МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ТОМСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ - ФИЛИАЛ
Кафедра агрономии, технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции
ФИЗИОЛОГИЯ и биохимия РАСТЕНИЙ
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Студентами-заочниками по направлению 35.03.04 - «Агрономия»
Томск 20 16
УДК 581.1(075.8)
Физиология и биохимия растений:Методические указания по изучению дисциплины изадание для выполнения контрольной работы студентами-заочниками по направлению 35.03.04 - «Агрономия» / сост. С.Ю. Толузакова - Томск: Изд-во ТСХИ, 2016. - 33 с.
Рецензент: доцент кафедры агрономии и ТППСХП, кандидат биологических наук Н.А. Перченко
Одобрены на заседании кафедры Агрономии и технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции
Протокол № __ от "___" ______ 2016 г.
Утверждены на заседании методической комиссии Томского сельскохозяйственного института - филиала ФГБОУ ВО НГАУ
Протокол № __ от "___"_______ 2016 г.
© Толузакова С.Ю. 2016
© Томский сельскохозяйственный институт, 2016
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
|
| ВВЕДЕНИЕ | 4 |
| 1. ФИЗИОЛОГИЯ И БИОХИМИЯ РАСТИТЕЛЬНОЙ КЛЕТКИ | 5 |
| 2. ФОТОСИНТЕЗ | 8 |
| 3. ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ | 11 |
| 4. Водный обмен растений | 13 |
| 5. МИНЕРАЛЬНОЕ ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ | 17 |
| 6. РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ | 20 |
| 7. УСТОЙЧИВОСТЬ РАСТЕНИЙ | 22 |
| МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ | 25 |
ВВЕДЕНИЕ
Методическое пособие предназначено для оказания помощи студентам агрономических специальностей сельскохозяйственных вузов при самостоятельной работе над разделами курса "Физиология и биохимия растений".
Пособие состоит из семи разделов «Физиология и биохимия растительной клетки», «Фотосинтез», «Дыхание», «Водный обмен», «Минеральное питание», «Рост и развитие растений», «Устойчивость растений». Вопросы по проблеме «Физиологические основы создания высокопродуктивных посевов и посадок культурных растений» рассматриваются на плановых семинарских занятиях и поэтому в данное пособие не включены.
В каждом разделе даны вопросы для самостоятельного изучения теоретического курса и проверки полученных знаний. Для закрепления материала предлагается решить ряд задач и ответить на вопросы, имеющие прикладной характер.
|
|
|
Углубленному изучению физиологии и биохимии растений способствует систематическая работа в библиотеке с дополнительной литературой и подготовка рефератов. Поэтому каждый раздел содержит темы рефератов и список основной и дополнительной литературы. Также в конце пособия приведена методика выполнения контрольной работы и список вопросов для ее выполнения.
Физиология и биохимия растительной клетки»
Вопросы для самостоятельной работы
1. Структурная организация клетки.
2. Функции клеточных мембран.
3. Механизмы пассивного и активного транспорта.
4. Химические компоненты клеточных мембран. Изменение химического состава мембран в соответствии с их функциями.
5. Химический состав цитоплазмы, физико-химические свойства.
6. Химический состав органелл.
7. Классификация и свойства протеиногенных аминокислот.
8. Содержание белков в растениях, питательная ценность, влияние внешних и внутренних факторов на содержание и состав растительных белков.
9. Регуляция биосинтеза и активности ферментов в клетке.
10. Значение ферментативного катализа в сельском хозяйстве.
11. Макроэргические соединения, строение, свойства и функции.
12. Сравнительная характеристика ДНК и разных типов РНК.
|
|
|
13. Хранение и передача наследственной информации в организме.
14. Биотехнологические методы получения специфических белков.
15. Достижения селекции масличных культур.
16. Понятие об апопласте и симпласте.
17. Основные принципы раздражимости живой системы.
