Описание шкалы и критериев оценивания уровня сформированности компетенций

Стр 1 из 2Следующая ⇒

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи проведения практики, способ и формы ее проведения. 4

2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики. 4

3. Место практики в структуре образовательной программы, объем и продолжительность практики. 8

4. Организация практики. 8

4.1. Общие положения. 8

4.2. Права и обязанности руководителей практики и обучающихся. 10

4.3. Документация по организации практики. 10

5. Содержание практики. 10

6. Формы отчетности по практике. 11

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике. 12

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе прохождения практики. 12

7.2. Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств. 13

7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе прохождения практики. 24

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. 25

8. Перечень учебной литературы и ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения практики. 26

8.1. Нормативные правовые акты.. 26

8.2. Основная литература. 26

8.3. Дополнительная литература. 26

8.4. Периодические издания. 26

8.5. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения практики. 26

9. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем.. 27

10. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики. 27

11. Приложения. 28

Приложение 1. Рабочий график (план) проведения преддипломной практики. 28

Приложение 2. Индивидуальное задание для обучающегося, выполняемое в период преддипломной практики. 29

Приложение 3. Дневник прохождения преддипломной практики. 31

Приложение 4. Отчет о результатах прохождения преддипломной практики. 33

Приложение 5. Образец структуры отчета о прохождения преддипломной практики. 34

1. Цели и задачи проведения практики, способ и формы ее проведения

Преддипломная практика – вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенции в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Целью проведения преддипломной практики (далее – практика) является формирование и развитие профессиональных знаний в области психологии, овладение необходимыми профессиональными компетенциями в практической и научно-исследовательской деятельности.

Задачи преддипломной практики:

закрепление знаний, полученных в процессе изучения учебных дисциплин в течение всего срока обучения;

формирование профессиональных умений;

овладение методами анализа и систематизации научно-психологической информации по теме исследования;

выявление ключевых проблем, присущих объекту исследования, в рамках выбранного направления магистерской диссертации;

сбор систематизация и анализ исходных данных и информации в контексте выбранного объекта исследования в рамках магистерской диссертации.

Способ проведения преддипломной практики: стационарный. Преддипломная практика проводится в дискретной форме, путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для ее проведения.

2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

Код компетенции	Результаты освоения ОП (содержание компетенций в соответствии с ФГОС ВО)	Перечень планируемых результатов практики
ОК-1	способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	Знать: – основные приемы анализа и синтеза как основных мыслительных операций; – источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; – современные технологии проведения научных исследований. Уметь: – абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; – критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; – разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности. Владеть: – высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; способностью к аргументации и обоснованию самостоятельных научных выводов и предложений; – высоким уровнем представления результатов научного исследования.
ОК-2	готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения	Знать: – общие принципы и особенности общения с лицами, испытывающими кризисные и экстремальные состояния; основные признаки, алгоритмы помощи при острых аффективных реакциях в кризисных и экстремальных ситуациях; Уметь: – решать типовые задачи в области осуществления профессиональной деятельности; решать нестандартные задачи, в том числе подбирать адекватные методы психологического сопровождения и психокоррекционной работы в соответствии с особенностями личности и социально-психологической характеристикой групп; Владеть: – сформированной профессиональной позицией помогающего специалиста, готового к оказанию профессиональной психологической помощи; навыками взаимодействия со специалистами помогающих профессий, участвующими в оказании помощи лицам оказавшимся в кризисных ситуациях.
ОК-3	готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала	Знать: – сущность, принципы и способы самоорганизации и самообразования в области научно-исследовательской работы для развития профессиональных умений; Уметь: – применять психологические знания для самоорганизации, самообразования в научно-исследовательской работе. Владеть: –навыками организации научно–исследовательской работы, используя психотехнические методы воздействия на индивида и социальную общность.
ОПК-1	готовность к коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном языке для решения задач профессиональной деятельности	Знает: – понятие общения как социально-психологического феномена и характеристику его компонентов; механизмы воздействия в устной коммуникации и средства его реализации; методы и приемы организации профессиональной коммуникации. Умеет: – формулировать сообщение в ситуации профессионального взаимодействия; принимать сообщения в профессиональной коммуникации; применять конструктивные средства воздействия с учетом особенностей ситуации взаимодействия. Владеет: –приемами установления психологического контакта в общении, навыками ведения конструктивного диалога в межличностной и профессиональной коммуникации, в том числе в ситуациях затрудненного общения.
ОПК-3	способность к самостоятельному поиску, критическому анализу, систематизации и обобщению научной информации, к постановке целей исследования и выбору оптимальных методов и технологий их достижения	Знать: – методы и технологии достижения поставленных целей научного исследования; – основные источники научной информации, поисковые системы, базы данных, а также способы работы с ними. Уметь: – осуществлять обработку, критический анализ, систематизацию и обобщение научной информации; – аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования; – разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах. Владеть: – навыками самостоятельного планирования и проведения научных исследований; – методологией, методами, способами организации научных исследований, демонстрируя знания в области научных исследований для решения задач исследований, с полным обоснованием, аргументацией, интерпретацией полученных результатов.
ПК-1	способность осуществлять постановку проблемы, целей и задач исследования на основе анализа достижений современной психологической науки и практики, обосновывать гипотезы, разрабатывать программу и методическое обеспечение исследования (теоретического и эмпирического)	Знать: – основные подходы к психологическому исследованию; – категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики. Уметь: – осуществлять постановку актуальных проблем, целей и задач исследования; – обосновывать научные гипотезы; – подбирать адекватные методы исследования с учетом психологических характеристик респондентов. Владеть: – навыками разработки программы теоретического исследования; – технологиями организации и проведения научного исследования, адекватного целям, ситуации и контингенту респондентов.
ПК-2	готовность модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы и методики научно-исследовательской и практической деятельности в определенной области психологии с использованием современных информационных технологий	Знать: – психологические подходы и методы, позволяющие решать типовые задачи психологической помощи в различных жизненных ситуациях с использованием современных психокоррекционных технологий; Уметь: – модифицировать, адаптировать методы и методики, позволяющие решать типовые задачи по оказанию психологической помощи; Владеть: – методами повышения психологической устойчивости к стрессовым условиям жизнедеятельности с использованием современных психокоррекционных технологий.
ПК-3	способность анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий с учетом антропометрических, анатомических и физиологических параметров жизнедеятельности человека в фило-социо– и онтогенезе	Знать: – теоретико-методологические основы социальной психологии; – категории и методы изучения личности и социальных общностей в области закономерностей функционирования и развития психики; – методы и подходы к анализу базовых механизмов психических процессов, состояний и индивидуальных различий субъектов; Уметь: – анализировать базовые механизмы психических процессов, состояний и индивидуальных различий субъекта; Владеть: – навыками анализа информации по запросу клиента с последующей разработкой решения психологических проблем, возникающих в трудных жизненных ситуациях.
ПК-4	готовность представлять результаты научных исследований в различных формах (научные публикации, доклады) и обеспечивать психологическое сопровождение их внедрения	Знать: – правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей). Уметь: – представлять результаты научных исследований (в том числе в виде научных статей); – структурировать научный материал для его грамотного описания и интерпретации; – обосновывать полученные научные результаты. Владеть: – приемами представления результатов проведенных научных исследований; – способами обоснования полученных научных результатов; – способами аргументированного обоснования необходимости их внедрения.
ПК-5	готовностью к диагностике, экспертизе и коррекции психологических свойств и состояний, психических процессов, различных видов деятельности человека в норме и патологии с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития, факторов риска, принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам	Знать: – характер и динамику психологических проявлений различных психических состояний и феноменов, возникающих в нестандартных и трудных ситуациях; Уметь: – выявлять и учитывать особенности проявлений психических процессов, состояний, свойств и взаимодействия человека в различных стрессовых ситуациях; Владеть: – способами оценки стадий и динамики развития психических состояний, возникающих в группах и социуме в нестандартных и различных стрессовых ситуациях.
ПК-6	способность создавать программы, направленные на предупреждение профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека с применением современного психологического инструментария	Знать: – основные проявления профессионального выгорания и деформации; – формы различных стрессовых психических состояний, возникающих в нестандартных ситуациях на уровнях малых трудовых коллективов и групп в процессе решения конкретных профессиональных задач; – характер последствий различных форм социальных отклонений и основные формы стрессовых расстройств; Уметь: – применять знания и достижения социальной психологи в области саморегуляции и развития психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях; Владеть: – навыками применения различных программ и способов психологической регуляции стрессовых ситуациях с целью предупреждения развития деструктивных последствий стресса у индивида в малых коллективах и группах.

