Если бы мой сын не был моим сыном, а я была бы моложе, то наверняка бы в него влюбилась.
⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 9
93. Мне интереснее говорить с маленькими детьми, чем с большими.
94. В недостатках моего сына (дочери) виноват(а) я сам(а), потому что не сумел(а) его (ее) воспитывать.
Приложение 10
Бланк для ответов для опросника АСВ
| 101 107 113 119 125 Г+ 102 108 114 120 126 Г- 103 109 115 121 127 У+ 104 110 116 122 128 РРЧ 105 111 117 123 129 ФУ 106 112 118 124 130 НРЧ |
| ФИО родителя ФИО ребенка Возраст |
Приложение 11
Тест "Я и мой ребенок"
| Вопросы | Ответы | ||
| Можете ли ВЫ? | могу и всегда так поступаю | могу, но не всегда так поступаю | не могу |
| 1.В любой момент оставить все свои дела и заняться ребенком? | А | Б | В |
| 2.Посоветоваться с ребенком, невзирая на его возраст? | А | Б | В |
| 3.Признаться ребенку в ошибке, совершенной по отношению к нему? | А | Б | В |
| 4.Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты? | А | Б | В |
| 5.Сохранить самообладание, даже если поступок ребенка вывел Вас из себя? | А | Б | В |
| 6.Поставить себя на место ребенка? | А | Б | В |
| 7.Поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея (прекрасный принц)? | А | Б | В |
| 8.Рассказать ребенку поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете? | А | Б | В |
| 9.Воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка? | А | Б | В |
| 10.Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение? | А | Б | В |
| 11.Выделить ребенку один день, когда он может делать что желает, вести себя как хочет? | Б | В | А |
| 12.Устоять против детских просьб и слез, если уверены, что это каприз, мимолетная прихоть? | А | Б | В |
Приложение 12
|
|
|
Конспект родительского собрания " Похвала и наказание в воспитании ребенка"
Цель: познакомиться с одним из активных методов работы с родителями – методом совместного исследования проблемы.
Задачи:
- получить опыт организации психологического занятия с родителями;
- развивать организационные и коммуникативные умения.
Ход собрания:
| 1. Приветствие | Добрый день, уважаемые родители! Мы рады видеть вас на нашем собрании. Надеемся, что оно пройдет с пользой для вас. |
| 2. Ситуация | Представьте себе такую вроде бы безобидную ситуацию: Однажды в школе целую неделю не работала столовая, и дети должны были брать с собой бутерброды. В среду два 3 –классника - Витя и Митя – забыли свои бутерброды дома. Мальчики подошли к учительнице. Та разрезала пополам яблоко и отдала им. Вечером ребята рассказали об этом дома. Митю мама похвалила – молодец, мол, не растерялся, нашел выход из ситуации. А Витю мама отчитала – растяпа, мол, и как тебе не стыдно! Одна ситуация. Одно поведение. Однако одного мальчика похвалили, а другого поругали. |
| 3. Цель | Как мы относимся к похвале и наказанию? Как хвалить? Как наказывать? Вот вопросы, на которые сегодня мы с вами будем искать ответ. |
| 4. Упражнение "Ассоциации" | Когда вы слышите слово "похвала", какие ассоциации приходят вам в голову? Какие ассоциации возникают на слово "наказание" |
| 5. Работа в группах: работа над правилами похвалы и наказания | Группы составляют перечень правил: 1 группа – похвалы; 2 группа - наказания Ведущие предлагают группам правила, которые есть в литературе. Из двух перечень - своего и книжного – родители выбирают 5-7 наиболее важных и представляют их аудитории. Как хвалить Хвалить только за то, что досталось своим трудом – физическим, умственным и душевным. 1. Просить совета у равного. 2. Просить помощи у равного. 3. Не сравнивать с другими детьми, только с самим собой вчерашним. 4. Похвала с утра – аванс на долгий и трудный день. Похвала на ночь (поцелуй или ласковое слово "доброй ночи") тоже не повредит. 5. Заменой похвалы может быть подарок. Как наказывать 1. Наказание не должно вредить здоровью ребенка – ни физическому, ни психическому. 2. За один проступок только одно наказание. 3. Нельзя наказывать лишением любви. 4. Если есть сомнение, наказывать или нет, лучше не наказывать. |
| 6. Дополнительное упражнение (при наличии времени) "Ладошки" | Родители на листах бумаги обводят свои ладони и на каждом пальце правой руки пишут любимые поощрения, на каждом пальце левой руки – любимые наказания. |
| 10. Рефлексия | Легко – сложно Интересно - нет Чувства Опыт |
| 11. Прощание | Благодарность за активную работу. |
|
|
|
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 367; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!