Тема: Основы теории государства.
ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА И СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ
(часть 2)
Рабочая тетрадь к выполнению практических работ
по дисциплине«Основы законодательства и социальное взаимодействие в строительстве», часть 2
для студентов бакалавриата
направления подготовки 080301
Составители: М.Г. Леонтьев, С.А. Айвазян, Д.Б. Белинская, С.В. Колобова, И.М. Лебедев
Выполнил:
Ф.И.О. ________________________________________________
Институт ______________________________________________
Курс, группа ___________________________________________
Преподаватель __________________________
Москва, 2018 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Введение Практическое занятие 1 Тема: Основы теории государства. Задания 1–8 | 3 5 |
| Практическое занятие 2 Тема: Основы права. Задания 1–9 | 10 |
| Практическое занятие 3 Тема: Основы конституционного права. Задания 1–14 | 15 |
| Практическое занятие 4 Тема: Основы гражданского права. Задания 1–11 | 20 |
| Практическое занятие 5 Тема: Гражданские права и обязанности, их защита. Сделки, представительство, сроки, исковая давность. Задания 1–8 | 23 |
| Практическое занятие 6 Тема: Институты гражданского права. Задания 1–5 | 27 |
| Практическое занятие 7 Тема: Основы правового регулирования градостроительной деятельности. Задания 1–6 | 32 |
| Практическое занятие 8 Тема: Основы административного права в строительстве. Задания 1–6 Практическое занятие 9 Тема: Основы земельного и водного права в строительстве. Задания 1–6 Практическое занятие 10 Тема: Основы экологического права в строительстве. Задания 1–5 Практическое занятие 11 Тема: Основы трудового права. Задания 1–5 Практическое занятие 12 Тема: Основы информационного права. Задания 1–5 Практическое занятие 13 Тема: Основы уголовного права. Задания 1–5 | 35 38 42 45 51 54 |
|
|
|
|
|
|
Введение
Целью освоения дисциплины «Основы законодательства и социальное взаимодействие в строительстве» (часть 2) является формирование у студентов правовых компетенций, позволяющих свободно ориентироваться в правовой системе России на основе: изучения конституционных положений, содержания базовых отраслей права, знания норм регламентирующих профессиональную сферу, выработки умений поиска профессионально-значимых нормативных актов с использованием электронного ресурса справочно-правовых систем: «Консультант Плюс» (http://www.сonsultant.ru), «Гарант» (http://www.garant.ru/), приобретения навыков регуляции деятельности в соответствии с правовыми ориентирами в современном информационном пространстве, достижения качественно нового уровня правосознания и правовой культуры бакалавров строительной отрасли.
|
|
|
Предлагаемая Рабочая тетрадь по дисциплине «Основы законодательства и социальное взаимодействие в строительстве» (часть 2) предназначена для студентов бакалавриата, направление подготовки 080301. В нее включены разнообразные задания, тесты для проверки знаний. Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и лекции. После каждого занятия учащиеся подводят итоги, заполняя рефлексивный отчет. Работа с тетрадью поможет учащимся отработать умения и навыки из Рабочей программы по дисциплине «Основы законодательства и социальное взаимодействие в строительстве», лучше освоить содержание дисциплины.
Компетенции из Рабочей программы дисциплины «Основы законодательства и социальное взаимодействие в строительстве».