3. Место практики в структуре образовательной программы, объем и продолжительность практики

Практика является этапом практической подготовки обучающегося в процессе освоения им образовательной программы 37.04.01 Психология, квалификация выпускника – магистр.

Практика базируется на освоении таких учебных дисциплин базовой части магистерской программы, как «Методология современной психологии», «Количественные и качественные методы в социально-психологических исследованиях», «Актуальные проблемы современной социальной психологии», «Дизайн психологического исследования».

До начала прохождения практики обучающиеся должны:

Знать: основные подходы к психологическому исследованию, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики, технологии проведения социально-психологических исследований.

Уметь: осуществлять обработку, критический анализ, систематизацию и обобщение научной информации, аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования, на высоком уровне разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах;

Владеть: высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; способами аргументации и обоснования самостоятельных научных выводов и предложений, методологией, методами, способами организации исследований в области социальной психологии.

Общая трудоемкость преддипломной практики: 15 зачетных единиц (540 академических часов), продолжительность – 10 недель.

4. Организация практики

4.1. Общие положения

Практика проводится на третьем курсе обучения (заочная форма обучения). Практика может проходить на базе организаций, государственных и коммерческих учреждений, с которыми заключены договоры о проведении практики, а также на базе института. Основной формой прохождения преддипломной практики является проведение реального научного исследования, выполняемого обучающимся в рамках утвержденной темы магистерской диссертации с учетом интересов и возможностей подразделений, в которых она проводится.

Преддипломная практика осуществляется в три этапа: первый – «организационный», второй – «самостоятельная научная деятельность», третий – «заключительный».

Структура практики

№ п/п	Этапы практики	Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу обучающихся	Формы текущего контроля и промежуточной аттестации
1	1 этап – организационный	Распределение по местам прохождения практики.	проведение инструктивно-методического занятия
		Инструктаж по особенностям прохождения практики.
		Ознакомительная лекция.
		Ознакомление с документаций по организации практики
		Оформление дневника преддипломной практики.
2	2 этап – самостоятельная научно-исследовательская деятельность	Планирование научного исследования.	консультирование научного руководителя, экспертная оценка материалов, проверка дневников прохождения практики
		Определение проблемы, объекта и предмета исследования.
		Подбор инструментария для проведения научного исследования.
		Составление графика необходимых мероприятий, описание их методического обеспечения.
		Выполнение индивидуального задания, сбор, обработка и систематизация полученных материалов.
		Консультирование с руководителем практики и выполнение его указаний.
		Анализ полученной информации, подготовка текста магистерской диссертации.
		Оформление результатов выполненной работы в дневнике практики.
3	3 этап – заключительный	Подготовка текста отчета о результатах проделанной работы по подготовке магистерской диссертации.	письменный отчет обучающегося; доклад; дифференцированный зачет
		Подготовка доклада для защиты отчета в ходе проведения дифференцированного зачета по итогам преддипломной практики

4.2. Права и обязанности руководителей практики и обучающихся

На период практики приказом начальника института за каждым обучающимся закрепляется руководитель практики – научный руководитель магистерской диссертации, преподаватель одной из кафедр психологического факультета, имеющий ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Перед началом практики проводится инструктивно-методическое занятие по вопросам выполнения программы.

