Пространство жизни (Кроник А. А.)

⇐ ПредыдущаяСтр 5 из 24Следующая ⇒

Цель: тренировка навыков долговременного планирования, формирование навыков биографического мышления, тренинг « чувства реальности».

Участники составляют список самых важных событий своего прошлого, настоящего и будущего, указывают их реальные и возможные даты. Далее участники разделяются по парам. Каждый рассказывает другому о своем жизненном расписании. После этого партнеры пересказывают друг другу услышанное и могут посоветовать, как сделать жизнь продуктивнее и интереснее.

Далее участники анализируют свои жизненные цели и причины тех или иных событий (записывают в своем жизненном расписании).

Продолжая работу с жизненным пространством, пытаются разобраться в том, насколько важны в их жизни разные события и разные люди. Какие из этих событий и персонажей можно бы вычеркнуть (5-6) и наличие каких обязательно, т.к. отказаться от них невозможно (5-6 событий и значимых людей). После каждого события написать список свойств, реальных или прогнозируемых, которые появились или могут появиться после значимых событий, появление которых связано с именами конкретных значимых людей.

В завершение участникам предлагается включить в пространство жизни значимые события, которые произошли до его рождения (с ним, родителями, страной), и события, которые могут произойти после завершения его физической жизни и тем не менее связанные лично с ним, а также наиболее значимых людей, чьи взгляды и сам факт их существования оказал или оказывает огромное влияние на жизненное самоопределение человека.

Обсуждение: какие возможности дает это задание.

События жизни (Кроник А. А., Ахмеров Р. А.)

Цель: осознание значимых событий своей жизни. Ведущий просит каждого написать по одному событию своего прошлого, настоящего и будущего. Затем предлагает остальным

участникам отгадать те события, которые написал кто-либо из членов группы (с его согласия, естественно).

Обсуждение: какие возможности дает это упражнение.

Ситуативное самоопределение практического психолога

Э. Фромм по-новому ставит проблему идентичности самому себе, где идентичность понимается как единство человека и его дела: «я то, что я делаю»; идентичности противопоставляется разделение человека и его дела: «я то, чего изволите». Профидентичность, понимаемую как единство человека и дела, мы рассматриваем через профессиональную ситуацию. Основные компоненты, образующие профессиональную ситуацию: психолог, клиент, проблема.

Схематически профессиональную ситуацию можно изобразить так:

Реальность - это контакт клиента и психолога, встреча и взаимное принятие людьми друг друга, «принятие зачастую безотчетное и преимущественно иррациональное, а устанавливающееся доверие в этом случае имеет эмоциональную основу» . Ментальность - это знание о проблеме, мышление, представление психолога о проблеме и способах ее решения» основа его когнитивная. Речь - это использование клиентом языковых средств для передачи информации, жалобы, выражения своих мыслей и чувств. Теоретическая парадигма отражает ту теоретическую концепцию, в рамках которой работает психолог. Методы - это способы и приемы психологической деятельности, порожденные той теоретической ориентацией, которой придерживается психолог. Наличествующие моменты - клиент с его проблемой и собственно сам психолог. Они дистанцированы, пространственно не слиты, стягивание в узел, в ситуацию совместной деятельности - временное. Ключевым моментом про-фидентичности является парадигмальное определение в концепциях и свободное владение методами.

Собственно профидентичность можно характеризовать как геометрию этой схемы с четко очерченными (выраженными) границами. Идентичность нарушается, когда нарушаются границы. Как известно из геометрии, треугольник - устойчивая фигура. Как только она превращается в параллелограмм, ее устойчивость утрачивается.

Рассмотрим возможные модификации.

1. Наличие скрытой, незаявленной проблемы (перенос -контр-перенос).

2. Появление нереального клиента (манипуляция).

3. Выход профессионала из своей позиции (оценочность, смешение личного и профессионального).

Главным моментом в работе психолога-практика является общение. Правильно оценивать реальность, в частности клиента и обратную связь с ним помогает отстраненное безоценочное отношение (взгляд со стороны эмоционально невключенного в процесс человека, способного хладнокровно провести анализ ситуации, находясь в позиции взрослого). Практический психолог должен уметь постичь причины и следствия самопроявлений другого, спрогнозировать поведение, адекватно воздействовать на другого. Реализации этих целей служит эмпатия, важность которой несомненна для построения взаимодействия в профессиональной ситуации.

А. А. Бодалев пишет о необходимости способности фиксировать мельчайшие колебания в поведении людей и заключать об истинном характере изменений в их настроении, отмечать малозаметные особенности поведения или внешнего облика и за ними видеть существенное в личности. Как отмечает А. А. Бодалев, важнейшим познавательным процессом, обслуживающим общение, является мышление, способность анализировать поступки человека и видеть за ними мотивы.

Способность осознавать и вербализировать свои чувства особенно важна для консультанта, т.к. работа внутреннего супервизора начинается с анализа собственных эмоций, как негативных, так и позитивных. Слова, язык и тон голоса играют особую, основную роль в профессиональной ситуации при наведении мостов над пустым пространством между клиентом и консультантом. В этой связи неизбежно возникает вопрос о контакте. Это понятие считается очень важным во многих концепциях и рассматривается многими авторами. От умения установить настоящий контакт с клиентом зависит эффективность дальнейших психотехнических воздействий. Пациент «распахивает окно в свою жизнь» - необычайную и неповторимую, задача консультанта - понять эту жизнь (Р. Гринсон).

Формулу действия психолога в профессиональной ситуации наилучшим образом определяет Розин В. М.: максимум рефлексии и культуры мышления, максимум осторожно сти, максимум ответственности (курсив - В. Розин).

Практикум

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 134; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!