ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ (ПЛАКАТОВ, СХЕМ), ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ЭКЗАМЕНЕ

1. Резьбовые соединения.

2. Заклепочные соединения.

3. Шпоночные и шлицевые соединения.

4. Плоскоременные передачи.

5. Клиноременные передачи.

6. Зубчатые передачи.

7. Червячные передачи.

8. Цилиндрический двухступенчатый редуктор.

9. Подшипники качения.

10. Ленточный конвейер (схема ленточного транспорта)

11. Виды башенных кранов (общие схемы) по возможности перемещения.

12. Схемы стреловых канатных кранов.

13. Схема стрелового каната крана со сменными вставками гуськом и графиком грузоподъемности.

14. Схема башенного крана КБ 160.2.

15. Схемы основных грузоподъемных механизмов.

16. Схема мостового крана.

17. Минипогрузчики и навесное оборудование для них (альбом).

18. Колесные ковшовые погрузчики (альбом).

19. Строительные телескопические погрузчики (альбом).

20. Гусеничные экскаваторы (альбом).

21. Мини-экскаваторы (альбом).

22. Автогрейдеры (альбом).

23. Автогрейдер – плакат.

24. Схема полуприцепного скрепера.

25. Схема самоходного скрепера ДЗ-11П.

26. Бульдозер-рыхлитель (плакат).

27. Автобетоносмеситель СБ-92.

28. Глубинные и площадочные вибраторы. Схемы уплотнения бетонной смеси вибраторами.

29. Схемы вибрационного уплотнения бетонной смеси.

30. Бетоносмесители принудительного перемешивания.

31. Бетононасосы. Мобильный бетононасос с гидроприводом.

32. Схемы укладки бетонной смеси бетононасосами.

33. Транспортировка бетонной смеси ленточными транспортерами.

34. Бетоноукладчики на заводах ЖБК.

35. Пневмотранспорт бетонной смеси.

36. Оборудование для набрызга бетонной смеси.

37. Схема турбулентного растворосмесителя.

38. Принципиальная схема диафрагменного растворонасоса (СО-30В; СО-10А).

39. Формовочные машины для заводов ЖБИ. Схемы работы бетоноукладчиков.

40. Оборудование и технология для формования многопустотных плит.

41. Формы для изготовления сборного железобетона.

42. Агрегатно-поточное производство сборных ЖБИ.

43. Стендовое производство ЖБИ.

44. Оборудование для натяжения высокопрочной проволоки.

45. Оборудование для формования длинномерных ЖБИ.

46. Оборудование для заглаживания поверхности отформованных ЖБИ.

47. Оборудование для паропрогрева ЖБИ.

48. Схема навесной копровой установки на базе гусеничного экскаватора.

49. Схема штангового дизель-молота.

50. Схема работы трубчатого дизель-молота.

51. Схема вибронагружателя свай.

52. Механизмы для устройства кровель и наплавляемого рубероида.

53. Инструменты и приспособления для устройства кровли из рулонных материалов.

54. Инструменты и приспособления для устройства кровли из штучных материалов.

55. Гидромолоты (альбом).

 

