Озоновый слой разрушается вследствие выбросов в атмосферу:
(A) серной кислоты
(B) паров ртути
(C) хлорфторуглеродов
(D) углекислого газа
150. Влияние Солнца на Землю не проявляется:
(A) в приливах и отливах морей и океанов
(B) в магнитных бурях в магнитосфере
(C) в ионизации газов в атмосфере
(D) в вулканической деятельности
Тема: Человек как предмет естественнонаучного познания. Влияние природных факторов на развитие общества
Доказательства происхождения человека от общих предков с обезьяной приводит
(A) Религия
(B) Экология
(C) Биохимия
(D) История
Для устойчивого развития человечества необходимо
(A) Увеличить использование возобновимых источников энергии
(B) Увеличить добычу нефти
(C) Осваивать новые пахотные ресурсы
(D) Увеличивать производство электроэнергии
153. Русский ученый, внесший значительный вклад в этнологию, - это:
(A) Н.И. Вавилов
(B) А.И. Чижевский
(C) Л.Н. Гумилев
(D) К.Э. Циолковский
154. Рудимент - это:
(A) Недоразвитый орган, утративший свое основное значение в процессе исторического развития организма и находящийся на пути исчезновения
(B) Организм, предмет или явление, сохранившееся как пережиток минувших эпох
(C) Случайная мутация направленная в эволюционное прошлое
155. К антропогенным источникам загрязнения окружающей среды не относятся:
(A) Транспорт
(B) сельское хозяйство
(C) вулканы и гейзеры
(D) промышленные предприятия
156. Антропогенез - это:
|
|
|
(A) раздел биологии, изучающий строение человеческого тела
(B) происхождение и эволюция человека
(C) влияние человека на окружающую среду
(D) процесс управления человеком биосферой
Тема: Концепция самоорганизации и эволюция.
Энтропия это -...
(A) понятие термодинамики для определения меры необратимого рассеяния энергии
(B) понятие, обозначающее меру хаоса системы
(C) понятие, обозначающее направление процесса эволюции системы
(D) признак неравновесного состояния системы
Согласно второму закону термодинамики, энтропия изолированной (закрытой) системы
(A) должна убывать
(B) может и возрастать, и убывать
(C) всегда остается постоянной
(D) должна возрастать
В точке бифуркации система
(A) прекращает взаимодействие с другими системами
(B) случайно выбирает путь нового развития
(C) не подчиняется законам термодинамики
(D) возвращается в исходное состояние
160. Синергетика - это наука о превращении:
(A) простых систем в сложные
(B) сложных систем в простые
(C) порядка - в хаос
(D) хаоса - в порядок
161. Согласно второму началу термодинамики, с течением времени в замкнутой изолированной системе энтропия должна:
(A) Убывать
(B) Возрастать
|
|
|
(C) Стабилизироваться
(D) исчезнуть
162. Самоорганизующаяся система не характеризуется:
(A) Открытостью
(B) Равновесностью
(C) отсутствием управляющего вмешательства извне
(D) высокой упорядоченностью
Кибернетический подход в изучении и управлении систем
(A) Направлен на сохранение системы, препятствует переходу системы в новое более устойчивое состояние
(B) Направлен на развитие системы, инициирует переход системы в новое более устойчивое состояние
(C) Описывает искусственные системы с точки зрения законов вероятности, точно предсказывая путь ее развития
164. Система – это…
(A) Внутреннее или внешнее упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, определенная целостность, проявляющая себя как нечто единое по отношению к другим объектам или внешним условиям
(B) Взаимосвязь фактов, предметов, явлений, имеющих общие признаки или свойства
(C) Порядок взаимодействия элементов в какой либо деятельности
165. К свойствам системы относятся:
(A) Относительная целостность
(B) Взаимосвязь элементов
(C) Свойства системы отличаются от свойств ее элементов
(D) Однородность
(E) Равновесность
(F) Практичность и обусловленность
Синергетический подход в изучении и управлении систем
|
|
|
(A) Направлен на сохранение системы, препятствует переходу системы в новое более устойчивое состояние
(B) Направлен на развитие системы, инициирует переход системы в новое более устойчивое состояние
(C) Описывает искусственные системы с точки зрения законов вероятности, точно предсказывая путь ее развития
167. Аннигиляция – это:
(A) Превращение частиц и античастиц при их столкновении в фотоны и мезоны больших энергий, превращение вещества в излучение
(B) Разветвление раздвоение в траектории движения системы в определенной точке
(C) Удвоение молекул ДНК при участии специальных ферментов, обеспечивающее копирование генетической информации
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЁТУ
1. Наука и её роль в жизни общества.
2. Образование солнечной системы.
3. Соотношение науки, философии и религии.
4. Формирование идей самоорганизации. Основы синергетики.
5. Структура науки и её функции.
6. Становление химической картины.
7. Формы научного знания.
8. Понятие химического элемента и химическое соединение.
9. Методы научного познания.
10. Теории происхождения и сущность жизни.
11. Эмпирические и теоретические методы научного познания.
|
|
|
12. Концепция происхождения жизни А.И. Опарина.
