Приемы самозащиты Психологическая готовность Не провоцировать
Опорные схемы для проведения уроков ОБЖ
Опорная схема представляет собой словесно-графическое отображение учебного материала, логически разделенного на основные и второстепенные элементы. Могут с высокой эффективностью применяться на уроке, причем как педагогом, так и учащимися. Из-за ограниченности времени урока, изложение материала в виде лекции или с использованием другого традиционного метода часто бывает неэффективным, собственно как и заучивание содержания урока школьниками по лекциям. С
использованием опорных схем появляется возможность вовлечь весь класс в работу на уроке, избегая монотонного записывания, применяя устно – графическое изложение материала, в процессе которого учащийся взаимодействует с другими членами коллектива при выделении главных элементов схемы, ее второстепенных частей, выстраивании между ними логических взаимосвязей, проявлении творческой инициативы. Это позволяет школьнику ориентироваться в изученном материале, так как он получает не только готовые знания, но и сам участвует в процессе получения информации. В результате изучения той или иной темы учащийся обладает обобщенными данными по пройденному материалу в виде графической опорной схемы, осмысленной, проработанной шаг за шагом вместе с педагогом, где указаны узловые элементы темы с выделением причин и условий возникновения какого-то события, определением путей разрешения трудностей, осложняющих любую ситуацию.
|
|
|
Способы реализации опорных схем многообразны: зарисовка и разбор по схеме преподавателя; зарисовка по выделенным элементам (но форму схемы каждый придумывает сам); составление в группах; задания по составлению на дом.
Разработанные варианты опорных схем рекомендуются к использованию преподавателями-организаторами ОБЖ в качестве планов-конспектов к урокам, раздаточного и демонстративного материала.
16
Опорная схема
ТЕМА:
Опорные схемы по курсу ОБЖ для X класса
Т – 1 ( 10 кл )
Поведение человека в условиях вынужденной автономии.
Катастрофы на транспорте
Потеря
Ориентировки
СПОСОБЫ
ОРИЕНТИРОВАНИЯ
ПО КОМПАСУ
ЧАСАМ И СОЛНЦУ
МЕСТНЫМ
ПРЕДМЕТАМ
С помощью линейных ориентиров
По муравейникам, куполам церквей и тд.
В ОДИНОЧЕСТВЕ
ОТСУТСТВИЕ
СТРАХОВКИ
Невозможность
Обеспечения продуктами питания
Трудности с оборудованием
Кострового бивака
|
|
|
Отсутствие
Снаряжения
| ПРИЧИНЫ ПОПАДАНИЯ | Непредвиденные |
| В АВТОНОМНУЮ | обстоятельства |
| СИТУАЦИЮ | |
Благополучный
ВЫНУЖДЕННАЯ 
В ГРУППЕ выход из ЭС
АВТОНОМИЯ
| Коммунальная | |||||||||||
| склока и | |||||||||||
|
|
| ухудшение ЭС | |||||||||
| С | СТРЕСС | ||||||||||
| Т | |||||||||||
| СТРАХ | ДЕПРЕССИЯ | ||||||||||
| Р | |||||||||||
| ФИЗИЧЕСКАЯ БОЛЬ | |||||||||||
| Е | отрицательные | галлюци- | |||||||||
|
|
| ||||||||||
| ЖАЖДА | эмоции | нации | |||||||||
| С | |||||||||||
| ГОЛОД | Травмы, | слуховые | |||||||||
| С
| смерть | ||||||||||
| ЖАРА | зрительные | ||||||||||
| и тд. | |||||||||||
| О | |||||||||||
| ХОЛОД | |||||||||||
| СМЯГЧЕНИЕ ДЕПРЕССИИ | |||||||||||
| Р |
| ||||||||||
| ПЕРЕУТОМЛЕНИЕ | |||||||||||
| РАБОТА, РАЗГОВОР, | |||||||||||
|
|
| ||||||||||
| Ы |
|
| РИСОВАНИЕ, СПОРТ | ||||||||
| ОДИНОЧЕСТВО | |||||||||||
17
| Опорная схема | Т – 2 ( 10 кл ) | |||||||
| ТЕМА: ЧС криминогенного характера | ||||||||
|
|
| |||||||
| Экономическая нестабильность | Повышенная плотность населения | |||||||
| Увеличение уровня нестабильности | Миграция населения | |||||||
| Увеличение расслоения населения по уровню доходов | Маятниковая миграция | |||||||
| Изменение в госполитике идеологических установок по
| Текучесть кадров | |||||||
| собственности и средств производства | Возрастание нервных нагрузок на человека, повышение | |||||||
| Дефицит власти | стрессовых, конфликтных ситуаций | |||||||
| Бюрократизм и коррупция в государственном аппарате | Промышленный и транспортный травматизм | |||||||
| Ослабление родственных и соседских связей | ||||||||
| Криминогенные факторы | Криминогенные явления | |||||||
| КРИМИНОГЕННЫЕ | ||||||||
| СИТУАЦИИ | ||||||||
| Обеспечение безопасности | Способы и средства | Личная | |
| жилища | безопасность | ||
| безопасного поведения | |||
Охранные сигнализации Мощные и надежные двери, глазок
Надежность и секретность дверных замков Стопперы и резиновые пробки на окна и балконы Ключи на каждого члена семьи Не открывать двери посторонним и при посторонних Телефон дальше от входной двери Наладить связь с соседями Створчатые решетки на окна
Приемы самозащиты Психологическая готовность Не провоцировать
Внимательность в сомнительных местах Готовность к преодолению стресса, страха, Готовность к преодолению стресса, страха, и других
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 114; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!