18. Обратимые и необратимые изменения белков при возбуждении и повреждении клетки.
19. Неспецифические показатели повреждения клетки. Их использование для характеристики устойчивости организма к повреждающим факторам среды.
Контрольные вопросы и задачи
1. Какой способ используется для выделения из клетки органелл?
2. Какие органеллы клетки присущи только растениям?
3. Как осуществляется обмен растительной клетки с окружающей средой веществом, энергией и информацией?
4. Что является структурной основой любой клетки?
5. Каковы отличия растительной клетки от животной?
6. Каков средний химический состав цитоплазмы растительных клеток?
7. Какие важнейшие в структурном и функциональном отношении вещества относятся к полимерам?
8. Какие основные свойства клеточных белков обеспечивают им приоритетное участие в главных функциях?
9. В чем состоит принцип действия ферментов?
|
|
|
10. Чем определяется высокая активность ферментов, их специфичность и лабильность?
11. Как регулируются ферментативные реакции в клетке?
12. Назовите функции нуклеиновых кислот.
13. Как используется тотипотентность растительных клеток в биотехнологии?
14. Что такое генная инженерия?
15. Опишите основные этапы биосинтеза белка.
16. В чем состоят современные представления о структуре биологических мембран?
17. В чем состоят отличия пассивного и активного транспорта веществ на уровне клетки?
18. Как используется клеточная проницаемость для диагностики состояния растения?
19. Перечислите общие (неспецифические) реакции клетки на повреждающие воздействия.
20. Как можно использовать биоэлектрические явления для оценки устойчивости растения к стрессорам?
21. Опишите структурную организацию растительной клетки.
22. Опишите состав, строение и физиологическую роль мембран в жизнедеятельности клетки.
23. Какова энергия первой и концевой фосфатных связей в молекуле АТФ?
24. Какова средняя энергия, высвобождающаяся при окислении 1г: а) белка, б) жира, в) углеводов?
25. Как можно доказать белковую природу фермента?
26. Каким образом можно удостовериться в том, что все клетки одного организма тотипотентны?
27. При погружении в раствор сахарозы с концентрацией 0,05М в клетке произошел плазмолиз. Что можно оказать о концентрации клеточного сока?
28. Для определения каких показателей жизнедеятельности клетки может быть использован плазмолиз?
Темы рефератов
Растительная клетка – целостная открытая система.
Роль белков в иммунитете растений.
Регуляция ферментативной активности.
Использование структурных и функциональных показателей клетки для диагностики устойчивости растений к неблагоприятным факторам среды.
Электрические свойства клетки и их использование в диагностике функционального состояния клетки.
Использование достижений физиологии и биохимии клетки в биотехнологии.
Принципы и задачи клеточной биотехнологии.
Генная инженерии: методология и применение.
Список литературы
Альбертс Б., Брей Д., Льюис Дж. и др. Молекулярная биология клетки. М.: Мир, 1994. - 445 с.
Бутенко Р.Г. Биология клеток высших растений in vitro и биотехнологии на их основе: Учеб.пособие. М.: ФБК-ПРЕСС, 1999. –160 с.
Гудвин Т., Мерсер Э. Введение в биохимию растений. М.: Мир, 1986. – Т.1,2. – 392 и 312 с.
Кретович В. Л. Биохимия растений. М.: Высшая школа, 1986. 445 с.
Люттге У., Хигинботам Н., Передвижение веществ в растениях. М., 1984. – 408 c.
Полевой В.В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Шк., 1989. – 464 с.
Рейвн П., Эверт Р., Айхорн С. Современная ботаника. М.: Мир, 1990. – Т.1. - 347 с.
Саламатова Т.С. Физиология растительной клетки. Л., 1983. – 232 с.
Фотосинтез»
Вопросы для самостоятельной работы
1. Структура листа как органа фотосинтеза, ее зависимость от внутренних и внешних условий.
2. Химический состав хлоропластов.