| Компетенция по ФГОС | Основные показатели оценивания (показатели достижения результата) |
| Способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК- 4) | Знает · источники и принципы конституционного, гражданского, трудового, административного, уголовного, информационного, экологического, земельного права, правового регулирования градостроительной деятельности Умеет · находить необходимую для повседневной и профессиональной деятельности правовую информацию, нормативные акты органов государства с помощью электронных ресурсов глобальной сети «Интернет», в том числе поисковой справочно-правовой системы на основе: «Консультант Плюс» (http://www. сonsultant.ru) и решать тестовые задачи на основе норм права; · определять родовой правовой статус личности и его составляющие; · анализировать трудовой договор с позиции трудового права; · анализировать юридическую ситуацию с заключением наиболее распространенных договоров: купля-продажа, аренда, подряд |
| Умение использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности (ОПК- 8) | Знает · содержание понятий, терминов нормативной правовой базы, поддерживающей профессию; · структуру нормативной правовой базы, поддерживающей профессию; · содержание нормативных требований договора подряда на выполнение проектных и изыскательских работ, договора строительного подряда; · положения нормативных актов, регламентирующих информационное обеспечение управления градостроительной деятельностью; · требования федеральных законов: «Технический регламент «О безопасности зданий и сооружений», «Технический регламент «О требованиях пожарной безопасности»; · структуру и содержание законодательных, подзаконных и ведомственных нормативных актов в области экологической безопасности Умеет · устанавливать договорную и документальную взаимосвязь между заказчиком, генеральным подрядчиком и подрядчиком; · определять отраслевую принадлежность регулируемых правоотношений и ранжировать основные нормативные документы в профессиональной сфере по степени их юридической значимости; · использовать нормативные требования в области охраны окружающей среды при организации строительных работ Имеет навык · правовой профессиональной ориентации, установки правомерного поведения и деятельности в современном информационном пространстве |
| Знание организационно-правовых основ управленческой и предпринимательской деятельности в сфере строительства и жилищно-коммунального хозяйства, основ планирования работы персонала и фондов оплаты труда (ПК-10) | Знает · организационно-правовые основы управленческой и предпринимательской деятельности в сфере строительства и жилищно-коммунального хозяйства; · организационно-правовые основы предпринимательской деятельности в сфере строительства и жилищно-коммунального хозяйства; · нормы экологического права в строительной отрасли; · виды ответственности за нарушение экологического права; · органы государственного управления строительством и жилищно-коммунальным хозяйством; · виды государственного контроля (надзора) в строительстве и жилищно-коммунальном хозяйстве; · правовые основы аренды недвижимости |
|
|
|
Практическое занятие 1
Тема: Основы теории государства.
На данном практическом занятии формируется компетенция:
- способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности ОК-4.
Цели :
В результате выполнения предложенных заданий, анализа и обсуждения полученных результатов, вы сможете:
- определять признаки государства;
- выявлять существенные признаки теорий происхождения государства;
- сопоставлять функции государства;
- составить представление о механизме государства;
- анализировать существенные признаки трех ветвей власти.
Ключевые слова: государство; признаки и функции государства; формы правления; формы государственного устройства; орган государства, механизм государства.
Форма работы: индивидуальная и в подгруппах.
Задание 1. Определите, к какому виду признаков государства относятся перечисленные в таблице признаки.
| Признак | Основной/дополнительный |
| территория | |
| единая энергетическая система | |
| налоги и сборы | |
| система права | |
| единое экономическое пространство | |
| гимн | |
| население | |
| герб | |
| публичная власть | |
| единый государственный язык | |
| единая денежная единица | |
| государственный суверенитет | |
| армия | |
| единая дорожно-транспортная система |
Задание 2. По приведенным ниже характеристикам определите, о какой из теорий происхождения государства и права идет речь. Запишите правильный ответ в таблицу.
| Характеристика | Теория |
| 1. Государство является результатом божественного сотворения мира. | |
| 2. Государство происходит из семьи, это результат разрастания семьи. Государственная власть есть продолжение отцовской власти. | |
| 3. У одних людей есть потребность властвовать, а другие способны лишь подчиняться. У людей развито чувство послушания, повиновения. | |
| 4. Государство есть машина для подавления одного класса другим. | |
| 5. Государство возникло как объединение людей на добровольной основе в результате соглашения между правителем и подданными, заключаемого в целях обеспечения порядка и организации общественной жизни. | |
| 6. Государство складывается как организм, привязанный к определенной части поверхности земли, его характеристики развиваются из характеристик народа и почвы | |
| 7. Государство возникает как результат завоевания сильным племенем более слабого. Принудительный аппарат, создаваемый победителями для управления побежденными, позже преобразуется в государство. |
После заполнения таблицы студенты делятся на малые группы (3-5 человек). Каждая малая группа после обсуждения перечисляет сильные и слабые стороны одной из теорий.
Сильные стороны __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слабые стороны _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3.
