Выставление и комментирование отметок.
Сценарий урока
Мотивация к учебной деятельности.
Прозвенел звонок.
Мы начинаем наш урок.
Любознательные в классе дети
Обо всем хотят знать на свете.
С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроках не скучать,
А работать и читать!
Актуализация знаний.
Речевая гимнастика.
Упражнение для голоса (слайд)
Пусть пулеметы не строчат,
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубится дым.
Пусть небо будет голубым.
-Прочитайте стихотворение с веселой интонацией, грустной. (дети читают с разной интонацией) ,
-Прочитайте голосом выделяя выделенные слова?(ставим ударение)
-Чему посвящена была наша речевая разминка? (миру и спокойствию)
Постановка целей и определение темы урока.
-Какой праздник скоро будет отмечать вся страна, весь наш народ?(День Победы)
- Когда это произойдёт, какого числа? (9 Мая)
-Как вы думаете, какой теме будет посвящено наше внеклассное чтение?(к 75-тию победы Великой Отечественной Войны )
- Сегодня на уроке вы узнаете ещё одну из страниц истории ВОВ.
Открытие новых знаний.
Учитель читает стихотворение:(слайд)
Он металлическую птицу
Поднимет в облака.
Теперь воздушная граница
Надёжна и крепка!
- Скажите ребята, о ком говорится в этом стихотворении?(о лётчиках)
Сегодня мы и познакомимся с произведением Сергея Петровича Алексеева о лётчике Горовец.
Это произведение основано на реальных событиях. Герой рассказа защищал небо от врагов в годы ВОВ над Курской землёй.
|
|
|
Слово об авторе произведения:
показ портрета, сообщение учеников о творчестве автора (приложение №1)
Словарная работа
Эскадрилья –соединение нескольких отрядов военных самолётов.
Бомбардировщик- военный самолёт, предназначенный для поражения бомбами наземных и морских целей противника.
Истребители – боевой самолёт для уничтожения самолётов противника.
Лейтенант – звание младшего начальствующего состава в войсках.
Чтение рассказа (учителем)
Физкульт минута
Физкульт-минутка :
«Победа!»
Мы празднуем Победу! (Шагают на месте.)
Салют! Салют! Салют! (Руки поднять вверх, пальцы сжимаем, разжимаем)
Кругом цветы весенние (Руки на пояс, повороты туловища)
Цветут, цветут, цветут! (Руки развести в стороны.)
Все люди пляшут, празднуют ( Приседания с выставлением ног вперёд.)
Поют, поют, поют!
Пусть в мире страны разные (Вдох, круговое движение руками)
Живут, живут, живут! (земной шар.)
Работа с текстом.
-Читаем рассказ «Горовец» .( читают по очереди).
- Какие чувства вы испытали, читая рассказ?(тревогу, страх)
- Какой подвиг совершил лётчик? (он сбил 9 вражеских самолётов)
|
|
|
-Прочитайте, как шёл воздушный бой. (чтение )
- Как повёл себя Горовец в бою ? (смело, отважно, умело, без страха за свою жизнь )
Работа в паре.
Работа с пословицами:
- Найдите, в каких пословицах заключена основная мысль рассказа.(учитель читает пословицы)
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Где смелость, там и победа .
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Умелый боец везде молодец.
Семеро одного не ждут.
Бой отвагу любит .
- Сверяем по шаблону(слайд)
-Ребята, кто сможет объяснить смысл пословиц?(Разобрали вместе с детьми смысл пословиц)
-Умнички, справились!
Учитель: Вся наша страна от мала до велика поднялась на битву с врагом… Среди наших жителей г.Сочи были участники великих сражений.
Рассказ учителя о летчике - земляке.
Дмитрий Леонтьевич Калараш (показ слайдов ).
- Ребята, в честь нашего Героя названа улица в п.Лазаревское.
- Посмотрите на портрет
Знакомство с биографией. (приложение №2)
А теперь давайте подберём качества человека, которыми должен обладать защитник нашей Родины, ведь наши мальчики должны знать эти качества, так как они наши будущие защитники.
Учитель просит детей перевернуть на партах заранее заготовленные листы с качествами человека. Дети выбирают нужные слова и объясняют их значение.
|
|
|
Внесение новых знаний.
-Ребята вспомните тему сегодняшнего урока.
-Зачем нужно читать книги о войне.
Дети объясняют (наша память должна хранить историю нашей Родины, историю наших земляков, служивших на войне, знать её героев по именам и в лицо.)
Работа по книжной выставке и рисункам.
- Обратите внимание на выставку книг и рисунков, которые дети подготовили к нашему уроку. Здесь не только произведения С.П. Алексеева, но и других писателей. Эти книжки есть в нашей школьной библиотеке. Вы можете их почитать и посоветовать своим родным и близким.
Рефлексия:
- Какой рассказ читали мы сегодня? Кто его автор?( Сергей Павлович Алексеев «Горовец»)
- Чему нас учит этот рассказ? (мужеству, отваге, смелости)
- Кто совершил героический подвиг ? (Александр Константинович Горовец)
- С каким лётчиком – земляком мы познакомились? (Д.Л.Калараш)
Продолжите фразу:
Мне было интересно узнать….
Защитники Родины должны быть…
Я буду читать книги…
Что нового я для себя узнал…
Какие чувства испытали после прочтения рассказа…
Выставление и комментирование отметок.
Домашнее задание: выбрать любого героя ВОВ и написать о нем сообщение.
|
|
|
Приложение № 1
Сергей Петрович Алексеев
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!