3. Характеристика основных типов фосфорилирования, сопрягающие факторы фосфорилирования.
4. Фотосинтез и биосинтез аминокислот, белков, липидов, полисахаридов.
5. Фотодыхание, энергетическая роль фотодыхания, связь с другими метаболическими процессами растения.
6. Использование знаний о светолюбивости и теневыносливости в агрономической практике.
7. Светокультура сельскохозяйственных растений.
Контрольные вопросы и задачи
1. Опишите современные представления о сущности световой фазы фотосинтеза.
2. Что общего в составе и строении наружной и внутренней мембран хлоропласта? Укажите различия между этими мембранами и их связь с выполняемыми функциями.
3. Какие соединения, образующиеся в световых реакциях фотосинтеза, используются для восстановления СО2?
4. Чем объяснить, что квантовый выход фотосинтеза можно увеличить, если вместо непрерывного освещения давать свет короткими вспышками с более длительными темновыми промежутками?
5. Если зеленый лист освещать в отсутствие СО2, то он будет флуоресцировать. Введение СО2 немедленно вызывает прекращение флуоресценции. Как это объяснить?
6. Перечислите первичные продукты фотосинтеза у растений Сз- и С4- типа.
7. Опишите реакции, в которых участвует фермент РДФК.
8. Чем фотосинтез у суккулентов отличается от фотосинтеза у мезофитов Сз- и С4 -типа?
9. Как изменились размеры и количество светособирающих комплексов на единицу площади мембран хлоропластов в процессе селекционного улучшения сельскохозяйственных культур?
10. Приведите известные вам примеры использования на практике теневыносливых сортов. В чем их преимущество?
11. От каких параметров зависит чистая продуктивность фотосинтеза?
12. Назовите агротехнические приемы, способствующие увеличению КПД ФАР посевов.
13. С чем связано снижение интенсивности фотосинтеза по мере старения растений?
14. Рассчитайте чистую продуктивность фотосинтеза и фотосинтетический потенциал кукурузы, если известно, что густота стояния составила 80 тыс. растений на I га, индекс листовой поверхности за декаду увеличился с 2 до 2,5, а прирост биомассы составил 200 кг/га.
15. Какова величина КПД фотосинтеза в синих лучах, если процесс протекает с 8-квантовым распадом и с запасанием в продуктах фотосинтеза 112 ккал/г*моль СО2?
16. Если зеленый лист освещать в отсутствие СО2, то он будет флуоресцировать. Введение СО2 вызовет немедленное тушение флуоресценции. Чем это объяснить?
17. Какого рода опыт вы бы поставили (не имея приборов) для того, чтобы определить, принадлежит ли растение к Сз- или С4-типу?
Темы рефератов
Посевы как фотосинтезирующие системы.
Фотосинтез и продуктивность сельскохозяйственных растений.
Трансформация энергии в хлоропластах.
Агротехнические способы оптимизации фотосинтетической активности сельскохозяйственных культур.
Гормональная регуляция фотосинтетической деятельности растений.
Оптика листа.
Хлоропласт и его полуавтономность.
Список литературы
Гэлстон А., Девис П., Сэттер Р. Жизнь зеленого растения. М.: Мир, 1983. – 552 с.
Ничипорович А.А. Фотосинтетическая деятельность растений и пути повышения их продуктивности // Теоретические основы фотосинтетической продуктивности. М.: Наука, 1972. – 511 с.
Полевой В.В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Шк., 1989. – 464 с.
Рейвн П., Эверт Р., Айхорн С. Современная ботаника. М.: Мир, 1990. – Т.1. - 347 с.
Тарчевский И.А. Фотосинтез и засуха. Казань: Изд-во Казан.ун-та, 1964. –182 с.
Фотосинтез / Под ред. Говинджи. М., 1987. – Т.1,2. – 728 и 460 с.
