Правдина О. В. Логопедия. / Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед.
ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб.- М.: "Просвещение", 1973.
20. Ранняя реабилитация больных с инсультом: Методические рекомендации №44. – М.: Изд-во РУДН, 2004, – 40 с.: ил.
21. Цветкова Л.С. (ред.) Проблемы афазии и восстановительного обучения. /М.: Изд-во МГУ, 1979, с. 162.
22. Цветкова Л.С., Ахутина Т.В., Пылаева Н.М. Методика оценки речи при афазии. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981.
23. Цветкова Л.С., Глозман Ж.М., Калита Н.Г., Максименко М.Ю., Цыганок А.А. Социально-психологический аспект реабилитации больных с афазией. М.: Изд-во МГУ, 1980, 82 с.
24. Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных. Москва-
Воронеж, 2004.
25. Шкловский В.М. Концепция нейрореабилитации больных с последствиями инсульта.- Ж. Неврологии и психиатрии им. С.С.Корсакова, вып. 8, М., 2003 г., с. 10-23.
26. Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. М.: «Ассоциация дефектологов», В. Секачев, 2011.
27. Шохор-Троцкая М.К. (Бурлакова). Стратегия и тактика восстановления речи. М.:
В. Секачев, Эксмо-Пресс, 2001.
28. Chapey, R. (2008). Language intervention strategies in aphasia and related neurogenic communication disorders (5thed.) Baltimore, MD: Lippincott Williams & Wilkins.
29. Davis, G. A., (2014). Aphasia and related cognitive-communicative disorders, Pearson Education, Inc. Boston MA 02116.
30. de Jong-Hagelstein, M., van de Sandt-Koenderman, W.M., Prins, N.D., Dippel, D.W., Koudstaal, P.J., Visch-Brink, E.G. (2011). Efficacy of early cognitive-linguistic treatment and communicative treatment in aphasia after stroke: a randomised controlled trial (RATS-2). Journal of Neurology, Neurosurgery, & Psychiatry, 82, 399-404.
31. Duffy, J.R., Fosset, T.R.D., & Thomas, J.E. (2011). Clinical practice in acute care hospital setting. In L. L. LaPointe (Eds.), Aphasia and related neurogenic language disorders (pp. 88-112). New York: Theime.
|
|
|
32. European Stroke Initiative Recommendations for Stroke Management-update. Cerebrovascular diseases, 2003.
33. Holland, A. & Fridriksson, J. (2001). Aphasia management during the early phases of recovery following stroke. American Journal of Speech-Language Pathology, 10(1). 19-28.
34. Johnson, A. F., Valachovic, A.M., & Gearge, K.P. (1998). Speech-language pathology practice in the acute care setting: a consultative approach. In A.F. Johnson & B.H. Jacobson (Eds.), Medical speech-language pathology: A practitioner’s guide (pp. 96-130). New York: Thieme.
35. Marshall, R.C. (1997). Aphasia treatment in the early postonset period: managing our resources effectively. American Journal of Speech-Language Pathology, 6, 5-11.
36. Prigatano G. P. (1999) Principles of neuropsychological rehabilitation. Oxford: Oxford University Press.
37. Rofes L.et al., (2013) Neuogenic and oropharyngeal dysphagia. Annals of Тhe NewYork Academy of Sciences. Volume 1300 The 11th OESO World Conference: Reflux Disease
38. Spreen, O. & Risser, A. H. (2003). Assessment of aphasia, New York: Oxford University Press.
39. Vogel, A. P., Maruff, P. & Morgan, A. T. (2010) Evaluation of communication assessment practices during the acute stages post stroke, Journal of Evaluation in Clinical Practice, 16, 1183-1188.
40. Whitworth, A., Webster, J. & Howard, D. (2014) A cognitive neuropsychological approach to assessment and intervention in aphasia: A clinicians Guide, (2nd ed). East Sussex: Psychology Press.
41. Wilson B. A. (2008). Neuropsychological rehabilitation. Annual Review of Clinical Psychology, 4, 141-162.
42. Worrall, L., Sherratt, S., Rogers, P., Howe, T., Hersh, D., Ferguson, A., & Davidson, B. (2011). What people with aphasia want: Their goals according to the ICF. Aphasiology, 25(3), 309-322.
Приложение 1
НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ,
|
|
|
РЕГУЛИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛОГОПЕДА
Положение о логопеде
Утверждено Приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 28 декабря 1998 г. № 383 «О специализированной помощи больным при нарушениях речи и других высших психических функций».
1. Общие положения
1.1. Логопед - специалист с высшим педагогическим дефектологическим образованием по специальности логопедия, владеющий методами нейропсихологического обследования больных с нарушениями речи и других высших психических функций, индивидуального и группового восстановительного обучения, теоретическими и практическими знаниями в области дефектологии, предусмотренными программой подготовки в соответствии с требованиями квалификационной характеристики, и получивший сертификат по логопедии.
1.2. В своей работе руководствуется действующим законодательством Российской Федерации по вопросам образования и охраны здоровья граждан, приказами Минздрава России, Минобразования России, органов управления образованием и здравоохранением и настоящим Положением.
1.3. Подчиняется руководителю учреждения и его заместителю.
1.4. Назначается на должность и увольняется с должности в соответствии с действующим законодательством.
|
|
|
2. Обязанности
2.1. Проводит диагностическое обследование больных с нарушениями речи и других высших психических функций.
2.2. Совместно с врачом составляет индивидуальные программы медицинской и педагогической реабилитации больных с нарушениями речи и других высших психических функций (афазии, дизартрии, агнозии, апраксии, дислексии, дисграфии, заикание, задержки речевого развития и др.).
2.3. В соответствии с намеченными программами проводит индивидуальные и групповые занятия с больными.
2.4. По мере необходимости организует консультации с врачами и другими специалистами.
2.5. Проводит консультативную работу с родственниками больных, в том числе в части рекомендаций относительно занятий с больными в домашних условиях.
2.6. Имеет график работы непосредственно с пациентами в соответствии с действующими штатными нормами педагогической работы в учреждениях здравоохранения.
Подготовка пособий, оформление документации, работа с родственниками, консультации со специалистами и другие виды деятельности осуществляются вне графика работы с пациентами.
2.7. Совместно с врачом участвует в ведении медицинской документации с
|
|
|
записями содержания консультации, результатов логопедического обследования, индивидуальной программы педагогической реабилитации, этапных эпикризов с указанием динамики состояния пациента не реже 1 раза в 5-7 дней, заключительного эпикриза. Ведет Дневник работы логопеда.
2.8. В конце календарного года представляет годовой отчет о работе главному логопеду органа управления здравоохранением.
2.9. Повышает свою квалификацию по дефектологии на циклах усовершенствования не реже одного раза в 5 лет.
2.10. Внедряет в практику современные методы логопедической помощи.
3. Права
3.1. Принимает участие в совещаниях, научно - практических конференциях врачей и педагогических работников по профилю своей работы.
3.2. Участвует в работе общественных профессиональных организаций.
4. Ответственность логопеда
В случае нарушений прав граждан в области охраны здоровья, недобросовестного выполнения своих профессиональных обязанностей и нарушения педагогической этики несет ответственность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 357; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!