Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации

Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся

и осуществлении текущего контроля их успеваемости

Общие положения

1.1. Настоящее Положение регламентирует периодичность, порядок, си-стему оценок и формы проведения текущего и промежуточного контроля об-разовательных достижений учащихся разработано в соответствии с Федераль-ным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Россий-ской Федерации», приказом министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразова-тельным программам начального общего, основного общего и среднего обще-го образования», Уставом МОУ «Гимназия №2», утвержденным Постановлением Администрации города Вологды от 18 ноября 2015 г. №8778..

1.2. Настоящее положение о проведении промежуточной аттестации уча-щихся и осуществления текущего контроля их успеваемости (далее Положе-ние) является локальным нормативным актом МОУ «Гимназия №2» (далее – гимназия), регулирующим периодичность, порядок, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости.

Положение обсуждается на педагогическом совете гимназии, имеющем право вносить в него свои изменения и дополнения, согласуется с Советом гимназии и утверждается директором. Настоящее Положение обязательно для исполнения обучающимися и педагогическими работниками гимназии.

1.3. Основными принципами оценки обучающихся являются:

Критериальность: контроль и оценка строятся на основе критериев, сформулированных в требованиях ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО к планируемым результатам.

Уровневый характер контроля и оценки: разработка средств контроля на основе базового и повышенного уровней достижения образовательных результатов.

Комплексность оценки: возможность суммирования результатов.

Приоритет самооценки: самооценка ученика предшествует оценке учителя.

Гибкость и вариативность форм оценивания: содержательный контроль и оценка предполагает использование различных процедур и форм оценивания образовательных результатов.

Открытость: информация о целях, содержании, формах и методах оценки доводится до сведения обучающихся и их родителей.

В образовательном процессе используются количественная и качественная оценки:

Качественная оценка является содержательной оценкой результатов, описывает предметные и метапредметные умения обучающегося.

Количественная оценка выстраивает шкалу индивидуального роста обучающегося. Количественная оценка может быть накопительной как результат сложения или определения среднего балла по итогам оценки нескольких работ одного типа.

1.4. Освоение образовательной программы, в том числе части или всего объема учебного предмета, курса образовательной программы, сопровождает-ся текущим контролем успеваемости и промежуточной аттестацией учащихся.

1.5. Действие настоящего положения распространяется на всех учащихся гимназии, принятых в на обучение по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, а так-же на родителей (законных представителей) учащихся и педагогических ра-ботников, участвующих в реализации указанных образовательных программ.

1.6. Текущий контроль успеваемости учащихся – это систематическая проверка учебных достижений учащихся, проводимая педагогом в ходе осу-ществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной программой.

Проведение текущего контроля успеваемости направлено на обеспече-ние выстраивания образовательного процесса максимально эффективным об-

разом для достижения результатов освоения основных общеобразовательных программ, предусмотренных федеральными государственными образова-тельными стандартами начального общего, основного общего и среднего об-щего образования (далее – ФГОС).

1.7. Текущий контроль успеваемости осуществляется в соответствии с нормами оценивания предметных достижений учащихся по каждому учебно-му предмету (приложение №1-№16).

Порядок оценивания предметов «Основы исследовательской дея-тельности», «Индивидуальный проект» регламентируется локальным норма-тивным актом Положением о проектной и исследовательской деятельности.

1.8. Промежуточная аттестация – это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин, предусмотрен-

ных образовательной программой.
Промежуточная аттестация проводится, начиная со второго класса,	во

2 – 4 классах по четвертям; во 5 – 9 классах по предметам с недельной нагрузкой более 1 часа в неделю по четвертям, а по предметам с недельной нагрузкой 0,5 часа и 1 час в неделю по полугодиям; в 10-11-х классах – по по-лугодиям.

Промежуточная аттестация подразделяется на четвертную (полугодо-вую) промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам четверти (полугодия), а также годовую промежуточную аттестацию, которая проводится по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине, модулю по итогам учебного года.