Руководитель практики осуществляет непосредственное руководство преддипломной практикой:

составляет рабочий график (план) проведения практики и индивидуальное задание для обучающегося, выполняемое в период преддипломной практики;

обеспечивает текущее руководство, консультации и помощь в выполнении практических заданий практики.

Общую организацию и контроль за результатами деятельности магистрантов в период практики осуществляют начальники соответствующих кафедр института:

утверждают индивидуальные задания для обучающегося, выполняемые в период преддипломной практики;

координируют целенаправленную работу руководителей практики и магистрантов в реализации целей и задач практики;

организуют подведение итогов практики.

4.3. Документация по организации практики

Перечень и порядок представления материалов по окончании преддипломной практики:

рабочий график (план) проведения практики составляется руководителем на начальном этапе преддипломной практики. В нем отражаются в виде таблицы мероприятия по различным видам деятельности обучающегося: организационно-ознакомительная, собственная практическая деятельность, оформление материалов практики. При этом могут быть внесены дополнительные задания (приложение № 1);

индивидуальное задание для обучающихся включает различные задания, содержание которых составлено в соответствии с целями и задачами практики, подписывается руководителем практики (приложение № 2);

дневник прохождения практики, в котором должен быть представлен весь ход практики по временным периодам в соответствии с индивидуальным заданием (образец оформления дневника практики представлен в приложении № 3);

отчет по результатам преддипломной практики, где магистрант должен отразить основные результаты его научно-исследовательской деятельности (приложения № 4, 5).

5. Содержание практики

Преддипломная практика осуществляется в форме проведения реального научного исследования, выполняемого обучающимся в рамках утвержденной темы магистерской диссертации с учетом интересов и возможностей подразделений, в которых она проводится.

Работа магистрантов в период практики осуществляется в соответствии с логикой работы над магистерской диссертацией: выбор темы; определение проблемы, объекта и предмета исследования; формулирование цели и задач исследования; теоретический анализ литературы и исследований по проблеме, подбор необходимых литературных источников по теме исследования; составление библиографии; формулирование рабочих гипотез; выбор базы проведения исследования; определение комплекса методов исследования; проведение констатирующего эксперимента; анализ экспериментальных данных; оформление результатов исследования.

Преддипломная практика включает следующие составляющие:

1) ознакомление с документаций по организации практики (рабочим графиком (планом) проведения практики, индивидуальным заданием);

2) оформление дневника преддипломной практики;

3) составление программы исследования, согласование разработанного методологического аппарата с научным руководителем;

4) подбор инструментария для проведения научного исследования;

5) осуществление сбора, обработки и систематизации полученных материалов;

6) консультирование с руководителем практики от кафедры в течение всего периода прохождения практики и подготовки отчета;

7) проведение количественного и качественного анализа полученных данных, осуществление содержательной психологической интерпретации полученных данных для подготовки текста магистерской диссертации;

8) фиксирование содержания и конкретных сроков выполнения практических работ в дневнике практики.

9) составление текста отчета о результатах проделанной работы по работе над магистерской диссертацией;

10) подготовка доклада для защиты отчета в ходе проведения дифференцированного зачета по итогам преддипломной практики.

6. Формы отчетности по практике

Формой контроля прохождения преддипломной практики является дифференцированный зачет, выставляемый на основе выполнения рабочего графика (плана) проведения и индивидуального задания для обучающегося, выполненного в период преддипломной практики, в соответствии с данной программой и опыта обучающегося.

По итогам преддипломной практики обучающийся предоставляет следующие материалы:

1. Индивидуальное задание для обучающегося, выполненное в период преддипломной практики.

2. Дневник прохождения преддипломной практики.

3. Письменный отчет магистранта о прохождении практики.

1. Индивидуальное задание на преддипломную практику.

В индивидуальном задании магистранта руководителем преддипломной практики определяется тематика, содержание и формы научной и исследовательской работы, проводимой в ходе преддипломной практики (приложение № 2).

2. Дневник прохождения преддипломной практики.

В процессе прохождения практики магистрант должен вести дневник практики, в котором постоянно фиксировать события, последовательность и содержание деятельности, проблемы обучающегося и возможные пути их решения. В нем должен быть представлен весь ход практики по временным периодам в соответствии с индивидуальным заданием.

Дневник практики отражает работу, которую обучающийся выполняет каждый день во время прохождения практики. Это отчетный документ, который позволяет оценить планомерность, разнообразие и уровень освоения определенных компетенций обучающимся в процессе практики. В дневнике практики отмечается время, затраченное на тот или иной вид деятельности, содержание деятельности и ее результат (приложение № 3).

В этом документе должна быть отражена как фактическая работа на базе практике, так и подготовительная к ней, а также та, которая осуществлялась после выполнения конкретных задач практики и была связана с анализом результатов, то есть самостоятельная. Также в дневнике должна стоять отметка (за подписью) научного руководителя о выполнении мероприятия и соответствующих ему действий («выполнено» или «не выполнено»). Магистрант обязан периодически (во время консультаций) представлять дневник на просмотр преподавателю – руководителю практики.

3. Отчет о прохождении практики.

В ходе преддипломной практики магистрант должен провести научные мероприятия, направленные на получение информации посредством анализа, оценки и апробации в контексте выбранного научного направления. Отчет должен охватывать все вопросы программы практики. Каждый вопрос освещается по возможности кратко, но в полном объеме. В необходимых случаях в отчете должны быть приведены схемы, графики, диаграммы, рисунки, фотографии, таблицы, расчетные формулы и примеры расчетов. Те из них, которые не обсуждаются в тексте отчета, должны быть помещены в приложении к отчету.

