Запишите слова в 2 столбика: исконно русские и старославянские.
Домашняя работа. 10 С.21.10
Укажите разные виды речевой избыточности. Отредактируйте предложения, если плеоназм и тавтологию следует устранить.
1. Пассажиры, проезжающие по проездным билетам или документам на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях. 2. Спортсмены завода не могут похвастаться спортивными достижениями. 3. Игорь демобилизовался из армии и пришел к нам на завод. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов. 4. В ледяной холод и стужу Павел работает на этой стройке узкоколейки. 5. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов. 6. Когда люди сотрудничают и вместе работают, они должны взаимно уважать друг друга, быть взаимно внимательными, предупредительными, чуткими.
Домашняя работа. 10 С.22.10
Домашняя работа. 10 С.23.10
Домашняя работа. 10 С.24.10
Текст 3
(1)О том, что Кривовы спиваются, долгое время знал только их сын Юрка.(2) Когда это началось, он ходил в первый класс.(3) Поначалу Кривовы своей болезни стеснялись и пили исключительно вдвоем, запершись в прокуренной квартире.
(4)Примостившись за шторой на подоконнике, Юрка кое-как сам готовил уроки, рисовал закорючки в прописях, учил под гудение пьяных родителей стихи про «лес, точно терем расписной», клеил аппликации из цветной бумаги...(5) Поэтому в школе никто ни о чем не догадывался.
|
|
|
(6)«Способности у Кривова, конечно, ниже средних. (7)Но ничего, может, еще подтянется», — говорила на собраниях Юркина училка, рассеянно глядя на внимательные родительские лица и не зная, к которому из них обращается в данный момент.
(8)Тетя Алена Кривова, когда-то учившаяся в этой же школе, стыдливо горбилась за последней партой и прятала глаза.(9) На людей — включая даже Юркиных одноклассников — она уже тогда стала смотреть виновато и слегка заискивающе, как на свое магазинное начальство: не почует ли кто запах перегара.
(10)Маленький Юрка выделялся из своих сверстников только тем, что никогда не спешил возвращаться домой. (11)В любую погоду он стойко месил грязь на окрестных пустырях, мерил сапогами лужи, а если становилось совсем невмоготу — грелся в подвале, дрессируя бездомных кошек. (12)Но и тут никто не заподозрил ничего неладного.
(13)В середине ноября у Юрки появился товарищ, деливший с ним одинокие прогулки по задворкам микрорайона.(14) Это был его одноклассник Герка, который жил в соседнем подъезде. (15)Герка отличался необузданной фантазией, вдохновенно врал по каждому поводу и, захлебываясь, выливал на молчаливого Юрку целые ушаты невероятных историй об инопланетянах, индейцах и призраках.
|
|
|
(16)Геркины родители в то время начали разводиться — с битьем посуды, криками и вызовами милиции. (17)Так что и он не спешил из школы домой.
(18)Как ни старались Кривовы скрыться от чужих глаз, но скоро по двору поползли слухи, смешки и кривотолки.(19) А когда Юрка перешел в пятый класс, позор окончательно вылез наружу, как грязная рубаха из штанов.
(20)Тетя Алена, уже превратившаяся в Кривиху, побито улыбаясь, побиралась у дверей гастронома, в котором больше не работала. (21)А Кривой-батя спал в подъезде, свесившись головой со ступенек.(22) Всегда почему-то этажом ниже своей квартиры, до которой ему не хватало сил добраться. (23)Соседки подкармливали Юрку, заранее жалея завтрашнего детдомовца или колониста.(24) Такие истории всегда заканчивались одинаково.
(25)У Герки дома тоже все было по-прежнему кувырком.(26) Его родители то разъезжались, то опять съезжались, а то вовсе уезжали мириться на Байкал, оставляя сына одного в разоренной квартире, похожей на поле битвы мифических титанов. (27)Герка брызгал себе на вихры мамкиными духами и, кашляя, курил отцовские папиросы: ему казалось, что так он становится немного ближе к родителям.