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Отметка в баллах	Показатели оценки
1 (один)	Узнавание отдельных объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, определений, видов деталей машин, сборочных единиц и т.д.); наличие многочисленных существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
2 (два)	Различие объектов изучения программного учебного материала, предъявленных в готовом виде (фактов, терминов, определений, видов деталей машин, сборочных единиц и т.д.); осуществление соответствующих практических действий (расчет основных параметров механических передач и т.д.); наличие существенных ошибок, исправляемых с непосредственной помощью преподавателя
3 (три)	Воспроизведение части программного учебного материала по памяти (фрагментарный пересказ и перечисление видов соединения деталей машин, деталей передач, механических передач, механизмов, их конструкции, принципа работы и т.д.); осуществление умственных и практических действий по образцу (расчет основных параметров механических передач, редукторов и т.д.), наличие отдельных существенных ошибок
4 (четыре)	Воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с элементами объяснения видов и конструкций строительных машин, принципа их работы и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (расчет параметров механических передач, редукторов, расчет усилия в канате, выбор грузозахватных устройств и т.д.); наличие единичных существенных ошибок
5 (пять)	Осознанное воспроизведение большей части программного учебного материала (описание с объяснением видов строительных машин и оборудования, транспортных средств, транспортирующих и погрузочно-разгрузочных машин, конструкций, принципа их работы и т.д.); применение знаний в знакомой ситуации по образцу (расчет усилия в канате, выбор грузозахватных устройств, параметров самоходного стрелового крана и т.д.); наличие несущественных ошибок
6 (шесть)	Полное знание и осознанное воспроизведение всего программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (описание и объяснение устройства и принципа работы строительных машин, их конструкций и т.д., выявление и обоснование общих признаков, достоинств и недостатков строительных подъемников и кранов и т.д.); выполнение заданий по образцу, на основе предписаний (расчет параметров самоходных стреловых, башенных кранов, выбор типа крана и т.д.); наличие несущественных ошибок
7 (семь)	Полное, прочное знание и воспроизведение программного учебного материала; владение программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение устройства и принципа работы самоходных стреловых и башенных кранов, строительных подъемников; раскрытие сущности работы землеройно-транспортных машин, определение параметров бульдозера, экскаватора, автогрейдера; формулирование выводов о целесообразности использования выбранных строительных машин и оборудования и т.д.); недостаточно самостоятельное выполнение заданий; наличие несущественных ошибок.
8 (восемь)	Полное, прочное, глубокое знание и воспроизведение программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в знакомой ситуации (развернутое описание и объяснение устройства и принципа работы строительных машин и оборудования; раскрытие сущности их конструктивных особенностей; обоснование рациональных решений, формулирование выводов о достоинствах и недостатках выбора конкретных видов строительных машин и оборудования, их технико-экономической эффективности; самостоятельное выполнение заданий (расчет основных параметров кранов, землеройно-транспортных машин и т.д.); наличие единичных несущественных ошибок
9 (девять)	Полное, прочное, глубокое, системное знание программного учебного материала; оперирование программным учебным материалом в частично измененной ситуации (применение знаний и умений при нестандартном решении в выборе строительных машин и оборудования, определении их параметров и показателей; выдвижение предложений и гипотез при обосновании технико-эксплуатационных характеристик машин и оборудования; определении их производительности; наличие действий и операций творческого характера и т.д.)
10 (десять)	Свободное оперирование программным учебным материалом; применение знаний и умений в незнакомой ситуации (самостоятельное описание и объяснение принципа работы современных строительных машин и оборудования, выбор их типа, расчет их параметров, определение производительности и т.д.); выполнение творческих работ и заданий с учетом применения рациональных и эффективных конструктивных решений при выборе строительных машин и оборудования.

Примечание. При отсутствии результатов учебной деятельности обучающихся в учреждении, обеспечивающем получение среднего специального образования, выставляется «0» (ноль) баллов.

 

				Приложение № 1
Электродвигатели серии А0П2 с повышенным пусковым моментом. Исполнение закрытое обдуваемое
Типоразмер А0П2	Р, кВт	n, мин -1	Типоразмер А0П2	Р, кВт	n, мин -1
41-4	4	1440	71-6	17	970
42-4	5,5	1440	72-6	22	970
51-4	7,5	1440	81-6	30	970
52-4	10	1440	82-6	40	970
61-4	13	1440	91-6	55	980
62-4	17	1440	92-6	75	980
71-4	22	1450	41-8	2,2	710
72-4	30	1450	42-8	3	710
81-4	40	1470	51-8	4	710
82-4	55	1470	52-8	5,5	710
				Приложение № 2
Разрывное усилие S стальных канатов двойной свивки типа ЛК-Р (Н)
Диаметр каната, мм	Масса 1 м каната, кг	Временное сопротивление разрыву, Н/мм2 (Мпа)
		1370	1570	17770	1960
Разрывное усилие (Н)
8,3	0,256		34800	38150	41600
9,1	0,305		41550	45450	49600
9,9	0,359		48850	53450	58350
11,0	0,462		62850	68800	75100
12,0	0,527		71750	78550	85750
13,0	0,597	71050	81250	89000	97000
14,0	0,728	86700	98950	108000	118000
15,0	0,840	100000	114500	125500	137000
16,5	1,025	121500	139000	152000	166000
18,0	1,220	145000	166000	181500	198000
19,5	1,405	167000	191000	209000	228000
21,0	1,635	194500	222000	243500	265500
22,5	1,850	220000	251000	275000	303500
23,5	2,110	250500	287000	314000	343000
25,5	2,390	284000	324500	355500	288500
27,0	2,585	319000	365000	399500	436500
Примечание: а) для расчета перевести МПа в кн/см2, например: 1570 МПа=157 кн/см2
	б) разрывное усилие S перевести в КН, например 114500Н=114,5 КН