Структура отчета и последовательность изложения разделов и вопросов должны соответствовать программе практики. Общий объем отчета (не считая приложения) должен быть не менее 30 страниц и не должен превышать 40 страниц стандартного формата А4. Технические требования к оформлению отчета такие же, как и к оформлению выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации). Отчет должен быть напечатан. Образец титульного листа отчета о практике приведен в приложении № 4. Структура отчета по преддипломной практике приведена в приложении № 5.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике

7.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе прохождения практики

Компетенции	Этапы формирования компетенций (наименование разделов, тем, заданий и др.)
Компетенции	1 этап прохождения практики	2 этап прохождения практики	3 этап прохождения практики
ОК-1		+	+
ОК-2		+
ОК-3	+	+	+
ОПК-1	+	+	+
ОПК-3		+
ПК-1		+
ПК-2		+
ПК-3		+
ПК-4		+	+
ПК-5		+
ПК-6		+

7.2. Описание показателей оценивания компетенций и оценочных средств

Код компетенции	Уровень сформированности компетенции	Показатели оценивания компетенций (результаты обучения)	Форма промежуточной аттестации, оценочные средства (перечень заданий)
ОК–1	Базовый	Знает: основные приемы анализа и синтеза как основных мыслительных операций; источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; современные технологии проведения научных исследований. Умеет: абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности. Владеет: высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; способен к аргументации и обоснованию самостоятельных научных выводов и предложений; высоким уровнем представления результатов научного исследования.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: основные принципы, законы и категории психологических знаний; основные приемы анализа и синтеза, как основных мыслительных операций; источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; современные технологии проведения научных исследований, основные методы сбора информации, её обработки, анализа и синтеза для решения стандартных задач профессиональной деятельности. Умеет: абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности; самостоятельно выбирать необходимые методы и средства научного исследования, комплексно использовать различные инструменты проведения исследований; по характеру результатов научного исследования структурировать и выполнять прикладные работы. Владеет: высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; находить нетрадиционные способы решений нестандартных задач профессиональной деятельности; способен к аргументации и обоснованию самостоятельных научных выводов и предложений; демонстрирует высокий уровень в представлении результатов научного исследования.
	Повышенный	Знает: основные принципы, законы и категории психологических знаний в их логической целостности и последовательности; основные приемы анализа и синтеза, как основных мыслительных операций; источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; современные технологии проведения научных исследований, основные методы сбора информации, её обработки, анализа и синтеза для решения нестандартных задач профессиональной деятельности. Умеет: абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности; самостоятельно выбирать необходимые методы и средства научного исследования, комплексно использовать различные инструменты проведения исследований; по характеру результатов научного исследования самостоятельно структурировать и выполнять фундаментальные и прикладные работы; находить нестандартные решения задач профессиональной деятельности. Владеет: высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; выдвигать и разрабатывать концептуальные, креативные и инновационные идеи, находить нетрадиционные способы решений нестандартных задач профессиональной деятельности, действовать нестереотипно, нешаблонно; способен к аргументации и обоснованию самостоятельных научных выводов и предложений; демонстрирует высокий уровень в представлении результатов научного исследования.
ОК-2	Базовый	Знает: общие принципы и особенности общения с лицами, испытывающими кризисные и экстремальные состояния; Умеет: решать типовые задачи в области осуществления профессиональной деятельности; Владеет: сформированной профессиональной позицией помогающего специалиста, готового к оказанию профессиональной психологической помощи.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: основные признаки необходимости оказания помощи при острых аффективных реакциях в кризисных и экстремальных ситуациях; Умеет: решать нестандартные задачи в соответствии с особенностями личности и социально-психологической характеристикой групп; Владеет: навыками взаимодействия со специалистами помогающих профессий, участвующими в оказании помощи лицам, оказавшимся в кризисных ситуациях.
	Повышенный	Знает: общие принципы и особенности общения с лицами, испытывающими кризисные и экстремальные состояния; основные признаки, алгоритмы помощи при острых аффективных реакциях в кризисных и экстремальных ситуациях; Умеет: решать типовые и нестандартные задачи в области осуществления профессиональной деятельности, в том числе подбирать адекватные методы психологического сопровождения и психокоррекционной работы в соответствии с особенностями личности и социально-психологической характеристикой групп; Владеет: сформированной профессиональной позицией помогающего специалиста, готового к оказанию профессиональной психологической помощи; навыками взаимодействия со специалистами помогающих профессий, участвующими в оказании помощи лицам, оказавшимся в кризисных ситуациях.
ОК-3	Базовый	Знает: теоретические основы самоорганизации и самообразования в области научно-исследовательской работы для развития профессиональных умений; Умеет: отбирать психологические знания для самоорганизации, самообразования в научно-исследовательской работе. Владеет: навыками организации научно-исследовательской работы	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: сущность, принципы самоорганизации и самообразования в области научно-исследовательской работы для развития профессиональных умений; Умеет: применять психологические знания для самоорганизации, самообразования в научно-исследовательской работе. Владеет: навыками организации научно–исследовательской работы, используя психотехнические методы воздействия на индивида.
	Повышенный	Знает: сущность, принципы и способы самоорганизации и самообразования в области научно-исследовательской работы для развития профессиональных умений; Умеет: использовать приемы и методы, необходимые для самоорганизации, самообразования при научно-исследовательской работе. Владеет: навыками организации научно–исследовательской работы, используя психотехнические методы воздействия на индивида и социальную общность.
ОПК-1	Базовый	Знает: понятие общения как социально-психологического феномена и характеристику его компонентов; Умеет: формулировать сообщение в ситуации профессионального взаимодействия; принимать сообщения в профессиональной коммуникации; Владеет: приемами установления психологического контакта в общении.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: понятие общения как социально-психологического феномена и механизм его формирования; механизмы воздействия и средства его реализации (вербальные и невербальные); Умеет: определять в общении конструктивные и деструктивные средства воздействия; применять способы эмоциональной или когнитивной регуляции для оптимизации психологического состояния; формулировать сообщение в ситуации профессионального взаимодействия; принимать сообщения в профессиональной коммуникации; Владеет: приемами установления и поддержания психологического контакта, конструктивными речевыми формулировками.
	Повышенный	Знает: понятие общение как социально-психологического феномена и механизм его формирования; механизмы воздействия в устной коммуникации и средства его реализации (вербальные и невербальные); методы и приемы организации профессиональной коммуникации; Умеет: определять конструктивные и деструктивные средства воздействия; формулировать сообщение в ситуации профессионального взаимодействия; принимать сообщения в профессиональной коммуникации; применять конструктивные средства воздействия с учетом особенностей ситуации взаимодействия; Владеет: приемами установления психологического контакта и доверия в общении, навыками конструктивного диалога в межличностном, деловом, профессиональном общении, в том числе ситуациях затрудненного общения.
ОПК-3	Базовый	Знает: методы и технологии достижения поставленных целей стандартного исследования, основные источники научной информации, поисковые системы, базы данных, а также способы работы с ними. Умеет: осуществлять обработку, критический анализ, обобщение научной информации, аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования, разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах. Владеет: умениями планировать и проводить научные исследования, владея методологией, методами, способами организации научных исследований, демонстрируя знания в области научных исследований для решения поставленных задач, обосновывать и интерпретировать полученные результаты.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: методы и технологии достижения поставленных целей стандартного исследования, основные источники научной информации, поисковые системы, базы данных, а также способы работы с ними. Умеет: осуществлять обработку, критический анализ, систематизацию и обобщение научной информации, аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования, разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах. Владеет: умениями планировать и проводить научные исследования, владея методологией, методами, способами организации научных исследований, демонстрируя знания в области научных исследований для решения задач исследований, с полным обоснованием, аргументацией, интерпретацией полученных результатов.
