На 2018 – 2019 учебный год (в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «К вершине лидерства». Сбор 2 раза в неделю)
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов | Формы аттестации, контроля | ||
| Всего | Теория | Практика | |||
| Введение в образовательную программу | 2 | 2 | Викторина | ||
| 1 | Раздел «Детские общественные объединения» | 14 | 4 | 10 | |
| 1.1. | История и факты | 2 | 1 | 1 | Составление мини – презентации «Пионерское движение на Тамбовщине и в Никифоровском |
| 1.2. | В проекте РДШ | 4 | 1 | 3 | Размещение материалов на сайте РДШ |
| 1.3. | Программа деятельности районного общественного объединения | 8 | 2 | 6 | Дорожная карта развития общественного детского объединения |
| II | Раздел «Человек – лидер» | 6 | 2 | 4 | |
| 2.1. | Качества успешного лидера | 2 | 1 | 1 | Определение индивидуального маршрута саморазвития |
| 2.2 | Портрет президента общественного детского объединения | 4 | 1 | 3 | Портфолио президента |
| III | Раздел Управление командой | 8 | 2 | 6 | |
| 3.1 | Искусство управлять | 4 | 1 | 3 | Тест «От сложного к простому» |
| 3.2 | Моделирование — одна из наиболее сильных стратегий управления командой. | 4 | 1 | 3 | Дискуссия «Как давать поручения» |
| IV | Раздел В центре внимания. | 16 | 4 | 12 | |
| 4.1 | Формула успеха продуктивной культурно – массовой работы | 2 | 1 | 1 | Тренинг «Успешный организатор» |
| 4.2 | Композиция дела | 4 | 1 | 3 | Презентация сценария |
| 4.3 | Коллективное дело. | 10 | 2 | 8 | Организация и проведение коллективного дела – экскурсия в детский дом |
| V | Раздел Социальное проектирование | 24 | 4 | 20 | |
| 5.1 | Социальный проект | 16 | 2 | 14 | Участие в конкурсе социальных проектов |
| 5.2 | В центре событий | 8 | 2 | 6 | Составление и защита индивидуального Проекта газеты |
| Итоговое занятие | 2 | 2 | Индивидуальное участие в научно-практической конференции «Я и моя организация» | ||
| ИТОГО: | 72 | 16 | 56 | ||
Достигнутые результаты
По окончании учебного года активисты
знают:
историю возникновения детских общественных объединений, пионерского движения;
современные формы детских общественных объединений, СДО ТО, РДШ;
особенности пионерского движения и особенности современного детского общественного движения;
структуру программы деятельности детского общественного движения,
особенности составления дорожной карты развития детского общественного объединения;
особенности эффективного взаимодействия с общественностью, приемы публичных выступлений;
структуру портфолио;
особенности ораторского искусства;
особенности общения с разными категориями людей;
особенности социального проектирования, разработки и реализации социально – значимых мероприятий;
особенности волонтёрской работы, разработки и реализации социально – значимых мероприятий;
виды и формы детского пресс – центра;
особенности детской информационной газеты.
По окончании учебного года учащиеся будут:
умеют:
самостоятельно разрабатывать программу деятельности детского общественного движения;
самостоятельно выстраивать дорожную карту развития детского общественного объединения;
эффективно взаимодействовать с общественностью;
выступать перед общественностью;
самостоятельно составлять и оформлять портфолио;
общаться с разными категориями людей;
разрабатывать и реализовывать социально –значимые мероприятия;
организовывать и проводить волонтёрскую работу, разрабатывать и реализовывать социально – значимые мероприятия;
организовывать и сопровождать работу детского пресс – центра;разрабатывать и сопровождать детскую информационную газету.
План учёбы младшего звена ОРДО «Бригантина»
На 2018 – 2019 учебный год (в рамках реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Капитаны дальнего плавания». Сбор 2 раза в неделю)
(Приложение №3)
| № п/п | Название раздела, темы | Количество часов |
Формы
| ||
| Всего | Теория | Практика | |||
| Введение в образовательную программу «Капитаны дальнего плавания». В добрый путь! | 2 | 1 | 1 | Тренинг | |
| 1 | «Играем вместе» Игровая гавань | 68 | 17 | 51 | |
| 1.1. | Командообразование | 2 | 1 | 1 | Защита своей команды |
| 1.2. | Познаём себя. Я – лидер. | 8 | 2 | 6 | Групповая работа «Портрет лидера» |
| 1.3. | Основы публичного выступления | 8 | 2 | 6 | Наблюдение |
| 1.4. | Коллективно-творческое дело: методика организации и проведение | 24 | 6 | 18 | Защита - отчёт |
| 1.5. | Проектная деятельность | 13 | 3 | 10 | Защита группового проекта |
| 1.6. | Волонтёрская работа | 13 | 3 | 10 | Участие в социально – значимой акции – игре |
| II | «Творим» Способности и мастерство | 72 | 12 | 60 | |
| 2.1 | Слагаемые успеха организатора. | 8 | 2 | 6 | Наблюдение Выполнение организаторских поручений |
| 2.2. | Поведение на сцене | 8 | 2 | 6 | Проба |
| 2.3. | Открываем таланты (актёрское мастерство, вокал и т.д.) | 32 | 8 | 24 | Организация различных акций и творческих дел |
| 2.4. | Экскурсии, походы, встречи | 24 | 24 | Рефлексия | |
| Итоговое занятие. | 2 | 2 | Зачёт | ||
| ИТОГО: | 144 | 36 | 108 |
Достигнутые результаты:
По окончании учебного года активисты
знают:
особенности организаторской деятельности;
правила работать в команде;
историю детского движения на Тамбовщине;
направления деятельности программы СДО ТО;
направления деятельности программы ОРДО «Бригантина» Никифоровского
района;
особенности игровой культуры, игровых компетенций;
особенности совместной работы над коллективным делом;
основы социального проектирования;
особенности волонтёрской работы.
умеют::
организовывать и проводить социально – значимые мероприятия;
работать в команде;
организовать и оформить игровое пространство, выбирать, проектировать,
анализировать игры, работать с игровым коллективом, командой, с залом,
решать проблемные ситуации;
совместно работать над коллективным делом;
составлять групповые социальные проекты;
выполнять волонтёрские поручения.
План проведения семинаров для руководителей первичных детских школьных организаций, входящих в состав ОРДО «Бригантина»
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 176; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!