УК РФ Статья 159. Мошенничество
Технологическая карта урока: Уголовно-правовые отношения
| Цели | создать условия для формирования представлений об особенностях уголовного права и уголовно-правовых отношений. |
| Тип урока | Открытия новых знаний. |
|
Планируемые результаты | Предметные: научиться объяснять сущность уголовного права, уголовно-правовых отношений; определять субъекты, объекты и содержание уголовно-правовых отношений; знать понятие «преступление:, его основные признаки; знать понятие «наказание», особенности уголовной ответственности несовершеннолетних; анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку социальным и правовым явлениям с позиций, принятых в современном российском обществе; |
| Метапредметные:1) коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы; 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; искать и выделять необходимую информацию; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; 3) познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятий; | |
| Личностные: формирование умения анализировать свои поступки с точки зрения правового статуса человека, чувства ответственности за свои решения; развитие творческих способностей через активные формы деятельности. | |
| Основное содержание темы, понятия и термины | Уголовное право. Уголовно-правовые отношения. Субъект, объект, содержание уголовно-правовых отношений. Преступление. Признаки преступления. Вина. Умысел, неосторожность. Уголовный кодекс, уголовная ответственность. Необходимая оборона. |
| Образовательные ресурсы | Учебник, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация. |
Организационная структура урока
|
|
|
|
Этапы урока |
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
| характеристика основных видов деятельности | формируемые УУД | ||
| 1. Организа-ционный момент | Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку. | Приветствуют учителя. Организуют рабочее место. | Быстрое включение в деловой ритм. |
| 2. Актуали-зация знаний и способов действий. | Ребята, давайте вспомним, что такое правонарушение? А что такое юридическая ответственность? Какие виды юридической ответственности вы можете вспомнить? | Отвечают на поставленные вопросы. | Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других, оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других. |
| 3.Мотивацио-нно- целевой этап. | - Ребята, посмотрите видео. Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? - Какая отрасль права рассматривает вопросы, связанные с преступлениями? - А какие отношения регулируют нормы уголовного права? - Так какую тему сегодня с вами мы будем изучать? - Является ли тема сегодняшнего урока важной? - Сформулируйте цели сегодняшнего урока, ответив на вопрос: - Что, на ваш взгляд, необходимо знать, чтобы решить проблему преступности? Формулируются цели урока: - выделить особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений; - выяснить, что является преступлением; - изучить отличия преступления от других проступков; - проследить какую уголовную ответственность и наказание за преступлениянесут несовершеннолетние. | Смотрят видеоролик. Отвечают на вопросы. Формулируют вместе с учителем тему и цели урока. | Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других, оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других. Регулятивные: формулируют тему урока, принимают учебные задачи, сформулированные вместе с учителем. |
| 4. Постановка учебной задачи | Объявление темы, учебных результатов и хода занятия (презентация) Тема урока: «Уголовно-правовые отношения». План урока: 1. Уголовное право и уголовно-правовые отношения 2. Преступление и его признаки 3. Уголовная ответственность | Записывают тему урока тезисный конспект. | Регулятивные: формулируют тему урока, принимают учебные задачи, сформулированные вместе с учителем. |
| 5. Усвоение новых знаний и способов действий | - Учитель: Сегодня вы у нас сформированы4 группы законодателей, которые будут работать весь урок. Для того, чтобы выполнить задачи урока, каждая из групп получает определённое задание. 1 задание:Проанализировать текст учебника(п.20 ), записать в тезисный конспект основные понятия (приложение 1), выступить с сообщением. 1 группа характеризует1.Понятие «уголовное право» 2.Вид общественных отношений, которые регулируют нормы уголовного права.3.Объекты уголовно-правовых отношений.4. Участники (субъекты) уголовно-правовых отношений.5.Содержание уголовно-правовых отношений. 2 группа характеризует7.Источник уголовного права.8. Особенности УК РФ. 3 группа характеризует9.Понятие преступления.10.