	Повышенный	Знает: оптимальные методы и технологии достижения поставленных целей нестандартного исследования, основные источники научной информации, поисковые системы, базы данных, а также способы работы с ними. Умеет: осуществлять обработку, критический анализ, систематизацию и обобщение научной информации, аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования, на высоком уровне разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах. Владеет: умениями самостоятельно планировать и проводить научные исследования, владея на высоком уровне методологией, методами, способами организации научных исследований, демонстрируя новейшие знания в области научных исследований для решения нестандартных задач исследований, с полным обоснованием, аргументацией, интерпретацией полученных результатов.
ПК-1	Базовый	Знает: основные подходы к психологическому исследованию, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики. Умеет: осуществлять постановку актуальных проблем целей и задач исследования, обосновывает научные гипотезы, подбирает адекватные методы исследования с учетом психологических характеристик респондентов, аргументирует свой выбор. Владеет: навыками разработки программы и методического обеспечения теоретического исследования, технологиями организации проведения эмпирического научного исследования, адекватного целям, ситуации и контингенту респондентов, обосновывает свой выбор в условиях решения типичных профессиональных задач.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: основные подходы к психологическому исследованию, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики. Умеет: осуществлять постановку актуальных проблем целей и задач исследования, обосновывает научные гипотезы, подбирает адекватные методы исследования с учетом психологических характеристик респондентов, аргументирует свой выбор. Владеет: навыками разработки программы и методического обеспечения теоретического исследования, технологиями организации проведения эмпирического научного исследования, адекватного целям, ситуации и контингенту респондентов, обосновывает свой выбор в условиях решения типичных и нестандартных профессиональных задач.
	Повышенный	Знает: в полной мере основные подходы к психологическому исследованию, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики. Умеет: осуществлять постановку актуальных проблем целей и задач исследования, обосновывает научные гипотезы, подбирает адекватные методы исследования с учетом психологических характеристик респондентов, аргументирует свой выбор и предлагает альтернативные решения. Владеет: навыками разработки программы и методического обеспечения теоретического исследования, технологиями организации проведения эмпирического научного исследования, адекватного целям, ситуации и контингенту респондентов, полностью обосновывает свой выбор в условиях решения типичных и нестандартных профессиональных задач.
ПК-2	Базовый	Знает: психологические подходы, позволяющие решать типовые задачи психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; Умеет: модифицировать методы, позволяющие решать типовые задачи по психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; Владеет: методами саморегуляции эмоционального состояния в сложных и экстремальных условиях с использованием современных информационных технологий	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: психологические методы, позволяющие решать типовые задачи психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; Умеет: адаптировать методы, позволяющие решать типовые задачи по психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; Владеет: методами повышения саморегуляции поведения в сложных и экстремальных условиях с использованием современных информационных технологий.
	Повышенный	Знает: психологические закономерности, позволяющие решать типовые задачи психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; Умеет: модифицировать, адаптировать методы и методики, позволяющие решать типовые задачи по психологической помощи в различных стрессовых ситуациях с использованием современных информационных технологий; Владеет: методами повышения психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях с использованием современных информационных технологий.
ПК-3	Базовый	Знает: теоретико-методологические основы стрессологии; Умеет: анализировать базовые механизмы психических процессов субъекта; Владеет: навыками анализа психологической информации.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: категории и методы изучения в социальной психологи в области закономерностей функционирования и развития психики; Умеет: анализировать базовые механизмы формирования и развития психических состояний субъекта; Владеет: навыками анализа информации по запросу с последующей разработкой вариантов решения психологических проблем.
	Повышенный	Знает: методы и подходы к анализу базовых механизмов психических процессов, состояний и индивидуальных различий субъекта; Умеет: анализировать базовые механизмы формирования индивидуальных различий субъекта; Владеет: навыками анализа информации по запросу с последующей разработкой вариантов решения психологических проблем, возникающих в условиях стрессовых ситуаций профессиональной деятельности.
ПК-4	Базовый	Знает: нормы и правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей). Умеет: представлять результаты научных исследований (в том числе в виде научных статей); структурировать научный материал для его грамотного описания и интерпретации; обосновывает полученные научные результаты, а также необходимость их внедрения. Владеет: приемами представления результатов проведенных научных исследований; обоснования полученных научных результатов и необходимости их внедрения.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: нормы и правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей). Умеет: представлять результаты научных исследований (в том числе в виде научных статей); структурировать научный материал для его грамотного описания и интерпретации; обосновывает полученные научные результаты, а также необходимость их внедрения. Владеет: приемами представления результатов проведенных научных исследований; обоснования полученных научных результатов; дает обоснование необходимости их внедрения.
	Повышенный	Знает: в полной мере нормы и правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей). Умеет: представлять результаты научных исследований (в том числе в виде научных статей); структурировать научный материал для его грамотного описания и интерпретации; обосновывает полученные научные результаты, а также необходимость их внедрения. Владеет: приемами представления результатов проведенных научных исследований; обоснования полученных научных результатов; дает развернутое аргументированное обоснование необходимости их внедрения.
ПК-5	Базовый	Знает: динамику психологических проявлений различных психических состояний, возникающих в нестандартных ситуациях; Умеет: учитывать особенности проявлений психических процессов, состояний, человека в различных стрессовых ситуациях; Владеет: способами оценки стадий развития психических состояний личности, возникающих в нестандартных и различных стрессовых ситуациях.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: характер психологических проявлений различных психических состояний, возникающих в нестандартных ситуациях; Умеет: выявлять особенности проявлений психических процессов, состояний, свойств человека в различных стрессовых ситуациях; Владеет: способами оценки стадий и динамики развития психических состояний, возникающих в нестандартных и различных стрессовых ситуациях.
	Повышенный	Знает: характер и динамику психологических проявлений различных психических состояний и феноменов, возникающих в нестандартных и стрессовых ситуациях; Умеет: выявлять и учитывать особенности проявлений психических процессов, состояний, свойств и взаимодействия человека в различных стрессовых ситуациях; Владеет: способами оценки стадий и динамики развития психических состояний, возникающих в группах и социуме в нестандартных и различных стрессовых ситуациях.
ПК-6	Базовый	Знает: основные проявления и специфические особенности стресса и дезадаптации; Умеет: применять знания и достижения социальной психологи в области саморегуляции в сложных и экстремальных условиях, Владеет: применять различные способы психологической регуляции стрессовых ситуациях у индивида в малых коллективах и группах.	Зачет: отчет по практике, собеседование
	Средний	Знает: основные проявления и специфические особенности профессионального выгорания; Умеет: выявлять формы различных стрессовых психических состояний, возникающих в нестандартных ситуациях на уровнях малых коллективов и групп исполнителей в процессе решения конкретных профессиональных задач Владеет: применять различные программы и способы психологической регуляции стрессовых ситуациях у индивида в малых коллективах и группах.
	Повышенный	Знает: основные проявления и специфические особенности профессионального выгорания и деформации; формы различных стрессовых– характер последствий различных форм социального стресса и основные формы стрессовых расстройств; Умеет: применять знания и достижения социальной психологи в области саморегуляции и становления психологической устойчивости в сложных и экстремальных условиях, Владеет: применять различные программы и способы психологической регуляции стрессовых ситуациях с целью предупреждения развития деструктивных последствий стресса у индивида в малых коллективах и группах