13. Научные революции и их роль в развитии науки.
14. Отличие живого от неживого.
15. Научная революция XVI-XVII в.в. и становление классической науки.
16. Учение о биосфере и её эволюция.
17. Галилей и его роль в становлении науки.
18. В.И. Вернадский о биосфере и ноосфере.
19. Исаак Ньютон и его роль в формировании классического научного мировоззрения.
20. Эволюционная теория Ч. Дарвина.
21. Важнейшие открытия в естествознании XVI – XVII в.в.
22. Ч. Дарвин о происхождении человека.
23. Основные научные открытия в XIX в.
24. Молекулярно-генетический уровень живого.
25. Революция в науке конца XIX – нач. XX в.в.
26. Онтогенетический уровень живого.
27. Основные черты современной науки.
28. Сущность человека.
29. Постклассическая наука второй половины XX века.
30. Современные концепции экологии.
31. Основное содержание механической картины мира.
32. Общие свойства пространства и времени.
33. Основное содержание электромагнитной картины мира.
34. Классический принцип относительности и его развитие в теории относительности А. Эйнштейна.
35. Становление современной научной картины мира.
36. История идеи эволюции в биологии.
37. Структурные уровни организации материи.
38. Дайте характеристику таким методам научного познания как наблюдение, измерение, эксперимент.
39. Характеристика вещества и поля как видов материи.
40. Дайте характеристику таким методам научного познания как анализ и синтез.
41. Классификация элементарных частиц.
42. Дайте характеристику таким методам научного познания как индукция и дедукция.
43. Общая характеристика фундаментальных физических взаимодействий (сильное, слабое, электромагнитное, гравитационное).
44. Идеализация и формализация как методы научного познания.
45. Представление о пространстве и времени в классической науке.
46. Естественно-научная и гуманитарная культуры в научном познании.
47. Пространство – время в специальной теории относительности.
48. Развитие концепции атомизма.
49. Основные положения специальной и общей теории относительности.
50. Самоорганизация – источник и основа эволюции систем.
51. Принцип дополнительности и концепция неопределенности в квантовой механике.
52. Системный метод и современное научное мировоззрение.
53. Классическая космология и основные классические парадоксы.
54. Сходство и отличие человека и животных.
55. Основные космологические модели Вселенной.
56. Экологические проблемы в больших городах.
57. Модель расширяющейся Вселенной.
58. Единство и многообразие органического мира.
59. Эволюция Вселенной.
60. Концептуальные уровни в познании веществ и химические системы.
61. Объект и предмет естествознания.
62. Древнегреческие атомисты (Левкипп, Демокрит, Эпикур).
63. Естественнонаучные достижения арабского средневековья
64. Третья научная революция.
65. Законы термодинамики.
66. Основные положения молекулярно-кинетических представлений.
67. Электромагнитное взаимодействие. Электромагнитнаятеория поля.
68. Роль симметрии в организации мира.
69. Классические интерпретации пространства и времени.
70. Эфир как абсолютная система отсчёта. Опыт Майкельсона - Морли.
71. Неоднозначность геометрии физического пространства. Неевклидовы геометрии.
72. Теория гравитации А. Эйнштейна.
73. Нелинейные системы. Рождение порядка.
74. Синергетика.
75. Характер необходимости и случайности в системах.
76. Понимание сложности. Неравновесное состояние систем.
77. Кибернетика и теория управления.
78. Теория биохимической эволюции.
79. Признаки живого вещества.
80. Хромосомная теория наследственности.
81. Биосфера: многокомпонентная иерархическая система.
82. Вид и видообразование.
83. Общие положения концепции устойчивого развития.
84. Концепция расширяющейся Вселенной.
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение | 3 | |
| Содержание разделов дисциплины «Концепции современного естествознания» | 4 | |
| Тематический план по курсу «Концепции современного естествознания» | 5 | |
| Тема 1 | Соотношение естественнонаучной и гуманитарной культуры. Структура и динамика естественнонаучного познания. Научный метод и его основные характеристики. | 6 |
| Тема 2 | Естественнонаучная картина мира | 23 |
| Тема 3 | Пространство и время в современной научной картине мира. Концепция бесконечности и космологическая эволюция. | . 62 |
| Тема 4 | Концепция биологических уровней организации материи. Организация живых систем и генетика. | 93 |
| Тема 5 | Концепция эволюции в биологии. Концепция биосферы и экология. Деятельность человека и ноосфера. | 119 |
| Тема 6 | Человек как предмет естественнонаучного познания. Влияние природных факторов на развитие общества. | 165 |
| Тема 7 | Концепция самоорганизации и эволюция. | 188 |
| Тема 8 | Современная естественнонаучная картина мира и системный метод исследования в естественных науках | 206 |
| Словарь терминов | 215 | |
| Тематика контрольных работ по курсу «Концепции современного естествознания» | 231 | |
| Тестовые задания по дисциплине «Концепции современного естествознания» | 232 | |
| Вопросы для подготовки к зачёту | 262 | |
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 502; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!