1.9. Годовая промежуточная аттестация проводится на основе результатов четвертных (полугодовых) промежуточных аттестаций, и представляет собой результат четвертной (полугодовой) аттестации в случае, если учебный пред-мет, курс, дисциплина, модуль осваивался обучающимся в срок одной четвер-ти (полугодия), либо среднее арифметическое результатов четвертных (полу-годовых) аттестаций в случае, если учебный предмет, курс, дисциплина, мо-дуль осваивался обучающимся в срок более одной четверти (полугодия). Округление результата проводится в сторону результатов промежуточной ат-тестации за последнюю четверть (полугодие).

а) Годовая отметка при равном количестве оценок во 2-9 классах по учеб-ным предметам учебного плана школы выставляется следующим образом:

1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	год
5	5	5	4	5
5	5	4	4	4
5	4	5	4	4
5	4	4	5	5
4	5	5	4	4
4	5	4	5	5
4	4	5	5	5
4	4	3	3	3
4	3	4	3	3

4	3	3	4	4
3	4	3	4	4
3	3	4	4	4
3	4	3	4	4
3	4	4	3	3
3	2	3	2	2
3	2	2	3	3
3	3	2	2	2
2	3	2	3	3
2	2	3	3	3
2	3	3	2	2

б) Годовая отметка в 10-11 классах выставляется следующим обра-

зом:

1 полугодие	2 полугодие	год
5	4	4

4	5	5

3	4	4

4	3	3

2	3	3

3	2	2

5	3	4

3	5	4

1.8. Настоящее Положение ежегодно доводится до сведения всех участ-ников образовательного процесса: учащихся, их родителей (законных пред-ставителей) и педагогических работников.

2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успева-

Емости учащихся

2.1.Текущий контроль успеваемости учащихся проводится в течение учебного периода в целях:

- контроля уровня достижения учащимися результатов, предусмотренных образовательной программой;

- оценки соответствия результатов освоения образовательных программ требованиям ФГОС, ФКГОС;

- проведения учащимся самооценки, оценки его работы педагогическим работником с целью возможного совершенствования образовательного про-цесса.

2.2. При текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся используется балльная система оценивания результатов освоения образовательных программ (5 – «отлично», 4 – «хорошо», 3 – «удовлетворительно», 2 – «неудовлетворительно»).

Балльная система оценивания используется по всем учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана ОУ (если иное не преду-смотрено методическими рекомендациями федерального и регионального уровней).

Не подлежит оцениванию темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия).

2.3. Текущей аттестации подлежат учащиеся всех классов школы, кроме 1 класса.

В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система балльного (отметочного) оценивания. Недопустимо использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (звездочки, самолети-ки, солнышки и пр.). Допускается лишь словесная объяснительная оценка.

2.4. При балльной системе оценивания обучающихся всех уровней обуче-ния применяются следующие общедидактические критерии:

Отметка «5 (отлично)» ставится в случае:

- знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма про-граммного материала;

- умения выделять главные положения в изученном материале, на осно-вании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпред-метные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания

в незнакомой ситуации;

- отсутствия ошибок и недочётов при воспроизведении изученного мате-риала, при устных ответах, устранения отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов педагога;

- соблюдения культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Отметка «4 (хорошо)» ставится в случае:

- знания всего изученного материала;

- умения выделять главные положения в изученном материале, на осно-вании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпред-метные и внутрипредметные связи, применять полученные знания на практи-ке;

- наличия незначительных (негрубых) ошибок при воспроизведении изу-ченного материала;

- соблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Отметка «3 (удовлетворительно)» ставится в случае:

- знания и усвоения материала на уровне минимальных требований про-граммы, затруднения при самостоятельном воспроизведении, необходимости незначительной помощи учителя;

- умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы;

- наличия 1-2 грубых ошибок, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материла;

- незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной

и устной речи, правил оформления письменных работ.

Отметка «2 (неудовлетворительно)» ставится в случае:

- знания и усвоения учебного материала на уровне ниже минимальных требований программы;

- отсутствия умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы;

- наличия нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при вос-произведении изученного материала;

- значительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

2.5. При проведении тестирования обучающихся применяется следую-щий порядок оценивания качества выполнения тестовых заданий:

- отметка «5» ставится при правильном выполнении обучающимся тесто-вого задания на 90-100%;

- отметка «4» ставится при правильном выполнении тестового задания на

66-89%;

- отметка «3» ставится при правильном выполнении тестового задания на

50-65%;

- отметка «2» ставится при правильном выполнении тестового задания менее чем на 50%.