Приложение № 3

ЗНАЧЕНИЯ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ

α0	sin α	cos α	tg α	ctg α
0	0,0000	1,0000	0,0000	±
1	0,0175	0,9998	0,175	57,290
2	0,0349	0,9994	0,0349	28,636
3	0,0523	0,9986	0,0524	19,081
4	0,0698	0,9976	0,0699	14,301
5	0,0872	0,9962	0,0875	11,430
6	0,1045	0,9945	0,1051	9,514
7	0,1219	0,9925	0,1228	8,144
8	0,1392	0,9903	0,1405	7,115
9	0,1564	0,9877	0,1584	6,314
10	0,1736	0,9848	0,1763	5,671
11	0,1908	0,9816	0,1944	5,145
12	0,2079	0,9781	0,2126	4,705
13	0,2250	0,9744	0,2309	4,331
14	0,2419	0,9703	0,2493	4,01
15	0,2588	0,9659	0,2697	3,732
16	0,2756	0,9613	0,2867	3,487
17	0,2924	0,9563	0,3057	3,271
18	0,3090	0,9511	0,3249	3,076
19	0,3256	0,9455	0,3443	2,904
20	0,3420	0,9397	0,3640	2,747
21	0,3584	0,9336	0,3839	2,605
22	0,3746	0,9272	0,4040	2,475
23	0,3907	0,9205	0,4245	2,356
24	0,4067	0,9135	0,4452	2,246
25	0,4226	0,9063	0,4663	2,145
26	0,4384	0,8988	0,4877	2,050
27	0,4540	0,8910	0,5095	1,963
28	0,4695	0,8829	0,5317	1,881
29	0,4848	0,8746	0,5543	1,804
30	0,5000	0,8660	0,5774	1,732
31	0,5150	0,8572	0,6009	1,664
32	0,5299	0,8480	0,6249	1,600
33	0,5446	0,8387	0,6494	1,540
34	0,5392	0,8290	0,6745	1,483
35	0,3736	0,8192	0,7002	1,428
36	0,5878	0,8090	0,7265	1,376
37	0,6018	0,7986	0,7536	1,327
38	0,6157	0,7880	0,7813	1,280
39	0,6293	0,7771	0,8098	1,235
40	0,6128	0,7660	0,8391	1,192
41	0,6561	0,7547	0,8693	1,150
42	0,6691	0,7431	0,9004	1,111
43	0,6820	0,7314	0,9325	1,072
44	0,6947	0,7193	0,9657	1,036
α0	sin α	cos α	tg α	ctg α
45	0,7071	0,7071	1,000	1,000
46	0,7193	0,6947	1,036	0,9657
47	0,7314	0,6820	1,072	0,9325
48	0,7431	0,6691	1,111	0,9004
49	0,7547	0,6561	1,150	0,8693
50	0,7660	0,6428	1,192	0,8391
51	0,7771	0,6293	1,235	0,8098
52	0,7880	0,6157	1,280	0,7815
53	0,7986	0,6018	1,327	0,7536
54	0,8090	0,5878	1,376	0,7265
55	0,8192	0,5736	1,428	0,7002
56	0,8290	0,5592	1,483	0,6745
57	0,8387	0,5446	1,540	0,6494
58	0,8480	0,5299	1,600	0,6249
59	0,8572	0,5150	1,664	0,6009
60	0,8660	0,5000	1,732	0,5774
61	0,8745	0,4848	1,804	0,5543
62	0,8829	0,4695	1,881	0,5317
63	0,8910	0,4540	1,963	0,5059
64	1,8988	0,4384	2,050	0,4877
65	0,9063	0,4226	2,145	0,4663
66	0,9135	0,4067	2,246	0,4452
67	0,9205	0,3907	2,356	0,4245
68	0,9275	0,3746	2,475	0,4040
69	0,9336	0,3584	2,605	0,3839
70	0,9397	0,3420	2,747	0,3640
71	0,9455	0,3256	2,904	0,3443
72	0,9511	0,3090	3,078	0,3249
73	0,9563	0,2924	3,271	0,3057
74	0,9613	0,2756	3,487	0,2867
75	0,9659	0,2588	3,732	0,2679
76	0,9703	0,2419	4,011	0,2493
77	0,9744	0,2250	4,331	0,2309
78	0,9781	0,2079	4,705	0,2126
79	0,9816	0,1908	5,145	0,1944
80	0,9848	0,1736	5,671	0,1763
81	0,9877	0,1564	6,314	0,1584
82	0,9903	0,1392	7,115	0,1405
83	0,9925	0,1219	8,144	0,1228
84	0,9945	0,1045	9,514	0,1051
85	0,9962	1,0872	11,430	0,0815
86	0,9976	0,0698	14,301	0,0699
87	0,9986	0,0523	19,081	0,0524
88	0,9994	0,0349	28,636	0,0349
89	0,9998	0,0175	57,290	0,0175
90	1,0000	0,000	±	0,0000

 

ВЫБОР ВАРИАНТОВ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Предпоследняя цифра шифра учащегося	Последняя цифра шифра учащегося
	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
2	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
3	20	19	18	17	16	15	14	13	12	11
4	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
5	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
6	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1
7	20	19	18	17	16	15	14	13	12	11
8	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
9	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

 

 

---

Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!