(28)За этим занятием его и застала железная леди микрорайона — инспекторша по делам несовершеннолетних Иванова, которую никто не знал по имени, но все, особенно дети, панически боялись. (29)Накануне она нанесла угрожающий визит в соседний подъезд — к Кривовым.
|
|
|
Н.Ключарева
Выполните задания.
1.Из предложений 25-26 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
2.Укажите способ образования слова ВДВОЕМ (предложение 3).
3. Укажите способ образования слова СОБРАНИЯХ (предложение 7).
4. Укажите способ образования слова ЗАХЛЕБЫВАЯСЬ (предложение 15).
5.Из предложений 13-15 выпишите действительное причастие.
6.Из предложений 6-8 выпишите прилагательное в простой сравнительной степени.
7. Из предложений 28-29 выпишите отрицательное местоимение.
8. Из предложений 10-12 выпишите деепричастие.
9. Из предложений 8-10 выпишите все частицы.
10. Из предложений 4-5 выпишите определительное местоимение.
11. Из предложений 25-27 выпишите страдательное причастие.
12. Из предложений 2-3 выпишите числительное.
13. Из предложений 15-17 выпишите указательное местоимение.
|
|
|
14. Из предложений 25-28 выпишите притяжательные прилагательные.
15. Из предложений 20-22 выпишите наречие в сравнительной степени.
16. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании В ЭТОЙ ШКОЛЕ (предложение 8).
17. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ПРИМОСТИВШИСЬ ЗА ШТОРОЙ (предложение 4).
18. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ПОБИТО УЛЫБАЯСЬ (предложение 20).
19. Укажите тип подчинительной связи в словосочетании НА ПОЛЕ БИТВЫ (предложение 26).
20.Из предложения 12 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
21. Из предложения 24 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
22. Из предложения 29 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
23. Из предложения 14 выпишите словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.
24. Среди предложений 24-26 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
25. Среди предложений 26-29 найдите предложение с обособленным приложением.
26. Среди предложений 7-10 найдите предложение с обособленным определением.
27. Среди предложений 16-21 найдите предложение, в котором есть сравнительный оборот.
28. Среди предложений 9-13 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное безличное.
29. Среди предложений 4-8 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное неопределенно-личное.
30. Среди предложений 16-20 найдите сложноподчиненное с придаточным уступки.
Домашняя работа. 10 С.25.10
Запишите слова в 2 столбика: исконно русские и старославянские.
Норов, нрав, короткий, краткий, средний, середина, млечный, молочный, полонить, пленить, врата, ворота, жеребенок, жребий, города, ограждать, поздравление, здоровье, золото, злато.
2. 1. Укажите способ образования слова ПОИСКАХ в предложении:
Cтаи птиц в поисках гнездовья кружили над куполом кронштадтского собора.
2. Укажите способ образования слова ПРИЦЕПЛЕННОГО в предложении 2:
(1) Станция между тем была пустынна. (2) Виноградов вышел из единственного вагона, прицепленного к тепловозу.
3. Укажите способ образования слова ЗАЛЮБОВАЛСЯ в предложении:
Селевин залюбовался слаженностью движений птиц: они летели тесной стайкой, и ни один не задевал крылом соседа.
4. Укажите способ образования слова ПЕРЕГОРОДКОЙ в предложении:
Вертилин свободно расположился в потёртом кожаном кресле, единственном в маленьком кабинете Полякова, если можно назвать кабинетом этот угол канцелярии, отгороженный фанерной перегородкой.
5. Укажите способ образования слова ВОЗВЫШЕНИЯХ в предложении:
На небольших возвышениях то и дело встречались дорожные знаки в виде куч земли.
6. Укажите способ образования слова ОБРЫВОМ в предложении 2:
(1) Ребята вытянулись по тропе длинной вереницей вперемежку с вьючными лошадьми. (2) Иногда тропа лепилась по узкому карнизу над глубоким обрывом.