2.6. Текущий контроль осуществляется педагогическим работником, реа-лизующим соответствующую часть образовательной программы.

2.7. Порядок (формы, периодичность, количество обязательных форм контроля) текущей аттестации определяется учителем, преподающим учеб-ный предмет, и отражается в рабочих программах по предмету, календарно-тематических планах, утвержденных заместителем директора по УВР. Ре-зультаты текущей аттестации учащихся контрольного характера отражаются

в классном журнале с учётом требований к выставлению отметки по данному предмету.

2.8. Фиксация результатов текущего контроля осуществляется по пятибалльной системе.

2.9. Последствия получения неудовлетворительного результата текущего контроля успеваемости определяются педагогическим работником в соответ-ствии с образовательной программой, и могут включать в себя проведение дополнительной работы с учащимся, индивидуализацию содержания образо-вательной деятельности учащегося, иную корректировку образовательной деятельности в отношении учащегося.

2.10. Учащиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам более половины учебного времени, аттестуются после проведения дополни-тельных испытаний. Форма, сроки и порядок проведения аттестации таких учащихся определяется в индивидуальном порядке учителем по согласованию с родителями учащегося. При отсутствии или неудовлетво-рительном прохождении дополнительных испытаний учащийся считается не аттестованным по уважительной причине.

2.11. При планировании форм текущего контроля учителю следует учи-тывать необходимость проведения контроля и в письменной, и в устной форме, а также соотносить формы контроля с формой проведения государ-ственной (итоговой) аттестации учащихся с целью подготовки к данным ви-дам контроля.

2.12. Учитель обязан предоставить учащемуся, отсутствовавшему на предыдущем (их) уроке (ах) по уважительной причине, право получить кон-сультацию по конкретным вопросам, заданным учащимся.

2.13. Учителю запрещается выставлять текущую отметку за поведение обучающегося на уроке или на перемене, отсутствие у обучающегося необ-ходимых учебных материалов, неудовлетворительную оценку после дли-тельного отсутствия обучающегося (более трех уроков) и за работу, которую учащийся не выполнял в связи с отсутствием на уроке, на котором эта работа проводилась.

2.14. Перечень контрольных работ, проводимых в течение учебной чет-верти (учебного полугодия), определяется календарно-тематическим планом, составляемым учителем на основе рабочей программы соответствующего учебного предмета, и доводится до сведения обучающихся не позднее одной недели до дня проведения контрольной работы.

2.15. Содержание и порядок проведения отдельных контрольных работ, включая порядок проверки и оценки результатов их выполнения, разрабаты-ваются учителем с учетом следующих требований:

- содержание контрольной работы должно соответствовать определенным предметным и метапредметным результатам, предусмотренным рабочей про-граммой учебного предмета;

- время, отводимое на выполнение устных контрольных работ, не должно превышать семи минут для каждого обучающегося; письменных контроль-ных работ в начальных классах 5-8 классах - одного учебного часа; в 9-11 классах – одного или двух учебных часов;

- в случаях, когда допускается выполнение учащимися контрольной рабо-ты не только в индивидуальном порядке, но и совместно в малых группах (до

6 человек), порядок оценки результатов выполнения работы должен преду-сматривать выставление индивидуальной отметки успеваемости каждого обучающегося независимо от числа, выполнявших одну работу.

2.16. В интересах оперативного управления процессом обучения учителя, помимо контрольных работ, вправе проводить иные работы с целью выявле-ния индивидуальных образовательных достижений учащихся (проверочные работы), в том числе в отношении отдельных обучающихся. Количество, сроки и порядок проведения проверочных работ устанавливаются учителями самостоятельно.

2.17. Под внеучебными достижениями обучающихся понимается приоб-ретение учащимися личного опыта успешной учебной, трудовой и иной со-циально значимой деятельности в рамках:

- реализации индивидуальных и групповых учебных проектов (работ), не предусмотренных основной образовательной программой (рабочими про-граммами учебных предметов) в качестве обязательных;

- освоения факультативных и иных учебных курсов (дополнительных об-разовательных программ) по выбору обучающихся;

- участия в предметных олимпиадах, соревнованиях и иных конкурсных мероприятиях.