Фотосинтез и биопродуктивность: методы определения / Под ред. А.Т. Мокроносова, А.Г. Ковалева. М., 1989.
Фотосинтез и биопродуктивность: методы определения /Под ред. А.Т. Мокроносова, А.Г. Ковалева. М., 1989. С. 274-285.
Хит О. Фотосинтез (Физиол.аспекты). М.: Мир, 1972. – 315 с.
Чиков В.И. Фотосинтез и транспорт ассимилятов. М.: Наука, 1987. – 188 с.
Эдвардс Дж., Уокер Д. Фотосинтез С3- и С4 – растений: механизмы и регуляция. М., 1986. – 590 с.
Дыхание»
Вопросы для самостоятельной работы
1. Дегидрогеназы растений, их химическая природа и функции.
2. Оксидазы растений, их химическая природа и функции.
3. Особенности соотношения дыхательной способности различных органов растений.
4. Роль дыхания в биосинтезе белков, нуклеиновых кислот, липидов и других веществ.
5. Белки, жиры и углеводы как субстраты дыхания.
6. Дыхательный коэффициент (ДК), его физиологическое значение и зависимость от внешних и внутренних условий.
7. Связь дыхания с фотосинтезом на уровне листа и растения.
8. Фотодыхание и возможная роль в жизни растений.
9. Методы изучения дыхания.
Контрольные вопросы и задачи
1. В чем заключается физиологическое значение дыхания растений?
2. Опишите анаэробную фазу дыхания.
3. Каков энергетический выход гликолиза?
4. Опишите аэробную фазу дыхания.
5. Каков энергетический выход цикл трикарбоновых кислот?
6. Сколько молекул АТФ образуется в процессе полного окисления одной молекулы глюкозы за счет субстратного фосфорилирования?
7. Какова критическая влажность для семян злаков, выше которой дыхание резко усиливается?
8. Какова последовательность расположения пунктов сопряжения окисления с фосфорилированием в дыхательной цепи?
9. Какой метаболит поставляет аэробная фаза дыхания для биосинтеза жирных кислот?
10. Что является непосредственным субстратом окислительной реакции в анаэробной фазе дыхания?
11. Какой витамин входит в состав простетической группы аэробных дегидрогеназ?
12. Проанализируйте, исходя из представлений о роли дыхания в продукционном процессе, две концепции: «низкое дыхание — высокая продуктивность» и «высокое дыхание — высокая продуктивность».
13. В каких случаях оценка расходной статьи баланса углерода растения на основании учета только выделения СО2 может быть ошибочной?
14. Рассмотрите возможные причинные связи между низкой скоростью дыхания, с одной стороны, и недостаточной устойчивостью к действию неблагоприятных факторов среды и низкой питательной ценностью зеленой массы — с другой.
15. Как можно использовать разную температурную зависимость фотосинтеза и дыхания для эффективного выращивания овощных культур в закрытом грунте?
16. Расположите фотосинтез, дыхание и рост в порядке возрастания чувствительности к неблагоприятным факторам среды.
17. Проанализируйте на основании анализа взаимосвязи фотосинтеза, дыхания и роста возможные последствия внесения избыточных доз азота в загущенном посеве.
18. В чем состоит прямое и косвенное воздействие химических регуляторов роста на дыхание?
Темы рефератов
Дыхание и обмен веществ в растительной клетке.
Регулирование дыхания при хранении сельхозпродукции.
Роль дыхания в адаптации растений к неблагоприятным условиям среды.
Экологические аспекты дыхания.
Дыхание и продукционный процесс.
Список литературы
Гудвин Т., Мерсер Э. Введение в биохимию растений. М.: Мир, 1986. – Т.1,2. – 392 и 312 с.
Гэлстон А., Девис П., Сэттер Р. Жизнь зеленого растения. М.: Мир, 1983. – 552 с.
Полевой В.В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Шк., 1989. – 464 с.