7. Укажите способ образования слова ЗАУХАЛ в предложении 2:
(1) Ни один звук не нарушал тишину ночи. (2) Только после полуночи где-то далеко заухал филин.
8. Укажите способ образования слова ВЫСТРЕЛЫ в предложении:
Частые выстрелы оглушили Горбунова. Бойцы выскакивали из овражка, и он побежал вместе с ними, стреляя на ходу.
9. Укажите способ образования слова РАЗНОГОЛОСЫЕ в предложении 2:
(1) Над пустыней днем и ночью проносились птицы, спеша на юг. (2) По ночам разноголосые концерты куличков оглашали безмолвные места.
10. Укажите способ образования слова БЕЗОБЛАЧНОГО в предложении:
Яркий солнечный свет с безоблачного неба и палящий жар, казалось, должны были высушить за лето все растения в пустыне.
11. Укажите способ, которым образовано слово ЗАКОНОМЕРНОСТЬ (в предложении 40)
(40) Поразительная закономерностью
12. Из предложений 13—15 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
(13)В грозном свете дуэльных правил слово быстро отливалось в свинец.
(14)А как же Пушкин? (15)Какая непоправимая и бессмысленная гибель..
13. Из предложений 2 – 3 выпишите слово, образованное приставочно – суффиксальным способом.
(2) С тех пор, как начался бурный технический прогресс, не затихают пророчества о вытеснении Книги другими средствами массовой информации. (3) Сначала её главным конкурентом называли радио, затем – кинематограф и телевидение, теперь – компьютер и Интернет.
14. Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом.
(3) Потрясенный свершившейся несправедливостью, этот добропорядочный человек, презиравший прежде алкоголь, невзначай напился пьян и, забыв про все на свете, ровно пять дней и ночей сидел в трактире.
15.Из предложения 14 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.
(14) Вылез оттуда бледный и расстроенный, всю дорогу назад молчал. (15) А сегодня объявляет мне, что уже начал писать этого рабочего.
16. Из предложений 22 – 23 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
(22)А в-третьих, почти все в настоящее время вернулись на родину. (23)Теперь попробуйте назвать пять имён учёных высшего класса, которые эмигрировали, – вряд ли что получится.
17. Укажите способ образования слова ВЫЛЕТЕЛА (предложение 7).
(7) И мы понимаем, что из него вылетела его душа.
18. Укажите способ образования слова ИЗМЕНЕНИЕ (предложение 3).
(3) Эта позиция заключается в том, что для русского языка не страшны ни поток заимствований и жаргонизмов, ни вообще те большие и, главное, быстрые изменения, которые в нем происходят.
19. Из предложения 4 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.
(4) Прошло более шести часов, и я начал удивляться пространству перехода.
20. Из предложений 4—5 выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом.
(4)Каждая личность по-своему талантлива, иными словами, своеобразна. (5)Людей, абсолютно плохих внутренне и внешне, к счастью, не существует.
21. Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом.
(3) Потрясенный свершившейся несправедливостью, этот добропорядочный человек, презиравший прежде алкоголь, невзначай напился пьян и, забыв про все на свете, ровно пять дней и ночей сидел в трактире.
22. Из предложения 14 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.
14) Вылез оттуда бледный и расстроенный, всю дорогу назад молчал..
9. Укажите способ образования слова ИЗРЕЧЕНИЕ (предложение 22)
(22)Есть такое знаменитое изречение: «Терпение красиво».
23. Укажите способ образования слова ПРИМЕРНО (предложение 12).
(12)Примерно так начинается разговор обеспокоенных родителей с педагогами и психологами.
24. Укажите способ образования слова ЗАКОНОМЕРНОСТЬ (предложение 16).
(16)Мнение — это всего лишь некоторое отношение к чему-либо, а знание — это, повторю, понимание закономерности.
25. Укажите способ образования слова ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (предложение 1).
(1)С выходом в серии «Жизнь замечательных людей» книги Марка Гейзера о Маршаке представление о знаменитом поэте у массового читателя должно измениться.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!