Перечень специальных технических средств обучения (индивидуального пользования) детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8

Технические средства обучения (индивидуального пользования) глухих детей	- Аппараты для индивидуальной работы «Глобус». - Аудиометр автоматизированный «АА -02» с компьютерной программой «СЛУХ». - Компьютер с компьютерными программами для РСВ и ФУР. - Вибротональное оборудование.
Т ехнически е средств а обучения (индивидуального пользования) слабослышащих или позднооглохших детей с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха	-Аппараты для индивидуальной работы .«Глобус». -Аудиометр автоматизированный «АА -02» с компьютерной программой «СЛУХ». -Компьютер с компьютерными программами для РСВ и ФУР. -Вибротональное оборудование. -Звукоусиливающие аппараты для индивидуальной работы слухотренажёры «СТ- 01».
Т ехнически е средств а обучения (индивидуального пользования) слепых детей	- Тифлофлэшплеер. - Говорящие книги «Логос». - Аудио-книги. - Набор универсальных рельефно-графических пособий. - Тетрадь для письма по системе Брайля. - Набор принадлежностей для письма по системе Брайля.
Т ехнически е средств а обучения (индивидуального пользования) слабовидящих или поздноослепших детей	Оптические средства коррекции: -накладная полусферическая и сегментная лупа; -опорная лупа с ручкой или на подставке; -лупа – линейка; -двояковыпуклые лупы и линзы для чтения; -асферические линзы (лупы) для чтения; -лупа опорная с подсветкой с различной кратностью увеличения; -лупа карманная с подсветкой с различной кратностью увеличения; -лупа опорная без подсветки с различной кратностью увеличения; -лупа карманная без подсветки с различной кратностью увеличения; -лупа контактная светопольная без подсветки; -светопольная сегментная лупа. Электронные устройства: - универсальное устройство для чтения «говорящих» книг (тифломагнитола); -портативная электронная видеолупа; -электронное ручное увеличивающее устройство с встроенным экраном; -стационарное электронное увеличивающее устройство (TOPAZ); -Мониторы высокой четкости, цветности, яркости. Световое оборудование: -Индивидуальные лампы; -Зональность особого освещения - «холодного» или «теплого» света.
Т ехнически е средств а обучения (индивидуального пользования) детей с нарушением опорно-двигательного аппарата	- Компьютеры (1 учительский + по одному на каждого не пишущего ребенка). - Планшетный компьютер. - Шлем с указкой (единорог). - Интерактивная доска. - Альтернативная клавиатура. - Клавиатура с накладкой (ДЦП). Клавиатура Аккорд. - Сенсорная клавиатура. - Выносная кнопка. - Клавиатура с большими кнопками и с разделяющей клавиши накладкой Clevy Keyboard. - Компьютерный роллер Traxsys Roller II. - Головная компьютерная мышь Head Mouse Extreme. - Мониторы сердечного ритма «Polor» или пульсометры. - Утяжелители-браслеты от 0,5 до 1,85 кг. - Реформер для Пилатес «Classic Reformer Cadillac COMBO CRCC».

Интернет-ресурсы

Сайт Института проблем инклюзивного образования при Московском городском психолого-педагогическом университете http://www.inclusive-edu.ru,

раздел «библиотека, статьи «Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях. Методические рекомендации для руководителей образовательных учреждений. Серия «Инклюзивное образование». Москва, 2012.

Сайт Института проблем инклюзивного образования при Московском городском психолого-педагогическом университете http://www.inclusive-edu.ru, раздел «Библиотека, Методические рекомендации «Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательных учреждениях» Серия «Инклюзивное образование». Москва, 2012».
Сайт Института проблем инклюзивного образования при Московском городском психолого-педагогическом университете http://www.inclusive-edu.ru, раздел «Библиотека, Методические рекомендации «Создание специальных условий для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательных учреждениях» Серия «Инклюзивное образование». Москва, 2012».
Сайт Института проблем инклюзивного образования при Московском городском психолого-педагогическом университете http://www.inclusive-edu.ru, раздел «Библиотека, Методические рекомендации «Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях» Серия «Инклюзивное образование». Москва, 2012».
Сайт Института проблем инклюзивного образования при Московском городском психолого-педагогическом университете http://www.inclusive-edu.ru, раздел «Библиотека, Методические рекомендации «Создание специальных условий для детей с нарушениями слуха в общеобразовательных учреждениях» Серия «Инклюзивное образование». Москва, 2012».

[1] Закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273 «Об образовании в РФ»

[2] Часть 3 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 27, ст. 3462; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165; 2014, № 6, ст. 562, ст. 566; № 19, ст. 2289; № 22, ст. 2769; № 23, ст. 2933; № 26, ст. 3388; № 30, ст. 4257, ст. 4263).

Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 129; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 5 6 78

Мы поможем в написании ваших работ!