Критерии оценки за самостоятельную работу
Департамент образования и науки Кемеровской области
государственное казенное профессиональное образовательное учреждение
Томь–Усинский энерготранспортный техникум
(ГК ПОУ ТУ ЭТТ)
| РАССМОТРЕН И ОДОБРЕН на заседании цикловой методической комиссии «ЭЛЕКТРО- И ТЕПЛОЭНЕРГЕТИКА» Председатель цикловой методической комиссии ____________Л.Н. Филимонова (подпись) Протокол № 03 от 05.03.2015 (дата) | РЕКОМЕНДОВАН К УТВЕРЖДЕНИЮ методическим советом Председатель методического совета ________М.В. Григорьева (подпись) Протокол № 04 от 31.03.2015 (дата) |
Сборник методических указаний для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающимися
Междисциплинарного курса
МДК 01.03. Электрическое и электромеханическое оборудование.
Раздел 2. Рудничный транспорт.
По специальности СПО 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
Разработчик(и): Скрипченко Н.Ф.
Мыски, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
| стр. | |
| ТЕМЫ И ВИДЫ РАБОТ ВСР | 3 |
| ВВЕДЕНИЕ | 4 |
| ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА | 5 |
| МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ | 6 |
| КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ | 10 |
| ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ, ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ | 11 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 01 | 12 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 02 | 13 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 03 | 15 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 04 | 16 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 05 | 17 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 06 | 19 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 07 | 20 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 08 | 21 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 09 | 22 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 10-11 | 23 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 12 | 24 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 13 | 25 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 14 | 26 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 15 | 27 |
| Внеаудиторная самостоятельная работа № 16-17 | 28 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ А Пример оформления титульного листа тетради ВСР | 33 |
| ПРИЛОЖЕНИЕ Б Элементы ответа на тестовые задания | 34 |
ТЕМЫ РАЗДЕЛА 3.2 РУДНИЧНЫЙ ТРАНСПОРТ И ВИДЫ РАБОТ ВСР
|
|
|
| № п/п | Тема | Вид работы | Кол-во часов | ||
| 1 | Тема 1. Подземный транспорт | Подготовка сообщения по теме: «Классификация средств транспортирования» | 1 | ||
| 2 | Тема 2. Конвейерный транспорт | Подготовка презентации по теме: «Скребковые конвейеры» | 2 | ||
| 3 | Подготовка сообщения по теме: «Основные узлы ленточных конвейеров» | 2 | |||
| 4 | Подготовка сообщения по теме: «Роликоопоры, их назначение, достоинства и недостатки» | 2 | |||
| 5 | Оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите | 4 | |||
| 6 | Тема 3. Гидравлический и пневматический транспорт | Подготовка сообщения по теме: «Самотечный гидротранспорт». Оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите. | 4 | ||
| 7 | Тема4. Локомотивный транспорт
| Подготовка сообщения по теме: «Общие сведения о грузовых, пассажирских и специальных вагонетках» | 4 | ||
| 8 | Подготовка сообщения по теме: «Ориентировка рельсового пути в пространстве - трасса, план, профиль, репер» | 4 | |||
| 9 | Подготовка презентации (сообщения) по теме: «Основные элементы рельсового пути» | 2 | |||
| 10 | Тема 5 Канатный транспорт | Составление опорного конспекта по теме: «Малые подъемные машины» | 2 | ||
| 11 | Оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите | 2 | |||
| 12 | Тема 6. Погрузочные, буропогрузочные машины и погру-зочно-доставочные комплексы | Подготовка сообщения по теме: «Погрузочные машины с ковшовым исполнительным органом» | 3 | ||
| 13 | Подготовка сообщения по теме: «Общие сведения о канатном транспорте» | 2 | |||
| 14 | Тема 7. Техноло-гические транспортные схемы погрузочно-разгрузочных пунктов горных предприятий
| Подготовка сообщения по теме: «Погрузочные пункты очистных и подготовительных забоев» | 2 | ||
| 15 | Подготовка сообщения по теме: «Приемные площадки бремсбергов и уклонов» | 2 | |||
| 16 | Тема 8. Техноло-гические комплексы на поверхности горных предприятий | Подготовка реферата по теме: «Прием грузов из шахты и спуск необходимого оборудования» | 1 | ||
| 17 | Подготовка к рубежному контролю по темам 1- 8 Рудничный транспорт | 1 |
ВВЕДЕНИЕ
Современные горные предприятия оснащены высокоэффективными механизированными комплексами для добычи полезных ископаемых, проходческими комбайнами, бурильными установками, мощными транспортными средствами, стационарными установками, средствами автоматики, телемеханики, вычислительной техники.
Для внеаудиторного изучения предлагаются вопросы по темам, основной материал которых рассмотрен на аудиторных занятиях, индивидуальные задания призваны расширить кругозор студентов, углубить их знания, развить умения исследовательской деятельности, проявить элементы творчества.
|
|
|
Современный поток информации требует от студентов новых видов умений и навыков работы с ней, которые необходимо сформировать к началу профессиональной деятельности.