Рубин Б.А. Физиология и биохимия дыхания растений.-М., 1974
Водный обмен растений»
Вопросы для самостоятельной работы
1. Значение вода в жизни растения.
2. Содержание воды в различных растительных объектах.
3. Распределение воды в клетке.
4. Физиологические свойства и структура воды.
5. Корневая система как орган поглощения вода.
6. Формы почвенной влаги и их доступность для растений.
7. Лист как орган транспирации.
8. Распределение и число устьиц у различных сельскохозяйственных культур.
9. Особенности водообмена у различных экологических групп растений.
10. Возможности поглощения вода листьями и стеблями растений.
11. Водный дефицит, его размеры, суточный ход и влияние на функционирование растения.
12. Использование физиологических показателей для установления сроков полива культур.
Контрольные вопросы и задачи
1. Опишите водный обмен растительной клетки.
2. Как осуществляется транспорт воды в растении?
3. Что такое верхний концевой двигатель?
4. Приведите примеры работы верхнего концевого двигателя.
5. В чем отличие механизмов поглощения воды набухающим семенем и проростком?
6. Как объяснить сходное влияние на поглощение воды растением почвенной засухи и засоленности почвы?
7. Какие условия создают физиологическую сухость почвы?
8. В каком случае интенсивность транспирации больше — у обособленного растения или у такого же растения в густом посеве? Обоснуйте свой ответ.
9. Каковы средние величины сезонного водопотребления сельскохозяйственных культур?
10. Какие физиологические показатели наиболее точно определяют необходимость полива?
11. Осмотический потенциал клетки равен 1,6 МПа, гидростатический потенциал составляет 3/4 максимальной величины. Чему равен водный потенциал этой клетки?
12. Клетка находится в состоянии полной потери тургора. Чему равны осмотический и гидростатический потенциалы этой клетки, если водный потенциал составляет 0,6 МПа?
13. Водный потенциал клетки равен 0,5 МПа. Чему равен гидростатический потенциал, если известно, что осмотический потенциал составляет 1,2 МПа?
14. Укажите направление движения вода в системе из двух клеток, если в первой клетке осмотический потенциал равен 1,5 МПа, гидростатический потенциал составляет 0,9 МПа, а во второй – соответственно 1,2 и 0,5 МПа.
15. В стебле ксилема и флоэма обычно соприкасаются между собой, однако значительного однонаправленного движения воды от одной ткани к другой не наблюдается, хотя осмотический потенциал ксилемы составляет примерно 100 MПa, а флоэмы - около 2000 МПа. Объясните это.
16. В чем состоит отличие механизмов поглощения воды меристематическими и сильно вакуолизированными клетками?
17. Растение, имеющее листовую поверхность 15 дм2, испарило за 2 часа 30 г воды. Чему равна интенсивность транспирации?
18. Побег, взвешенный сразу после срезания, имел массу 11,26г, а через 3 минуты -11,18г. Площадь листьев побега равна 200 см2. Определите интенсивность транспирации.
19. Какие условия создают физиологическую сухость почвы?
20. Как изменяется водный дефицит растений в течение суток при недостатке влаги в почве?
21. Проследить путь воды от капли дождя, упавшей на почву, до водяного пара, поступающего в воздух из транспирирующего листа растения. Опишите соответствующие процессы и укажите, какие физические силы управляют ими на каждом этапе и каковы возможности их регулирования растением?
22. Чем объяснить факт свободного вытекания клеточного содержимого из промороженных клубней?
23. Вирусное и бактериальное заражения клубней часто вызывают завядание в условиях, при которых здоровые растения остаются тургесцентными. Каковы возможные причины этого?
24. Какие условия надо соблюдать при отборе проб для определения физиологических тестов установления сроков полива?
25. В каком случае интенсивность транспирации больше – у обособленного растения или у такого же растения в густом посеве? Объясните ответ.
Темы рефератов
Термодинамические основы поглощения воды растением.