Описание шкалы и критериев оценивания уровня сформированности компетенций

Критерии оценки результатов прохождения практики формируются в соответствии со шкалой:

компетенции не сформированы – «2» (неудовлетворительно):

– не знает источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; основные источники научной информации, поисковые системы, базы данных, а также способы работы с ними; современные технологии проведения научных исследований; методы и технологии достижения поставленных целей стандартного исследования; нормы и правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей);

– не умеет абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; осуществлять постановку актуальных проблем целей и задач исследования, обосновывать научные гипотезы; разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности; аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования, разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах; структурировать научный материал для его грамотного описания и интерпретации; обосновывать полученные научные результаты, а также необходимость их внедрения;

– не владеет высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; умениями планировать и проводить научные исследования; не демонстрирует умения по разработке программы и методического обеспечения теоретического исследования, технологиями организации проведения эмпирического научного исследования, адекватного целям, ситуации и контингенту респондентов; не обосновывает свой выбор в условиях решения типичных профессиональных задач.

базовый уровень – «3» (удовлетворительно):

– знает основные приемы анализа и синтеза как основных мыслительных операций; основные источники научной информации, поисковые системы, базы данных, а также способы работы с ними; источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; основные подходы к психологическому исследованию, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики; современные технологии проведения научных исследований; методы и технологии достижения поставленных целей стандартного исследования; нормы и правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей);

– умеет абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности; аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования; осуществлять постановку актуальных проблем целей и задач исследования, обосновывать научные гипотезы; разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах; структурировать научный материал для его грамотного описания и интерпретации; обосновывать полученные научные результаты, а также необходимость их внедрения;

– владеет высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; способен к аргументации и обоснованию самостоятельных научных выводов и предложений; демонстрирует высокий уровень в представлении результатов научного исследования; демонстрирует умения по разработке программы и методического обеспечения теоретического исследования, технологиями организации проведения эмпирического научного исследования, адекватного целям, ситуации и контингенту респондентов, обосновывает свой выбор в условиях решения типичных профессиональных задач;