Качество обучения студентов заключается не только в овладении ими обязательных требований программы подготовки специалистов среднего звена, но и в умении правильно составить и оформить документацию. В учебном процессе к таким документам относятся внеаудиторные самостоятельные работы.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Сборник предназначен для студентов специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).
Все виды заданий, представленных в настоящем сборнике, обеспечивают:
1. Умение использовать полученные знания и умения дисциплины в профессиональной и иной деятельности.
2.Повысить культуру мышления, грамотного использования профессиональной лексики.
3. Психологической готовности и способности к самостоятельному овладению дополнительными знаниями и умениями.
В результате выполнения самостоятельных работ по МДК 01.03 Электрическое и электромеханическое оборудование, раздела 3.2 Рудничный транспорт студенты должны:
- уметь
соблюдать правила технической эксплуатации горнотранспортного
оборудования, правила охраны труда, промышленной безопасности и производственной санитарии.
- знать
технические характеристики горно-транспортных машин, их
эксплуатационные расчеты
Описание каждой самостоятельной работы содержит: тему, цели работы, задания, основной дидактический материал, алгоритм выполнения типовых задач, порядок выполнения работы, формы контроля, требования к выполнению и оформлению заданий.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
требования к построению отчета
1 Отчет должен содержать следующие структурные элементы:
Название работы, ее номер; тема; цель; ответы на вопросы входного и выходного контроля; текст работы; схемы (при необходимости); необходимые расчеты. Список литературы
2. Текст должен содержать специальные научные термины и определения по соответствующей учебной дисциплине.
3. Следует применять термины, обозначения и сокращения, общепринятые в данной учебной дисциплине или отрасли знаний.
4. Допускаются только общепринятые сокращения.
5. Все слова пишутся полностью по правилам русского языка от своего имени в прошедшем времени, например: «произвел расчет», «выполнил проверку».
6.Текст отчета должен быть кратким, разборчивым, понятным по содержанию, логичным, последовательным.
7. Текст отчета рекомендуется иллюстрировать таблицами, графиками и др.
8. Работу надо выполнять аккуратным почерком с интервалами между строчками (обычно через одну клеточку).
9. Текст условия задач переписывать обязательно, рисунки к задачам должны быть выполнены четко в соответствии с требованиями черчения и только карандашом. Поясняющие надписи на схемах выполняются чернилами.
10.Решение задачи делится на пункты. Каждый пункт должен иметь подзаголовок с указанием, что и как определяется, по каким формулам.
11. Нумерация пунктов сквозная, без повторов и перескакивания.
12. В конце отчета рекомендуется сделать «Вывод», исходя из поставленной цели и достигнутого результата.
13. Каждое практическое занятие выполняется с нового листа, в тетради в клетку.
14. Описание должно точно соответствовать проводимым операциям, излагаться от своего лица, а не копировать текст методички.
по решению задач
1. Главная цель решения задач – развить способности к самостоятельному мышлению и анализу, к самостоятельной творческой работе, развить понимание физических явлений и техническое мышление
2. Развить умение и навыки применения теоретических знаний к решению практических вопросов.
3. Закрепить и углубить знания по изучаемому предмету.
4. Развить вычислительную технику
5. Развить навыки работы со справочной и технической литературой
6. Приобрести навыки оформления технических расчетов.
Основные положения методики решения задач
1. Записать условия задачи, составить расчетную схему (если это необходимо) и проанализировать физическую сущность задачи.
2. После того, как задача в общих чертах решена, перейти к ее последовательному математическому решению:
-вести решения по пунктам, указывая, что именно в данном пункте определяется;
-каждый пункт должен содержать расчетную формулу, записанную в общем виде;
-после вывода окончательной формулы необходимо перейти к численному решению;
-перед подстановкой числовых данных необходимо все исходные величины привести к единым согласованным единицам измерения.
3. Анализ результата решения заключается в следующем:
-в разборе возможных методов контроля решения;
-в анализе решения с точки зрения подтверждения определенных теоретических положений и технических приложений и практических выводов;
по подготовке сообщений
Сообщение - это краткое изложение заданной темы:
1. Сообщение содержит информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях.
2. Сообщение содержит: название, тему, цель задания; описание выбранного процесса; перечень используемой литературы
3. После проработки задания обучающий представляет письменный отчет в формате А4.
4. Регламент озвучивания сообщения 3-5 минут.
Подготовка сообщения предполагает предварительное ознакомление с первоисточниками, анализ их текстов, систематизацию материала.
При выполнении самостоятельной работы студент должен показать свое умение анализировать содержание прочитанной литературы, выделять главную проблему, формулировать своё отношение к ней.
Главная особенность сообщения заключается в том, что перед обучающимся стоит задача продемонстрировать своё ораторское искусство, умение кратко изложить основные положения изученного материала, быть готовым ответить на заданные вопросы.
Процедура сообщения позволяет студенту подготовить раздаточный материал, иллюстрирующий содержание его сообщения, показать умение работать с доской, компьютерной техникой в аудитории.
Как форма свободного общения с группой, сообщение позволяет продумать возможность организации обратной связи в работе с группой – задать вопросы по теме сообщения, попросить студентов группы высказать своё мнение и организовать мини-обсуждение.