Признаки преступления.11. Обстоятельство, исключающее преступность деяния - необходимая оборона. 4 группа характеризует12. Суть уголовной ответственности.13.Понятие « уголовное наказание», цель наказания.14.Смягчающие и отягчающие обстоятельства, учитывающие при установлении наказания.15. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. 2 задание: Учитель:Чтобы реализовать полученные знания, каждая группа рассмотрит ситуацию и ответит на вопрос: какой вид правонарушения совершили участники ситуаций и какую несут за это ответственность. (приложение 2) 3 задание: Учитель:Если человек всё-такисовершил преступление, то при назначении наказания суд учитывает несколько факторов: характер и степень общественной опасности деяния, личность виновного и обстоятельства смягчающие и отягчающие ответственность. Какие из перечисленных фактов являются смягчающими, а какие отягчающими вину обстоятельствами. (по очереди) (приложение 3) 4 задание: «Угадай сказку по составу преступления». Я загадываю сказку, в которой произошло преступление, описывая ее сюжет, а вы должны догадаться и сказать ее название. (приложение 4). | Слушают учителя, принимают задание, выполняют задания в группах, заполняют тезисный конспект. После выполнения задания каждая группа выбирает спикера, который отвечает на вопросы. Анализируют ситуацию, отвечают на вопросы, используя выдержки из УК РФ. Отвечают на вопросы. Слушают описание сказки, угадывают названия. | Коммуникативные: развивают умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; решать учебные проблемы, возникающие в ходе групповой работы; Регулятивные:ищут и выделяют необходимую информацию; определяют новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности; Познавательные:осуществляют расширенный поиск информации; анализируют, сравнивают, классифицируют и обобщают факты и явления; дают определения понятий; Личностные: формируют умения анализировать свои поступки с точки зрения правового статуса человека, чувства ответственности за свои решения; развитие творческих способностей через активные формы деятельности. |
| 6. Закрепление знаний и способов действий | 1. Анна Б. позвонила директору школы и в шутку сообщила, что в школе заложена бомба. 2. Виктор А. в драке уронил своего соперника, который ударился головой о камень, отчего умер. 3. Иван Ф.опоздал на работу на 2 часа. 4. Александр Т., обиженный соседом, все время мечтал избить или убить своего обидчика. 5. Сергей К. уклонялся от призыва в ряды вооруженных сил. 6. Олег М. не мог смириться с тем, что у друга дорогой телефон, продумав ситуацию, он украл телефон. 7. Василий П. для того, чтобы вытащить ребенка из горящего дома взламывает дверь и врывается в дом. 8. Павел В. поздно вечером шел один по улице, увидев, что к нему направляются двое неизвестных парней, он схватил валявшийся камень и ударил одного из них по голове, нанеся ему телесные повреждения средней тяжести. Позже выяснилось, что юноши хотели узнать, как найти нужный им адрес. 9.Кирилл П. 16 лет, решил покататься на скутере, проезжая мимо школы, он сбил, внезапно, выбежавшего на дорогу мальчика, последний ударился головой об асфальт и скончался. 10. Братья Кошкины (12, 14 лет) жили в неблагополучной семье, постоянно недоедая, они решили залезть в ближайший магазин, украсть продуктов и поесть. Продумав операцию, они приступили к ее исполнению, были пойманы на месте преступления. 11.Друзья решили посмотреть, как устроено ружьё, купленное отцом одного из них. Играя, один из ребят направил ружьё на товарища и нажал на курок. Неожиданно для них ружьё выстрелило, один из подростков погиб. 12.Подростки курили в туалете школы. | Анализируют ситуации, определяют вид правонарушения и вид юридической ответственности | Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других, оформляют свои мысли в устной форме, слушают и понимают речь других. |
| 7. Рефлексия | Проанализируйте свою работу на уроке, используя словосочетания сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я научился… у меня получилось… я смог… я попробую… | Анализируют работу на уроке, используя предложенные словосочетания. | Регулятивные: оценивают свою работу на уроке |
| 8. Подведение итогов урока | Выставление отметок | Слушают учителя. | Регулятивные: оценивают свою работу на уроке |
| 9. Информа-ция о домашнем задании | 1. Прочитать § 20 учебника. 2. Выполнить одно из двух заданий на выбор: - задание №6 стр. 167; - подготовить эссе по высказыванию «Давно установлено, что алкоголизм и преступность – родные брат и сестра». | Воспринимают задание, уточняют. | Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 1.