Под демонстрацией внеучебных достижений понимается:

- непосредственное осуществление учащимся указанных в настоящем пункте видов деятельности, а равно воспроизведение аудио- или видеозапи-сей, сделанных в ходе осуществления этих видов деятельности;

- публичная презентация результатов (продуктов) деятельности, ранее осуществленной обучающимся (группой обучающихся);

- представление документов (грамот, дипломов, рецензий, отзывов, реко-мендательных писем и др.), подтверждающих факт успешного выполнения обучающимся определенной деятельности (работ) и наличие соответствую-щих внеучебных достижений.

2.18. Основной формой фиксации внеучебных достижений обучающихся является индивидуальное портфолио обучающегося, представляющее собой совокупность сведений о содержании приобретенного опыта (компетентно-сти), о виде, месте и времени (продолжительности) осуществления деятель-ности, в рамках которой он приобретен, о других участниках этой деятельно-сти (включая руководителей, инструкторов, консультантов и др.), а также различных документов (грамот, дипломов, отзывов, рецензий, рекоменда-тельных писем и др.), подтверждающих достигнутые при этом результаты.

2.19. Текущая отметка учащегося должна быть выставлена учителем в электронный журналы непосредственно на данном уроке или а день его проведения.

2.20. Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных представителей) сведения о результатах текущего контроля успеваемости учащихся посредством заполнения электронного журнала (дневника). Педагогические работники в рамках работы с родителями (законными представителями) учащихся обязаны прокомментировать результаты текущего контроля успеваемости учащихся в устной форме.

Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация -это установление уровня достижения ре-зультатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин предусмотрен-ных образовательной программой.

3.1. Целями проведения промежуточной аттестации являются:

- объективное установление фактического уровня освоения образователь-ной программы и достижения результатов освоения образовательной про-граммы;

- соотнесение этого уровня с требованиями ФГОС;

- оценка достижений конкретного учащегося, позволяющая выявить про-белы в освоении им образовательной программы и учитывать индивидуаль-ные потребности учащегося в осуществлении образовательной деятельности,

- оценка динамики индивидуальных образовательных достижений, про-движения в достижении планируемых результатов освоения образовательной программы.

3.2. Промежуточная аттестация в гимназии проводится на основе принципов объективности, беспристрастности. Оценка результатов освоения учащимися образовательных программ осуществляется в зависимости от достигнутых учащимся результатов и не может быть поставлена в зависимость от формы получения образования, формы обучения, факта пользования платными дополнительными образовательными услугами и иных подобных обстоятельств.

3.3. Промежуточная аттестация проводится, начиная со второго класса в течении последнего учебного месяца.

3.4. Оценивание учащихся по итогам успеваемости за четверть (полуго-дие), год осуществляется на основе требований государственных образова-тельных стандартов; критериев оценки знаний обучающихся, определенных в учебной программе данного года обучения; Устава гимназии; настоящего положения. Отметки за четверть (полугодие) должны быть объективными и обоснованными, с обязательным учетом качества знаний по контрольным, лабораторным и практическим работам, тестированию.

Отметка за четверть (полугодие) может быть выставлена ученику при наличии у него не менее 3-х оценок при нагрузке 1 – 2 часа в неделю; 5-и и более оценок при нагрузке 3 и более часа в неделю.

Средний балл в электронном журнале вычисляется из общего количества оцениваемых работ и ответов:

· Отметка за четверть (полугодие) ставится «5», если средний балл в электронном журнале составляет от «4,5» до «5»;

· Отметка за четверть (полугодие) ставится «4», если средний балл в электронном журнале составляет от «3,5» до «4,49»;

· Отметка за четверть (полугодие) ставится «3», если средний балл в электронном журнале составляет от «2,5» до «3,49»;

· Отметка за четверть (полугодие) ставится «2», если средний балл в электронном журнале составляет ниже «2,49»;

· Спорные случаи выставления отметок за четверть (полугодие) решаются в присутствии заместителя директора по УВР и с его участием. Заслушиваются аргументы со стороны ученика и учителя;

3.5. Оценка за четверть (полугодие), год выставляется в классный журнал после записи даты последнего урока по данному предмету в четверти (полугодии).

3.6. Учащимся, пропустившим в течение четверти (полугодия) значительное число занятий по болезни и имеющим по этой причине менее трех текущих оценок, предоставляется срок продолжительностью не более одного месяца для самостоятельного изучения пропущенного материала и сдачи по нему зачетов.

