Методист - Бобкова Людмила Евгеньевна, 8-919-49-228-37
Приложение №1
Форма заявки
Заявка
На участие во VI Краевом конкурсе
Профессионального мастерства педагогов,
Реализующих программы духовно-нравственной направленности
«СО-БЫТИЕ»*
| Номинация | |
| ФИО участника (полностью) | |
| Должность | |
| Место работы с указанием населенного пункта (сокращенное название ОО, например, МАОУ «СОШ №1» г. Перми) | |
| Тема конкурсной работы | |
| Класс (или группа), на которую рассчитано занятие | |
| Контактная информация (сотовый телефон, e-mail) Примечание. Указать только тот адрес, с которого отправлены материалы и которым Вы регулярно пользуетесь. | |
| ФИО руководителя ОО (полностью) | |
| Педагогический стаж конкурсанта | |
| Образование конкурсанта (название учебного заведения, год окончания, специальность) | |
| Результаты педагогической деятельности (последние три года) | |
| Необходимо ли место для проживания |
Дата
Подпись руководителя ОО
Печать
*заявка должна занимать не более одной страницы
Приложение №2
Образец оформления заголовка эссе
(подобным образом оформляется и конспект)
Эссе на тему
«Как помочь ребенку открыть духовно-нравственные ценности?»
(«Как помочь подростку устоять в выборе добра?»)
|
|
|
Автор: Королева Дарья Павловна,
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №1» г. Перми
Приложение №3
Критерии оценивания работ
Творческая педагогическая мастерская
(выступление участника оценивается по трехбалльной системе
по каждому из критериев)
1. Умение конкурсанта раскрыть свои педагогические идеи, жизненные приоритеты.
2. Умение выявить и сформулировать педагогическую проблему и предложить пути ее решения, основанные на духовно-нравственном содержании.
3. Обоснованное применение интерактивных педагогических методов и приемов, инновационных технологий, творческих находок.
4. Практическое значение: возможность творческого использования опыта в педагогической практике.
5. Профессиональная эрудиция и культура публичного выступления.
Уроки, занятия, внеклассные мероприятия
(оцениваются по трехбалльной системе по каждому из критериев)
1. Способность педагога ставить и решать нравственные задачи.
2. Понимание и обеспечение единства целей, задач и результатов урока.
3. Отбор содержания урока с учетом эмоционально-нравственного опыта и психолого-возрастных особенностей школьников.
4. Рациональность, логичность учебных заданий, их характер (творческий, продуктивный, репродуктивный).
|
|
|
5. Методы и приемы обучения, их направленность на активизацию познавательной активности учащихся;
6. Оптимальное содержание форм работы – фронтальной, индивидуальной, групповой. Организация учебного сотрудничества.
7. Способность продуцировать новые идеи, гипотезы, привлекать детей к участию в творческом процессе, находить нетрадиционные способы решения воспитательных проблем, изобретательность, внедрение оригинальных авторских идей, форм и методов воспитания.
8. Педагогическая культура, этика, тактичность педагога (оценивается на очном этапе).
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!