Физиологические основы агротехнических мероприятий, направленных на оптимизацию поглотительной деятельности корневой системы.
Физиологические основы оптимизации водного режима конкретных сельскохозяйственных культур (открытого и закрытого грунта).
Физиологические основы повышения продуктивности использования воды конкретными сельскохозяйственными культурами.
Водный потенциал растительной ткани.
Транспирация, ее размеры и зависимость от внешних и внутренних условий, методы учета и возможности регулирования транспирации.
Физиология устьичных движений: значение устьиц в регулировании транспирации.
Физиологические основы орошения сельскохозяйственных культур.
Список литературы
Водный обмен растений / Под ред. И.А. Тарчевского, В.Н. Жолкевича. М., 1989. – 112 с.
Гудвин Т., Мерсер Э. Введение в биохимию растений. М.: Мир, 1986. – Т.1,2. – 392 и 312 с.
Гэлстон А., Девис П., Сэттер Р. Жизнь зеленого растения. М.: Мир, 1983. – 552 с.
Курсанов А.Л. Транспорт ассимилятов в растении. М.: Наука, 1976. – 646 с.
Люттге У., Хигинботам Н., Передвижение веществ в растениях. М., 1984. – 408 c.
Полевой В.В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Шк., 1989. – 464 с.
Минеральный обмен»
Вопросы для самостоятельной работы
1. Физиологическая роль фосфора.
2. Физиологическая роль калия.
3. Физиологическая роль кальция. Распределение кальция по органам.
4. Физиологическая роль серы. Содержание серы в органах растений относительно фосфора и азота.
5. Физиологическая роль микроэлементов.
6. Симптомы недостатка микроэлементов.
7. Физиологические основы выращивания растений без почвы.
8. Влияние внешних и внутренних факторов на дальний транспорт.
Контрольные вопросы и задачи
1. Перечислите анатомо-физиологические особенности корневой системы как органа поглощения воды и элементов минерального питания.
2. Опишите радиальный транспорт веществ через корень.
3. В чем состоит физиологическая роль калия, кальция, магния?
4. Перечислите условия и особенности пассивного поглощения полярных и неполярных веществ.
5. В чем состоит физиологическая роль азота, фосфора, серы?
6. В чем заключаются особенности питания растений нитратными и аммонийными солями?
7. Какова роль амидов в обмене азотистых веществ?
8. Какова роль органических кислот в азотном обмене?
9. Опишите превращение азотистых веществ в растениях.
10. В каких реакциях особенно сильно проявляется значение Мо, Мп ?
11. Перечислите критерии активного поглощения ионов.
12. Каково содержание микроэлементов в растении, (%)?
13. Какие группы растений проявляют высокую потребность в калии, а какие значительно меньше?
14. В чем состоит физиологическая роль железа и меди?
15. В форме каких соединений растения поглощают фосфор из почвенного раствора?
16. В чем заключается структурообразовательная роль Са в клетке?
17. На листьях какого яруса в первую очередь обнаруживаются симптомы недостатка фосфора и калия?
18. С какими физиологическими процессами наиболее тесно связана поглотительная деятельность корневой системы?
19. Как зависит усвоение различных форм азота от рН среды?
20. На каком из этапов онтогенеза значение реутилизации для растения становится особенно важным?
21. Каковы основные преимущества выращивания растений на тонком питательном слое по сравнению е выращиванием в питательном растворе?
22. Какие функциональные расстройства наблюдаются при избыточном и несбалансированном питании растений?
23. Определите коэффициент проницаемости (Р) клеточной стенки, если коэффициент распределения (К) для заполненных водой промежутков клеточной стенки - 1. Толщина клеточной стенки составляет около 2 мкм (извилистостью клеточной стенки пренебрегают). Коэффициент диффузии равен 10-6 см2/с.
