II. Каллиграфическая минутка.
3 30 3 30 3 30
III. Устный счёт.
Задание 3 (с. 18 учебника) «Кто самый меткий?», в котором дети, используя изображения мишеней, считают количество очков, выбитое каждым мальчиком, и задание 8 (с. 20 учебника), где учащиеся составляют выражения и решают их.
Математический диктант
– Запишите в строчку числа, которые содержат:
3 дес. и 8 ед.;
6 дес. и 6 ед.;
9 дес.;
10 дес.;
4 дес.
– Уменьшите каждое из этих чисел на 20 и запишите полученные числа на следующей строчке. (18, 46, 70, 80, 20.)
– На сколько самое большое двузначное число меньше самого маленького трёхзначного? (На один.)
IV. Закрепление знания нумерации в пределах 100 и умения определять разрядный состав числа.
· расположите числа в порядке уменьшения.
17, 14, 11, 20, 13, 18, 16, 12, 19, 15;
· задание 1 (с. 18 учебника, часть 1).
Для закрепления детьми умения решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 целесообразно выполнить задание 9 (с. 20 учебника, часть 1). Задание может быть выполнено следующим образом: первый столбик ученики выполняют с комментированием, второй и третий самостоятельно с последующей фронтальной или самопроверкой.
V. Сравнение именнованных чисел.
Задание 4 (с. 18 учебника, часть 1) и задание 7 (с. 20 учебника, часть 1).
Перед выполнением задания 4 ученики повторяют изученное:
1 м = 10 дм = 100 см.
1 дм = 10 см = 100 мм.
1 см = 10 мм.
VI. Работа над задачами.
Работу над задачами можно построить следующим образом: сначала учитель предлагает учащимся прочитать задачи 2 (с. 18 учебника, часть 1) и 11 (с. 20 учебника, часть 1) и сравнить их.
|
|
|
– Чем задачи похожи?
– Чем отличаются?
После этого составляется схема записи задач:
А затем ученики решают задачи по вариантам (по 1 человеку от каждого варианта решают задачи на закрытой доске). Проверка проводится фронтально.
З а д а ч а 2.
1) 20 + 10 = 30 (кг) – яблок со 2-й яблони.
2) 20 + 30 = 50 (кг) – яблок всего.
О т в е т: с двух яблонь собрали 50 килограммов яблок.
VI. Итог урока.
– Чему научил вас сегодняшний урок?
– Что особенно запомнилось?
– Какую работу вам бы хотелось выполнить ещё?
Урок № 17
Тема. Закрепление изученного материала
Цели: закреплять у учащихся знание состава чисел 2 – 20, знание нумерации чисел в пределах 100; умение решать выражения вида 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30; задачи изученных видов, сравнивать числа и именованные числа; чертить геометрические фигуры.
УУД:
Р. Составлять план и последовательность действий для решения математических задач.
П. Создавать схемы и модели для решения пройденных примеров
К. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Л. Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
|
|
|
Тип урока: закрепление изученного материала
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
II. Каллиграфическая минутка.
5 50 5 50
III. Устный счёт.
Задание 6 (с. 20 учебника, часть 1), в котором дети восстанавливают пропущенные знаки арифметических действий (+, –), и задание на полях с. 20 (учебник, часть 1), в котором ученики находят «лишнее» выражение по тому или иному признаку.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 200; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!