь (рис. 24а, 24б).
2. Поглаживание в направлении снизу вверх, от надбровных дуг к волосистой части головы. Движения проводятся попеременно всей ладонной поверхностью правой и левой рук при горизонтальном расположении ладони в области лба (рис. 25); при вертикальном расположении ладоней, движение поглаживания осуществляется одновременно фалангами пальцев обеих рук (рис. 26а, 26б).
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 274; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!