24. Коэффициент диффузии для малых молекул органических и неорганических веществ в концентрации 10 ммоль и при температуре 25°С равен примерно 10-5 см2/с; а) рассчитайте время диффузии через клетку листа, диаметр которой равен 50 мкм; б) рассчитайте время диффузии на расстояние 1 м.
25. На какое расстояние продиффундирует вещество при коэффициенте диффузии 10 см /с за время, равное 2,5 с?
Темы рефератов
Почва – источник минеральных элементов для растений.
Отношение растений к кислотности почв.
Связь поглощения минеральных элементов растением с дыханием и фотосинтезом.
Круговорот минеральных элементов в растении.
Физиологические основы применения удобрений.
Методы диагностики минерального питания растений.
Выращивание растений без почвы: итоги и перспективы.
Диагностика дефицита минеральных элементов.
Роль Д. Н. Прянишникова в изучении превращения азотистых веществ.
Список литературы
Гудвин Т., Мерсер Э. Введение в биохимию растений. М.: Мир, 1986. – Т.1,2. – 392 и 312 с.
Полевой В.В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Шк., 1989. – 464 с.
Сабинин Д.А. Избранные труды по минеральному питанию растений. М., 1971.
Рост и развитие растений»
Вопросы для самостоятельной работы
1. Рост как интегральный процесс жизнедеятельности растений.
2. Влияние на рост влажности воздуха и почвы.
3. Культура изолированных протопластов, клеток и тканей в решении задач физиологии растений и биотехнологии.
4. Физиология прорастания семян.
5. Жизненный цикл высших растений.
Контрольные вопросы и задачи
1. В чем особенности онтогенеза однолетних, двулетних и многолетних растений?
2. Каковы физиологическая роль фитогормонов и механизм их действия?
3. Назовите особенности роста отдельных органов растения (лист, стебель, корень) и целого растения.
4. В чем проявляются периодичность и ритмичность роста, их причины?
5. Каково биологическое значение яровизации и фотопериодизма?
6. Охарактеризуйте значение этапов размножения и старения для формирования урожая.
7. Какими агротехническими приемами можно влиять на рост и развитие растений?
8. Какие физиологические процессы в растениях имеют циркадные ритмы?
9. Как можно использовать фотопериодическую реакцию при выращивании растений в закрытом грунте и в полевых условиях?
10. Какова роль фитохрома в растениях?
11. Чем отличаются друг от друга тропизмы и настии?
12. Перечислите и охарактеризуйте типы размножения растений.
13. Перечислите типы покоя семян и факторы, их обусловливающие.
14. Дайте характеристику основным типам размножения растений.
15. Какова реакция различных растений на фотопериод при цветении?
16. Какова роль термического фактора в переходе растений к репродуктивному развитию?
17. Дайте характеристику важнейших физиологических процессов, протекающих при опылении и оплодотворении.
18. Охарактеризуйте процессы, протекающие при покое семян.
19. Какие физиологические и биохимические процессы протекают при прорастании семян?
Темы рефератов
Брассиностероиды – новый класс фитогормонов.
Влияние света на рост и развитие растений.
Способы вывода семян из покоя.
Криптохромы.
Фитохром.
Синтетические регуляторы роста и развития растений.
Список литературы
Бутенко Р.Г. Биология клеток высших растений in vitro и биотехнологии на их основе: Учеб.пособие. М.: ФБК-ПРЕСС, 1999. –160 с.
Гэлстон А., Девис П., Сэттер Р. Жизнь зеленого растения. М.: Мир, 1983. – 552 с.
Дерфлинг К. Гормоны растений. М.: Мир, 1985. – 304 с.
Рейвн П., Эверт Р., Айхорн С. Современная ботаника. М.: Мир, 1990. – Т.1. - 347 с.
Уоринг Ф., Филлипс И. Рост растений и дифференцировка. М.: Мир, 1984. – 512 с.
Устойчивость растений»
Вопросы для самостоятельной работы
1. Холодоустойчивость растений.
2. Морозоустойчивость растений.
