Графика, каллиграфия, орфография
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
КЛАСС
Разработчик: Сватковская Алена Сергеевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по предмету «Английский язык» для обучающихся с задержкой психического развития (далее – ЗПР) 2 класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, от 19 декабря 2014 г. № 1598; адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития ГКОУ СО «Екатеринбургская школа-интернат №9» (вариант 7.2); Программы общеобразовательных учреждений «Английский язык. 2-4 классы» авторов Н.И.Быковой и М.Д.Поспеловой. М.: «Просвещение», 2011.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы, формирование начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности на иностранном языке.
Личностные результаты:
- Формировать представление об английском языке как средстве установления взаимопонимания с представителями других народов, познания нового, адаптации в иноязычном окружении.
- Воспитывать уважительное отношение к иному мнению, культуре других народов.
- Формировать дружелюбное отношение и толерантность к носителям другого языка на основе ознакомления с жизнью сверстников в англоязычных странах, детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
- Развивать самостоятельность, целеустремлённость, доброжелательность, эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание чувств других людей, соблюдение норм речевого и неречевого этикета.
- Учить понимать новую для школьника социальную роль учащегося, формировать устойчивую мотивацию к овладению иностранным языком.
- Развивать навыки сотрудничества с учителем, другими взрослыми и сверстниками в разных ситуациях общения в процессе совместной деятельности, в том числе проектной.
- Формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты
|
|
|
Познавательные:
· Воспроизводить по памяти информацию.
· Совершенствовать лексические навыки чтения и говорения.
· Развитие навыков аудирования, чтения, говорения.
|
|
|
· Научиться писать и называть буквы i-q, произносить их звуки.
· Формирование навыков чтения, говорения и письма.
· Формирование навыков чтения и письма слов с буквосочетаниями “sh”, “ch”, развитие навыка аудирования.
· Научиться читать буквосочетания th /; ph /.
· Развитие навыков чтения и письменной речи, аудирования.
· Развитие лексических навыков чтения, письменной речи.
· Совершенствование фонетических, лексических навыков чтения и говорения.
Регулятивные:
· Удерживать цель деятельности до получения ее результата.
· Организовывать свое рабочее место.
· Корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения.
· Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции.
· Выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.
· Планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).
· Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).
· Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.
· Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивать их влияние на настроение человека.
|
|
|
Коммуникативные:
· Формирование навыков диалогической речи.
· Формирование навыка аудирования, навыка чтения слов.
· Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться.
· Научить называть и описывать предметы мебели и части дома.
· Анализировать и исправлять деформированный текст: находить ошибки, дополнять, изменять, восстанавливать логику изложения.
· Составлять небольшие устные монологические высказывания, «удерживать» логику повествования.
· Оформлять диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета.
· Совершенствование навыка диалогической речи по теме «Знакомство».
· Развитие навыков диалогической речи, аудирования. Анализировать и исправлять деформированный текст.
· Воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся.
· Писать сочинения (небольшие рефераты, доклады), используя информацию, полученную из разных источников.
Предметные результаты:
Коммуникативные умения
Говорение
Обучающийся научится:
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, приветствие, благодарность);
|
|
|
- кратко рассказывать на элементарном уровне о себе; своей семье, друге.
Обучающийся получит возможность научиться:
- воспроизводить наизусть небольшие рифмовки, стихи, песни.
Аудирование
Обучающийся научится:
воспринимать на слух и понимать:
- речь учителя и одноклассников в процессе общения на уроке;
- небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале
Обучающийся получит возможность научиться:
воспринимать на слух и понимать:
- небольшие доступные тексты в аудиозаписи с отдельными новыми словами.
Чтение
Обучающийся научится
- читать основные буквосочетания, слова, предложения;
- знать основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
- читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.
Обучающийся получит возможность научиться:
-догадываться о значении незнакомых слов по контексту.
Письмо
Обучающийся научится:
- правильно писать буквы английского алфавита, простые слова и предложения.
Обучающийся получит возможность научиться:
- вписывать в слова пропущенные буквы, а в предложения - пропущенные слова;
- писать своё имя по-английски.
Языковые средства и навыки
Графика, каллиграфия, орфография
Обучающийся научится:
-пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нём;
-воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы (полупечатное написание букв, слов);
-применять основные правила чтения и орфографии;
-уметь читать знаки транскрипции, соотносить их с буквами.
Обучающийся получит возможность научиться:
- писать транскрипционные знаки;
- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения.
Фонетическая сторона речи
Обучающийся научится:
- произносить и различать на слух изученные звуки английского языка;
-соблюдать правильное ударение в словах;
-соблюдать особенности интонации основных типов предложений.
Обучающийся получит возможность научиться:
-читать изучаемые слова по транскрипции;
-писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.
Лексическая сторона речи
Обучающийся научится:
- употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания);
- понимать значение лексических единиц в устном тексте в пределах тематики 2 класса.
Обучающийся получит возможность научиться:
- догадываться о значении незнакомых слов по картинкам, жестам;
- распознавать существительные и глаголы по определённым признакам.
Грамматическая сторона речи
Обучающийся научится:
- распознавать и употреблять в речи изученные существительные в единственном и во множественном числе; количественные числительные
(от 1 до 12); наиболее употребительные предлоги; модальный глагол can; глаголы в Present Simple.
Обучающийся получит возможность научиться:
- понимать и использовать в наиболее распространённых случаях неопределённый, определённый артикли;
- понимать и использовать в речи множественное число существительных, количественные числительные до 20.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 74; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!