по подготовке реферата
1. Реферат содержит информацию дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях.
2. Реферативные материалы должны представлять письменную форму каких-либо первоисточников с комментариями и выводами.
по составлению конспекта
Конспект представляет собой дословные выписки из текста источника. При этом конспект – это полное переписывание чужого текста. Обычно при написании конспекта сначала прочитывается текст-источник, в нем выделяются основные положения, подбираются примеры, идет перекомпоновка материала, а уже затем оформляется текст конспекта.
Конспект может быть полным, когда работа идет со всем текстом источника или неполным, когда интерес представляет собой какой-либо один или несколько вопросов, затронутых в источнике.
Общую последовательность действий при составлении текстуального конспекта можно определить таким образом:
1. Уяснить цели и задачи конспектирования
2. Ознакомиться с текстом в целом: прочитать предисловие, введение, оглавление и выделить информационно значимые разделы текста
3. Внимательно прочитать текст параграфа, главы и отметить информационно значимые места
4. Составить конспект
презентация на компьютере
Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата.
Мультимедийная компьютерная презентация – это:
- динамический синтез текста, изображения, звука;
- яркие и доходчивые образы;
- самые современные программные технологии интерфейса;
- интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом;
- мобильность и компактность информационных носителей и оборудования;
- способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;
Использование презентации – это в определенной мере залог успеха, так как перед студентами в процессе создания открываются новые пути в развитии мышления, творческих способностей, предоставляются новые возможности для обучения и творческого роста.
1) Продумать всё до мелочей!
Нельзя забывать, что презентация – это сопровождение доклада или выступления, а ни в коем случае не его замена.
Поэтому сначала необходимо разработать концепцию выступления, а затем уже браться за составление презентации.
Для этого постарайтесь ответить себе на следующие вопросы:
Ø Какова цель используемой презентации?
Ø Какова продолжительность презентации и планируемое содержание?
2) Полезный совет: При разработке презентации важно учитывать, что материал на слайде можно разделить на главный и дополнительный.
Главный необходимо выделить, чтобы при демонстрации слайда он нёс основную смысловую нагрузку: размером текста или объекта, цветом, спецэффектами, порядком появления на экране.
Дополнительный материал предназначен для подчёркивания основной мысли слайда.
Уделите особое внимание такому моменту, как «читаемость» слайда.
Для разных видов объектов рекомендуются разные размеры шрифта.
Чтобы повысить эффективность восприятия материала слушателями, помните о «принципе шести»: в строке – шесть слов, в слайде – шесть строк.
Используйте шрифт одного названия на всех слайдах презентации.
Не выносите на слайд излишне много текстового материала. Из-за этого восприятие слушателей перегружается, нарушая концентрацию внимания
Общие требования к оформлению текста
параметры:
а) вкладка «Главная» – «Шрифт»: шрифт: гарнитура – Times New Roman, размер – 14;
б) вкладка «Главная» – «Шрифт»: интервал: масштаб – 100%, интервал – обычный, смещение – нет.
в) вкладка «Главная» – «Абзац»: отступы и интервалы: выравнивание – по ширине, первая строка – отступ 1,25, междустрочный – множитель 1,2; положение на странице: запрет висячих строк;
г) вкладка «Разметка страницы» – «Расстановка переносов»: авто;
д) вкладка «Разметка страницы» – «Параметры страницы»: поля: левое – 25 мм, правое – 15 мм, верхнее и нижнее – 20 мм; размер бумаги – А4.
Страницы ВСР следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту.
Номер страницы проставляют в нижней части листа по центру без точек и черточек. Размер шрифта – 12 пт. Положение нижнего колонтитула относительно нижнего края – 0,5 см.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Оценка «5» ставится за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором обучающийся легко ориентируется; выполняет тестовые задания по самопроверке; умеет решать практические задачи; за качественное оформление графической части заданий.
Оценка «4» ставится, если обучающийся полно освоил учебный материал; владеет понятийным аппаратом; ориентируется в изученном материале; осознанно применяет знания для решения практической задачи; грамотно излагает ответ (расчет), но содержание и форма ответа (расчета) имеют некоторые неточности.
Оценка «3» - если обучающийся обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении знаний для решения практических задач (расчетов), не умеет доказательно обосновать свои суждения, за не качественное оформление графической части заданий.
Оценка «2» - если обучающийся имеет разрозненные, бессистемные знания; не умеет выделять главное и второстепенное; допускает ошибки в определении понятий, искажающие их смысл; беспорядочно и неуверенно излагает материал; не может применять знания для решения практических задач (расчетов), за не оформление графической части заданий.
Критерии оценки за самостоятельную работу
Зачет ставиться в случае, если выполнено не менее 50% заданий, в освещении вопросов не содержится грубых ошибок, самостоятельно выполнены ответы на вопросы самопроверки, выполнены требования к оформлению отчета и срокам его сдачи.
Незачет ставиться, если студент не справился с заданием (выполнено менее 50% задания), нераскрыто основное содержание вопросов, имеются грубые ошибки в выполнении письменной части задания, а также работа выполнена несамостоятельно.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!