средний уровень – «4» (хорошо):

– знает основные принципы, законы и категории психологических знаний; основные приемы анализа и синтеза, как основных мыслительных операций; источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; современные технологии проведения научных исследований, основные методы сбора информации, её обработки, анализа и синтеза для решения стандартных задач профессиональной деятельности; основные подходы к психологическому исследованию, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики; нормы и правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей);

– умеет абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; аргументировано излагать свою точку зрения при постановке цели исследования, разрабатывать, планировать, проводить его, представлять результаты в различных формах; разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности; самостоятельно выбирать необходимые методы и средства научного исследования, комплексно использовать различные инструменты проведения исследований; по характеру результатов научного исследования структурировать и выполнять прикладные работы; представлять результаты научных исследований; структурировать научный материал для его грамотного описания и интерпретации; обосновывать полученные научные результаты, а также необходимость их внедрения;

– владеет высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; находить нетрадиционные способы решений нестандартных задач профессиональной деятельности; способен к аргументации и обоснованию самостоятельных научных выводов и предложений; демонстрирует высокий уровень в представлении результатов научного исследования, с полным обоснованием, аргументацией, интерпретацией полученных результатов; приемами представления результатов проведенных научных исследований; обоснования полученных научных результатов; дает обоснование необходимости их внедрения;

повышенный уровень – «5» (отлично):

– знает основные принципы, законы и категории психологических знаний в их логической целостности и последовательности; основные приемы анализа и синтеза, как основных мыслительных операций; источники получения новой информации об актуальных научных проблемах по теме своего исследования и направлениям исследовательской деятельности; в полной мере основные подходы к психологическому исследованию, категории и методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики на основе анализа достижений современной психологической науки и практики; современные технологии проведения научных исследований, основные методы сбора информации, её обработки, анализа и синтеза для решения нестандартных задач профессиональной деятельности; в полной мере нормы и правила представления результатов научных исследований (в том числе подготовки научных докладов, научных статей);

– умеет абстрактно мыслить, использовать методы анализа и синтеза в научной деятельности; критически оценивать информацию и конструктивно принимать решение на основе ее анализа и синтеза; осуществлять постановку актуальных проблем целей и задач исследования, обосновывать научные гипотезы, подбирать адекватные методы исследования с учетом психологических характеристик респондентов, аргументировать свой выбор и предлагать альтернативные решения; разрабатывать и обосновывать новые практические предложения, конкретные мероприятия в профессиональной деятельности; самостоятельно выбирать необходимые методы и средства научного исследования, комплексно использовать различные инструменты проведения исследований; по характеру результатов научного исследования самостоятельно структурировать и выполнять фундаментальные и прикладные работы; находить нестандартные решения задач профессиональной деятельности;

– владеет высокой культурой мышления, способностью мыслить критически; выдвигать и разрабатывать концептуальные, креативные и инновационные идеи, находить нетрадиционные способы решений нестандартных задач профессиональной деятельности, действовать нестереотипно, нешаблонно; способен к аргументации и обоснованию самостоятельных научных выводов и предложений; демонстрирует высокий уровень в представлении результатов научного исследования; умениями самостоятельно планировать и проводить научные исследования, владея на высоком уровне методологией, методами, способами организации научных исследований, демонстрируя новейшие знания в области научных исследований для решения нестандартных задач исследований, с полным обоснованием, аргументацией, интерпретацией полученных результатов; демонстрирует умения по разработке программы и методического обеспечения теоретического исследования, технологиями организации проведения эмпирического научного исследования, адекватного целям, ситуации и контингенту респондентов, полностью обосновывает свой выбор в условиях решения типичных и нестандартных профессиональных задач.

1. Определите основные принципы методологии научного исследования (ОК-1), (ПК-1).

2. Дайте характеристику современных исследований в области социальной психологии (ПК-1).

3. Дайте характеристику методов построения психологического исследования (ОК-1), (ПК-1).

4. Дайте характеристику современных методов математико-статистического анализа эмпирических результатов (ОПК-3), (ПК-1).

5. Опишите требования к оформлению результатов научного исследования (ПК-4).

6. Охарактеризуйте спецификупланирования и проведения социально-психологического исследования (ОПК-3), (ПК-1).

7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Процедура промежуточной аттестации по практике проходит в соответствии с локальными актами о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся, о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы магистратуры.

Обучающиеся допускаются к зачету при условии выполнения следующих требований:

выполнение программы практики в полном объеме (свидетельством чего является оформленный по установленному образцу письменный отчет о прохождении практики);

предоставление всех отчетных документов за две недели до защиты отчета о прохождении практики.

Оценка за прохождение практики выставляется на основании отчёта обучающегося о результатах прохождения практики и его публичного представления. В ходе зачета оценивается уровень сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.

Итоговая оценка за преддипломнуюпрактику складывается из следующих составляющих:

теоретическая грамотность обучающегося – уровень теоретической подготовки, эрудиции, умение широко трактовать имеющиеся знания и использовать их на практике;

методическая грамотность обучающегося – знание общих принципов проведения психологического исследования, получения и интерпретации результатов;

организационные качества – умение самостоятельно планировать, организовывать и проводить исследования;

методическая грамотность – знание и умение применять в работе с испытуемыми определенные методики психодиагностики, обработки и анализа данных и др.;

стилистическая грамотность обучающегося – владение нормами русского языка и научной речи, правильное употребление терминов, умение грамотно выражать свои мысли.

Оценка по результатам прохождения практики объявляется обучающемуся, заносится в зачетную ведомость и зачетную книжку.

8. Перечень учебной литературы и ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения практики

8.1. Нормативные правовые акты

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) «Об образовании в Российской Федерации».