Перечислите функции государства:
| Внутренние функции | Внешние функции |
Укажите, какие функции государства, на ваш взгляд, наиболее актуальны в настоящее время: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 4. Установите соответствие между понятиями из первого и второго столбика, проведите стрелки:
| Парламент России |
| Высший орган исполнительной власти |
| Президент России |
| Издает законы Издает указы Выносит решения Правительство РФ Совет министров РФ Государственная Дума Совет Федерации |
Задание 5. Соотнесите стрелками понятия и определения:
| Правоохранительные органы | Система органов, осуществляющих надзор за точным исполнением законов всеми государственными органами, предприятиями, учреждениями и должностными лицами. |
| Полиция | Система органов, на которые возложено удостоверение сделок. |
| Прокуратура | Органы государства, задачами которых является охрана закона и правопорядка. |
| Нотариат | Добровольное объединение профессиональных юристов, защищающих интересы граждан. |
| Адвокатура | Орган государства, обеспечивающий общественный порядок, права и интересы граждан. |
ФОРМА И МЕХАНИЗМ ГОСУДАРСТВА
Форма государства – это совокупность существенных способов организации, устройства и функционирования государственной власти, совокупность внешних признаков государства. Она состоит из трех элементов: формы правления, территориального устройства и государственно-правового режима.
Механизм государства – это система государственных органов, осуществляющих государственную власть, функции государства.
Государственный аппарат – это система государственных органов, взаимосвязанных общими принципами организации и деятельности.
Задание 6.
А) В государстве N. действует однопалатный парламент; главой государства является президент, избираемый парламентом; правительство возглавляется премьер-министром, который имеет право подписывать внешнеполитические соглашения.
Определите форму правления в данном государстве ______________________
Б) В государстве M. император традиционно служит символом государства и единства нации, хотя вся законодательная власть находится в руках парламента, а исполнительная – Kaбинета министров.
Определите форму правления в данном государстве ___________________________
В) Государством L. единолично правит султан. Будучи главой государства, он в то же время выполняет функции премьер-министра, министра иностранных дел, обороны, финансов, а также главнокомандующего вооруженными силами. Конституции в данной стране нет.
Определите форму правления данного государства _____________________________
Г) Десять независимых стран заключили договор об объединении в союз. В соответствии с этим договором создавался единый парламент, общий таможенный режим и единая валюта. Главы государств договорились встречаться не реже одного раза в месяц для решения важнейших вопросов.
Определите форму государственного устройства в данном случае ______________
Д) В стране W. действует принятая на референдуме Конституция. Функционирует двухпалатный парламент, который за последние два года трижды распускался. Главой государства является великий князь, подписывающий все законы, издаваемые парламентом. Жители страны W. согласно Конституции обладают более 30 различными правами и свободами, но далеко не все они реализуются.
Определите, какой политический режим установлен в стране W.? ___________________________________________________________________________
Для выполнения заданий Е), Ж), З) студенты делятся на малые группы (4-7 человек).
Е) Назовите признаки унитарного государства. Почему данная форма государственного устройства является наиболее распространенной? Возможна ли демократия в рамках унитарного государства?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ж) Перечислите признаки федерации. В чём состоят преимущества федерации как формы государственного устройства?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
З) Чем конфедерация отличается от федерации? Почему конфедерацию лишь условно относят к форме государства? Какие признаки государства у нее отсутствуют?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7.
А) В одной ближневосточной стране с середины 1960-х годов ликвидирован институт правительства – вместо него создан военно-революционный комитет. Были упразднены посты президента и монарха – вместо этого существует вождь революции, замыкающий на себе все ключевые нити управления. В этой стране как таковые отсутствуют министерства, парламент, партийная система. Вместо официальной полиции действуют отряды самообороны из представителей населения. Законодательство вытеснено указами военно-революционного комитета и указаниями лидера революции.
Имеется ли в данной стране какой-либо механизм государства и почему?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Организация «N» зарегистрирована в официальном порядке, имеет собственный счет, ее Уставом предусмотрено оказание населению бесплатных социальных услуг. Администрация организации издает акты, имеющие обязательную силу по отношению к сотрудникам. К какому виду государственных организаций ее можно отнести: предприятиям, учреждениям или органам?
