Методические указания для студентов по изучению учебной дисциплины
Уровень теоретической подготовки студентов при проведении практических занятий по курсу «Финансовое право» оценивается по рейтинговой системе, утвержденной на заседании кафедры Государственно-правовых дисциплин. Рейтинговая система включает в себя следующие структурные элементы, позволяющие объективно определить уровень учебного и нормативного материала:
1) анализ действующего финансового законодательства РФ;
2) анализ научной литературы по теме практического занятия;
3) самостоятельное изложение учебного материала с использованием подготовленного конспекта практического занятия;
4) анализ практики деятельности финансово-кредитных учреждений РФ;
5) самостоятельная постановка проблемы в изучаемой теме практического занятия и предложение по их разрешению;
6) анализ судебной практики в сфере финансового права;
7) участие в студенческих научных конференциях различных уровней.
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Как и большинство дисциплин, «Финансовое право» невозможно освоить за несколько дней перед экзаменом. Для успешного освоения дисциплины и приобретения, предусмотренных ОПОП компетенций (их элементов) необходима планомерная самостоятельная работа студента. Система получения образования в университете подразумевает самостоятельность студентов в планировании и организации своей деятельности. Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо правильно организовать и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу, что требует значительных волевых усилий и заинтересованного отношения к изучению дисциплины.
|
|
|
Самостоятельная работа включает в себя:
-подготовку вопросов и выполнение заданий, предусмотренных планом практических занятий;
-решение ситуационных и теоретических задач;
-использование электронной библиотеки и иных электронных ресурсов, доступ к которым организован в Университете;
-изучение основной и дополнительной литературы, указанной в методических рекомендациях по различным темам курса;
-самостоятельный поиск литературы (в том числе электронных источников информации) по заданной теме, сравнительный анализ научных публикаций;
-подбор необходимого нормативно-правового материала для подготовки к практическим занятиям;
-анализ финансовых документов по теме курса
-изучение официальной информации, размещенной на Интернет-ресурсах органов публичной власти;
-использование материалов производственной практики для подготовки к практическим занятиям;
|
|
|
-подбор и анализ научного материала при подготовке докладов на студенческих конференциях, при проведении различных форм текущего контроля;
-подготовка и участие в научных студенческих конференциях различных уровней по тематике дисциплины.
В рамках плана практических занятий студентам предложены конкретные виды и задания для самостоятельной работы. Студенты должны выполнить все задания, предложенные в разделе «Самостоятельная работа».
Рекомендации к изучению научной и учебной информации, ее обобщению и систематизации
Самостоятельная работа с учебной, научной литературой, другими источниками информации (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие усвоения знаний.
Ознакомление с научной информации обязательно сопровождается самостоятельной работой с конспектом лекций, систематизацией изученного материала.
При самоподготовке используются различные формы ознакомления с материалом:
· комплексное ознакомление – используется для поиска материалов, содержащих нужную информацию, обычно к нему прибегают сразу после работы со списками литературы, в результате такого просмотра определяется, какие из источников будут использованы в дальнейшей работе;
|
|
|
· ознакомительное – подразумевает сплошное, достаточно подробное прочтение отобранного материала, цель – познакомиться с характером информации, узнать, какие вопросы вынесены автором на рассмотрение, провести сортировку материала;
· изучающее – предполагает доскональное освоение материала; в ходе такого чтения проявляется доверие читателя к автору, готовность принять изложенную информацию, реализуется установка на предельно полное понимание материала;
· аналитико-критическое – два вида чтения близкие между собой тем, что участвуют в решении исследовательских задач. Первый из них предполагает направленный критический анализ, как самой информации, так и способов ее получения и подачи автором; второе – поиск тех суждений, фактов, по которым или в связи с которыми, читатель считает нужным высказать собственные мысли.
Одним из основных приемов, повышающих эффективность работы с научным текстом, является систематизация изученного материала.
Основными видами систематизированной записи изученного материала являются:
1. Аннотирование – предельно краткое связное описание просмотренной или прочитанной книги (статьи), ее содержания, источников, характера и назначения;
|
|
|
2. Планирование – краткая логическая организация текста, раскрывающая содержание и структуру изучаемого материала;
3. Тестирование – лаконичное воспроизведение основных утверждений автора без привлечения фактического материала;
4. Цитирование – дословное выписывание из текста выдержек, извлечений, наиболее существенно отражающих ту или иную мысль автора;
5. Конспектирование – краткое и последовательное изложение содержания прочитанного Конспект аккумулирует в себе предыдущие виды записи, позволяет всесторонне охватить содержание источника.
В зависимости от типа информации можно использовать различные варианты конспекта.
1. конспект изученного материала выполняется с выделением понятий, категорий, законов, принципов, идей, определений, теорий, гипотез, выводов, фактов.
2. конспект эмпирического материала выполняется с выделением фактов, событий, ситуаций, дат, статистических данных, конкретных свойств и явлений.
В процессе конспектирования можно использовать различные виды и формы конспектирования. Виды конспектирования: выборочное и сквозное. Формы конспектирования: выписки, составление плана, тезисы, аннотация, рецензия; технологические приемы конспектирования: выписки цитат, выделение идей и теорий критические замечания, реконструкция текста в виде описания связей и отношений.
В тексте конспекта студенту желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.
Дата добавления: 2019-11-25; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!