3. Солеустойчивость растений.
Контрольные вопросы и задачи
1. Что понимается под приспособительностью и устойчивостью растений?
2. Как изменяются функциональные свойства растений при повреждениях?
3. Какими физиолого-биохимическими особенностями отличаются холодостойкие и морозоустойчивые растения?
4. Назовите условия, необходимые для прохождения фаз закаливания у травянистых и древесных зимующих растений.
5. Каковы причины гибели зимующих растений в осенний, зимний и ранневесенний периоды?
6. Какие отрицательные действия оказывают на растения очень высокие температуры?
7. Какие структурно-анатомические и физиолого-биохимические особенности отличают засухоустойчивые виды и сорта сельскохозяйственных растений?
8. Назовите изменения элементов продуктивности растений при недостатке воды в отдельные периоды онтогенеза зерновых культур.
9. Каковы морфологические и физиологические особенности солеустойчивости растений?
10. Каковы пути поступления газообразных загрязнителей в растения?
11. На какие структуры клеток действуют радионуклнды, и к каким изменениям они приводят?
12. Что такое аллелопатия?
13. Перечислите основные пути поступления пестицидов в растения.
Темы рефератов
Фитоантиципины.
Фитонциды.
Белки теплового шока.
Лектины.
Антропогенное воздействие на растения.
Список литературы
Генкель П.А. Физиология жаро- и засухоустойчивости растений. М.: 1982. – 280 с.
Гродзинский Д.М. Надежность растительных систем. Киев.: 1983.– 366с.
Гэлстон А., Девис П., Сэттер Р. Жизнь зеленого растения. М.: Мир, 1983. – 552 с.
Деверолл Б.Дж. Защитные механизмы растений. М.: 1980. – 126с.
Лархер В. Экология растений. М.: Мир, 1978. – 186 с.
Полевой В.В. Физиология растений: Учеб. для биол. спец. вузов. – М.: Высш. Шк., 1989. – 464 с.
Тарчевский И.А. Фотосинтез и засуха. Казань: Изд-во Казан.ун-та, 1964. –182 с.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
По курсу «Физиология и биохимия растений» необходимо выполнить одну контрольную работу, целью которой является выработка навыков самостоятельного изучения дисциплины.
Выполнение контрольной работы проводится в межсессионный период. Контрольная работа должна быть сдана до экзамена по предмету. Студенты, не сдавшие работы в срок, к экзамену не допускаются.
В контрольной работе необходимо ответить на 7 вопросов, которые берутся из раздела «Перечень вопросов для выполнения контрольной работы».
Ответы даются в краткой форме, но должны содержать конкретный материал, по которому определяют степень проработки вопросов студентом. Объем всего контрольного задания - стандартная школьная тетрадь. Страницы следует пронумеровать. Задание должно быть написано четким и разборчивым почерком. С правой стороны тетради обязательно оставлять поля для заметок. Формулируя ответы, нельзя допускать построчного списывания текста из литературы.
В конце контрольной работы следует указать, какая литература использована и год ее издания, а также год издания методических указаний. Кроме того, на последней странице должна быть личная подпись студента, выполнившего задание и дата выполнения.
Контрольные работы, выполненные без соблюдения требований, изложенных выше, к рецензированию не принимаются.
Номера вопросов для контрольного задания берутся из таблицы, приложенной ниже, соответственно двум последним цифрам шифра. Предпоследняя цифра шифра находится в первой колонке по вертикали, а последняя сверху по горизонтали. В точке пересечения этих двух колонок обозначены номера вопросов, на которые студент должен дать ответ. Например, при шифре 1027 берем две последние цифры — 27, по вертикали находим предпоследнюю цифру — 2, а по горизонтали — последнюю цифру — 7. В точке их пересечения обозначены номера вопросов, на которые необходимо ответить, а именно: 8, 24, 32, 49, 62, 80 и 90.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 544; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!