__________________________________________________________________________
Далее студенты делятся на малые группы (3-5 человек). Приведите свои примеры (3-5 примеров на каждую категорию):
Государственные организации: _____________________________________________________________________________
Государственные учреждения: ____________________________________________________________________________
Государственные предприятия:
__________________________________________________________________________
Задание 8.
Определите, к какому виду государственных органов (законодательным, исполнительным, судебным) относятся следующие организации: 1) Свердловская областная Дума, 2) Правительство Республики Саха, 3) Замоскворецкий межмуниципальный суд, 4) Министерство финансов РФ, 5) трибунал Забайкальского военного округа, 6) Государственный комитет Республики Татарстан по туризму, 7) Федеральная служба судебных приставов.
Органы законодательной власти: ___________________________________
Органы исполнительной власти: ___________________________________
Органы судебной власти: _________________________________________
Далее студенты делятся на малые группы (3-5 человек). Приведите свои примеры (3-5 примеров на каждую категорию):
– органы законодательной власти
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
– органы исполнительной власти
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
– органы судебной власти
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рефлексивный отчет
Проведите рефлексивный анализ данного практического занятия по трем составляющим:
рефлексия содержания работы, когда предметом анализа и обсуждения становится учебный материал, с которым вы работали (что узнали – знания):
рефлексия хода работы, когда предметом анализа и обсуждения становится ваша деятельность над учебной ситуацией (как узнали и какие умения освоили):
рефлексия личностного и профессионального роста (что из изученного вы можете использовать для своего развития):
Практическое занятие 2
Тема: О сновы права.
На данном практическом занятии формируется компетенция:
- способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности ОК-4;
- умение использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности ОПК-8.
Цели :
В результате выполнения предложенных заданий, анализа и обсуждения полученных результатов, вы сможете:
- выявлять отраслевую принадлежность правоотношений;
- определять и распознавать основные элементы нормы права;
- различать виды юридических фактов;
- охарактеризовать пределы правоспособности;
- определить признаки правонарушения;
- анализировать виды юридической ответственности.
Ключевые слова: право, норма права, нормативно-првовой акт, гипотеза, диспозиция, санкция, правоотношение, закон, правоспособность, юридическая ответственность.
Форма работы: индивидуальная и в подгруппах.
Норма пра́ва – это общеобязательное, формально определенное правило поведения, гарантируемое государством, отражающее уровень свободы граждан и организаций, выступающее регулятором общественных отношений.
Институт права – это сравнительно небольшая, объективно обособившаяся внутри отрасли, устойчивая группа взаимосвязанных правовых норм, обеспечивающих комплексное регулирование определенной, относительно самостоятельной группы (вида) однородных и взаимосвязанных общественных отношений.
Подотрасль права – это крупная группа правовых норм, состоящая из ряда институтов в составе отрасли права и регулирующая близкие отношения определённого вида. Подотрасль права не является обязательным элементом всех отраслей права.
Отрасль пра́ва – элемент системы права, представляющий собой совокупность норм права, регулирующих качественно однородную группу общественных отношений. Отрасль характеризуется своеобразием предмета и метода правового регулирования.
Нормативно-правовой акт – официальный документ правотворческого органа, в котором содержатся правовые нормы.
Закон – принятый в особом порядке акт законодательного органа, обладающий высшей юридической силой и направленный на регулирование наиболее важных общественных отношений.
Подзаконный акт – нормативный акт, издаваемый в соответствии с законом компетентным органом, направленный на исполнение и развитие законодательных положений и регулирующий отдельные конкретные аспекты общественных отношений.
Задание 1.
Расположите в правильном порядке элементы системы права, от простого к сложному: отрасль права, институт права, норма права, подотрасль права.
Задание 2.
А) Гипотеза – часть нормы права, в которой определяются фактические условия её ______________________________ .
Б) Диспозиция – часть нормы права, содержащая само правило ________________ .
В) Санкция – часть нормы права, указывающая на последствия за ______________ .
Задание 3.
Укажите элементы структуры нормы права, подчеркнув их следующим образом:
Гипотеза Диспозиция Санкция
А) Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
Б) Тайное похищение личного имущества граждан наказывается лишением свободы или исправительными работами.