Данное решение в письменном виде доводится классными руководителя-ми до сведения родителей (законных представителей) учащихся, которые несут ответственность за освоение их детьми пропущенного материала.

Зачеты по пропущенному материалу принимаются учителем, обучающим данных учащихся по этому предмету.

Обучающийся, не аттестованный по предметам в связи с медицинским освобождением, не считается неуспевающим.

3.7. Формами работ, учитываемых при проведении промежуточной аттестации, являются:

- письменная проверка – письменный ответ учащегося на один или систему вопросов (заданий). К письменным ответам относятся: домаш-ние, проверочные, лабораторные, практические, контрольные, творческие работы; письменные отчёты о наблюдениях; письменные ответы на вопросы теста; сочинения, изложения, диктанты, рефераты и другое;

- устная проверка – устный ответ учащегося на один или систему во-просов в форме ответа на билеты, беседы, собеседования и другое;

- комбинированная проверка - сочетание письменных и устных форм проверок.

Иные формы промежуточной аттестации могут редусматриваться образовательной программой.

В случаях, предусмотренных образовательной программой, в качестве результатов промежуточной аттестации могут быть зачтены выполнение проектов в ходе образовательной деятельности, результаты участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях. Образовательной программой может быть предусмотрена накопительная балльная система зачета результатов деятельности обучающегося.

В случаях, предусмотренных образовательной программой, в качестве результатов промежуточной аттестации могут быть зачтены выполнение тех иных заданий, проектов в ходе образовательной деятельности, результаты участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях, иных подобных мероприятиях. Образовательной программой может быть предусмотрена накопительная балльная система зачета результатов деятельности обучающегося.

3.8. Оценка учащимся по итогам успеваемости за четверть (полугодие), учебный год выставляется не позднее, чем за 2 календарных дня до окончания четверти (полугодия), года.

3.9. Контрольные работы за четверть (полугодие), год проводятся по графику, но не позднее, чем за 3 календарных дня до окончания четверти (полугодия). Во избежание перегрузки обучающихся в конце четверти, полугодия, года разрешается проведение контрольных работ и зачетов не более одного в день. Время проведения итоговых контрольных работ определяется общешкольным графиком, составляемым заместителем директора по согласованию с учителями.

3.10. Оценка за четверть (полугодие), год выставляется преподавателем данной учебной дисциплины, предмета.

3.11. Педагогические работники доводят до сведения родителей (законных представителей) сведения о результатах промежуточной аттестации обу-чающихся посредством электронного журнала (дневника обучающегося), в том числе через уведомление (при необходимости) и по запросу родителей (законных представителей). Учителя-предметники в рамках работы с родителями (законными представителями) обучающихся обязаны прокомментировать неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации учащихся в устной форме.

3.12. В случае несогласия учащихся и их родителей с выставленной годовой отметкой по предмету она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного заявления родителей приказом по школе создается комиссия из трех человек, которая в присутствии родителей учащегося опре-деляет соответствие выставленной отметки по предмету фактическому уров-ню знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является оконча-тельным. Протокол хранится в личном деле учащегося.

3.13. Особенности сроков и порядка проведения промежуточной аттеста-ции могут быть установлены Педагогическим советом Учреждения для сле-дующей категории обучающихся по заявлению родителей (законных пред-ставителей):

• выезжающих на учебно-тренировочные сборы, на олимпиады школьни-ков, на российские или международные спортивные соревнования, конкурсы, смотры, олимпиады и тренировочные сборы и иные подобные мероприятия;

• отъезжающих на постоянное место жительства за рубеж;

• для иных учащихся (в особых случаях) по решению педагогического совета.

3.14. Вопросы, связанные с досрочным прохождением промежуточной аттестации, рассматриваются на Педагогическом совете. Промежуточная ат-тестация учащихся, выезжающих за пределы города, может проводиться до-срочно по заявлению родителей (законных представителей) с предоставлени-ем подтверждающих документов в формах, определенных Учебным планом образовательного учреждения.

3.15. Учащиеся, обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в план.

3.16. Итоги промежуточной аттестации обсуждаются на заседаниях методических объединений и педагогического совета

Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 130; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!