Тезисный конспект
Тема урока______________________________________________________________________
1группа
1. _______________________ - отрасль права, представляющих собой совокупность юридических норм, определяющих преступность и наказуемость деяний.
2._________________________________________ – вид общественных отношений, возникающих главным образом по поводу преступлений.
3.Объекты уголовно-правовых отношений: __________________________________
4.Субъекты уголовно-правовых отношений:
а)
б)
5.Содержание уголовно-правовых отношений: _______________________________
2 группа
1. Источники уголовно-правовых отношений:_________________________________
2.Особенности УК РФ:
а)
б)
в)
3 группа
1. ____________________ - виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное Уголовным кодексом РФ под угрозой наказания.
2. Признаки преступления:
а)
б)
в)
г)
д)
3. _____________________________________- обстоятельство, исключающее преступность деяния.
4 группа
1. __________________ - мера принуждения, применяемая от имени государства по приговору суда к лицу, признанному виновным в совершении преступлении.
2. Цель наказания:
3. Обстоятельства преступления
| обстоятельства | обстоятельства |
| явка с повинной содействие раскрытию преступления | неоднократность преступления совершение преступления группой лиц |
4. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних.
а)
б)
в)
Приложение 2
Ситуация 1.
В 9 часов утра в отделение полиции г. Воркуты позвонил неизвестный и сообщил о том, что в здании школы №18 заложена бомба и до ее взрыва остались считанные минуты.
В районе быстро перекрыли движение транспорта, школьники были эвакуированы, но взрыва не последовало. Звонившего нашли. Им оказался ученик 9 класса Сергей Носов, который таким способом пытался сорвать контрольную работу.
Ситуация 2.
Совершеннолетний Сахаров А. и трое шестнадцатилетних подростков, находясь в нетрезвом состоянии, решили провести состязания в силе. При помощи найденных прутов они разбили подножье обелиска и сильно повредили сам памятник павшим воинам. При задержании подростки пытались скрыться.
Ситуация 3.
Ранее судимый гражданин Иванов долго не мог найти работу и решил раздобыть деньги другим путем. Прихватив с собой 15-летнего сына, Иванов отправился на «дело»: взломав склад магазина бытовой техники, вынес оттуда 15 дорогих телевизоров.
Ситуация 4.
Переодевшись в форму военнослужащего, Петров является к родственникам своих «однополчан», чтобы передать весточку от сына или мужа. Многие с Петровым соглашались передать деньги и вещи. В результате за 2 дня Петров и его сын получили около 5 тысяч рублей, но были задержаны.
УК РФ Статья 214. Вандализм
1. Вандализм, то есть осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах, - наказывается штрафом в размере до сорока тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до трех месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо арестом на срок до трех месяцев.
2. Те же деяния, совершенные группой лиц, а равно по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы, - наказываются ограничением свободы на срок до трех лет, либо принудительными работами на срок до трех лет, либо лишением свободы на тот же срок.
УК РФ Статья 158. Кража
1. Кража, то есть тайное хищение чужого имущества, -
наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.
2. Кража, совершенная:
а) группой лиц по предварительному сговору;
б) с незаконным проникновением в помещение либо иное хранилище;
в) с причинением значительного ущерба гражданину;
г) из одежды, сумки или другой ручной клади, находившихся при потерпевшем, -
наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до восемнадцати месяцев, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет с ограничением свободы на срок до одного года или без такового, либо лишением свободы на срок до пяти лет с ограничением свободы на срок до одного года или без такового.
УК РФ Статья 159. Мошенничество
1. Мошенничество, то есть хищение чужого имущества или приобретение права на чужое имущество путем обмана или злоупотребления доверием, -
наказывается штрафом в размере до ста двадцати тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного года, либо обязательными работами на срок до трехсот шестидесяти часов, либо исправительными работами на срок до одного года, либо ограничением свободы на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до двух лет, либо арестом на срок до четырех месяцев, либо лишением свободы на срок до двух лет.
2. Мошенничество, совершенное группой лиц по предварительному сговору, а равно с причинением значительного ущерба гражданину, -
наказывается штрафом в размере до трехсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо принудительными работами на срок до пяти лет с ограничением свободы на срок до одного года или без такового, либо лишением свободы на срок до пяти лет с ограничением свободы на срок до одного года или без такового.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 337; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!