В) Нарушение правил полетов или подготовки к ним, повлекшее катастрофу или другие тяжкие последствия, наказывается лишением свободы на срок от 3 до 10 лет.
Г) Граждане и их объединения вправе иметь в частной собственности землю (ст. 36 КРФ).
Д) Лицо, добровольно отказавшееся от доведения преступления до конца, подлежит уголовной ответственности лишь в том случае, если фактически совершенное им деяние содержит состав иного преступления.
Е) Уголовной ответственности подлежат лица, которым до
совершения преступления исполнилось 16 лет.
Ж) Каждый из истцов или ответчиков по отношению к другой стороне должен выступать в процессе самостоятельно.
Задание 4.
Установите соответствие между основными формами права и их характеристиками (покажите стрелками).
Правовой обычай сложившееся правило поведения
Юридический прецедент принятое правило поведения как общая норма
Нормативный акт единожды принятое правило поведения
Задание 5.
Установите соответствие между различными отраслями права и регулируемыми ими общественными отношениями (заполните левый столбец). Список отраслей права находится под таблицей.
| Отрасль права | Общественные отношения |
| имущественные отношения, а также связанные и несвязанные с ними личные неимущественные отношения, которые основаны на независимости имущественной самостоятельности и юридическом равенстве сторон в целях создания наиболее благоприятных условий для удовлетворения частных потребностей | |
| отношения, между лицом, совершившим преступление, и государством, направленные на реализацию взаимных прав и обязанностей этих субъектов в связи с применением уголовного закона к конкретному факту совершения данного преступления | |
| отношения по поводу рационального использования и охраны земель, охраны прав землевладельцев и землепользователей | |
| отношения по территориальному планированию, градостроительному зонированию, планировке территории, архитектурно-строительному проектированию, отношения по строительству объектов капитального строительства, их реконструкции, капитальному ремонту, а также по эксплуатации зданий, сооружений, | |
| отношения, через которые обеспечивается организационное и функциональное единство общества как целостной социальной системы | |
| отношения в сфере взаимодействия общества и природы с целью сохранения, оздоровления и улучшения окружающей среды в интересах настоящего и будущих поколений людей | |
| отношения в сфере управленческой деятельности органов и должностных лиц по исполнению публичных функций государства и муниципальных образований | |
| отношения, основанные на соглашении между работником и работодателем, согласно которым одна сторона (работник) обязуется лично выполнять определенную трудовую функцию, подчиняясь установленным работодателем правилам внутреннего трудового распорядка, а другая сторона (работодатель) обязуется предоставить работнику предусмотренную трудовым договором работу, обеспечить надлежащие условия его труда, а также своевременно оплачивать труд работника. |
Отрасли права: Конституционное право, Трудовое право, Гражданское право, Экологическое право, Административное право, Уголовное право, Земельное право, Градостроительное право.
Задание 6.
Какие юридические факты можно назвать действиями (Д), а какие событиями (С):
а. Поджог дачи;
б. Рождение ребенка;
в. Наводнение;
г. Пожар;
д. Убийство;
е. Передача наследства;
ж. Смерть;
з. Обмен жилья;
и. Заключение контракта;
к. Землетрясение.
Задание 7. Пронумеруйте нормативно-правовые акты по степени значимости:
Законодательные акты:
o законы субъектов РФ;
o федеральные конституционные законы;
o Конституция РФ;
o федеративный договор (договоры между органами государственной власти Российской Федерации и органами государственной власти ее субъектов предусмотрены федеральной Конституцией;
o законы о поправках к Конституции РФ;
o федеральные законы.
Подзаконные акты:
o ведомственные акты (приказы, положения, инструкции, правила), изданные органами исполнительной власти в пределах своей компетенции;
o постановления Правительства РФ;
o акты органов местного самоуправления, принятые в пределах их компетенции (в частности, по вопросам организации публичной власти на местах);
o указы Президента РФ;
o акты палат Федерального Собрания (кроме законов), имеющие нормативный характер;
o нормативные правовые акты субъектов РФ.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 350; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!