2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры [Электронный ресурс]: приказ Министерства образования и науки от 05 апреля 2017 г. №301 – Режим доступа: https://rg.ru/2014/03/12/obr-dok.html.

8.2. Основная литература

1. Корнилова Т.В. Методологические основы психологии. Учебное пособие / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. – СПб.: Питер, 2007. – 320 с.

8.3. Дополнительная литература

1. Бусыгина Н.П. Методология качественных исследований в психологии: учебное пособие / Н.П. Бусыгина. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 304 с.

2. Дружинин В.М. Экспериментальная психология: учебник / В.М. Дружинин. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 320 с.

3. Капустина А.Н. Социальная психология личности. Часть 1 [Электронный ресурс] / А. Н. Капустина. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2012. – 144 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=487939.

4. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб.: Речь, 2002. – 184 с.

5. Методы социологического исследования: Учебник [Электронный ресурс] / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 768 с. http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=394159.

8.4. Периодические издания

1. Вопросы психологии.

2. Мир психологии.

3. Психологический журнал.

4. Социологические исследования.

8.5. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для проведения практики

Каждый обучающийся обеспечивается индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы по изучаемой дисциплине. Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

1. Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM (ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»). Ссылка на ЭБС: www.znanium.com;

2. АИБС МАРК-SQL;

3. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU (ООО «Научная электронная библиотека»). Ссылка на ЭБС: www.elibrary.ru.

4. Научная электронная библиотека «Киберленинка». Ссылка на ЭБС: https://cyberleninka.ru.

9. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

Лицензионное программное обеспечение: операционная система Microsoft Windows 7(8), Apache OpenOffice 4.1.3, Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – расширенный 2 years Base Educational License, Adobe Reader, программная система для обнаружения текстовых заимствований в учебных и научных работах (интернет-версия), включая систему «Антиплагиат.ВУЗ», СДО «Прометей», «Автоматизированное рабочее место пенитенциарного психолога», разработанное МОИТО УФСИН по Ярославской области на базе «Psychometric Expert».

Современные профессиональные базы данных, информационные справочные системы, к которым обеспечен доступ обучающихся:

http://psychology.net.ru/articles – мир психологии.

http://psylib.myword.ru – библиотека психологического форума MyWord.ru

https://www.coursera.org/courses?query=психология;

https://www.psychology.ru- портал психология на русском языке.

10. Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики

Учебная аудитория для проведения индивидуальных и групповых консультаций, оборудованная комплектом ученической мебели, компьютерами с выходом в сеть «Интернет» и доступом к ЭИОС ВИПЭ ФСИН России.

Учебная аудитория для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, оборудованная комплектом ученической мебели.

Кабинет психодиагностических исследований. Лаборатория по проведению социально-психологических исследований (компьютерный класс).

Помещение для самостоятельной работы обучающихся, оборудованное комплектом ученической мебели, компьютерами с выходом в сеть «Интернет» и доступом к ЭИОС ВИПЭ ФСИН России.

Помещение для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования.

Технические средства обучения:мультимедийный проектор; экран; компьютер.

11. Приложения

Приложение № 1

ОБРАЗЕЦ

Рабочий график (план) проведения
преддипломной практики

обучающегося ________________________________ учебной группы_______

ФИО

в _________________________________________________________________

Наименование учреждения

№	Даты	Виды учебной работы на практике	Ожидаемые результаты
1	Организационный этап
1.1
1.2
…
2	Самостоятельная научно-исследовательская деятельность
2.1
2.2
…
3	Заключительный этап
3.1
3.2
…

Дополнения: _______________________________________________________

__________________________________________________________________

Руководитель практики:

_____________________ _______________________/ _____________

Должность, звание Подпись ФИО

_______ ____________20__ г.

Ознакомлен:

обучающийся ________________________/ ___________________________

Подпись ФИО

_______ ____________20__ г.

Приложение № 2

ОБРАЗЕЦ

УТВЕРЖДАЮ

Начальник кафедры _______

звание____________________

___________________ Ф.И.О.

«___»__________20_____ г.

Индивидуальное задание для обучающегося,
выполняемое в период преддипломной практики

по направлению подготовки 37.04.01 Психология

Обучающийся: <Фамилия, имя, отчество>,

<номер> курс <номер> группа

<наименование факультета> факультета ВИПЭ ФСИН России

Время прохождения преддипломной практики

с _____________ 20__ г. по __________________ 20__ г.

ЗАДАНИЕ

Изучить:

1. Научную литературу по теории и методологии современной социальной психологии.

2. Основную и дополнительную литературу в соответствии с тематикой магистерской диссертацией.

Ознакомиться:

1. С целями, задачами, содержанием, порядком и сроками прохождения преддипломной практики.

2. С документаций по организации практики (рабочим графиком (планом) проведения практики, индивидуальным заданием).

Осуществить следующие мероприятия:

1. Составить программу исследования, согласовать разработанный методологический аппарат с научным руководителем.

2. Подобрать инструментарий для проведения научного исследования.

3. Осуществить сбор, обработку и систематизацию полученных материалов.

4. Провести количественный и качественный анализ полученных данных, осуществить содержательную психологическую интерпретацию полученных данных для подготовки текста магистерской диссертации.

5. Фиксировать содержание и конкретные сроки выполнения практических работ в дневнике практики.

Подготовить:

1. Отчет о результатах проделанной работы по подготовке магистерской диссертации.

2. Доклад для защиты отчета в ходе проведения дифференцированного зачета по итогам преддипломной практики.

Руководитель практики: ____________ / _____________________

Подпись ФИО, должность, звание

___ __________________ 20___ г.

Ознакомлен:

Обучающийся _______________________________ /_____________________

Подпись ФИО

____ _______________20___г.

Приложение № 3

ОБРАЗЕЦ

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!