Переместительное свойство сложения.
Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9.
Связь между суммой и слагаемыми.
Названия чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность). Использование этих терминов при чтении записей. Вычитание в случаях вида 6 – □, 7 – □,8 – □, 9 – □, 10 – □. Состав чисел 6, 7, 8, 9, 10. Таблица сложения и соответствующие случаи вычитания.
Подготовка к решению задач в два действия – решение цепочки задач.
Единица массы – килограмм. Определения массы предметов с помощью весов, взвешиванием. Единица вместимости литр.
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20
Нумерация
Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц. Запись и чтение чисел второго десятка.
Единица длины дециметр. Соотношение между дециметром и сантиметром.
Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях по нумерации: 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.
Текстовые задачи в два действия. План решения задачи. Запись решения.
Сложение и вычитание
Табличное сложение.
Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Рассмотрение каждого случая в порядке постепенного увеличения второго слагаемого (□ + 2, □ + 3, □ + 4, □ + 5, □ + 6, □ + 7, □ + 8, □ + 9). Состав чисел второго десятка. Таблица сложения.
Табличное вычитание.
Общие приёмы вычитания с переходом через десяток:
|
|
|
1) приём вычитания по частям (15 – 7 = 15 – 5 – 2);
2) приём, который основывается на знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми.
Решение текстовых задач.
Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе».
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Планируемая дата | Фактическая дата | ||||
| Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления | ||||||||
| | Счет предметов. Пространственные представления. | 1 | ||||||
| | Временные представления. Столько же. Больше. Меньше. | 1 | ||||||
| | На сколько больше (меньше)? На сколько больше (меньше)? | 1 | ||||||
| | Странички для любознательных. | 1 | ||||||
| Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация | ||||||||
| | Много. Один. Письмо цифры 1. Числа 1, 2. Письмо цифры 2. | 1 | ||||||
| | Число 3. Письмо цифры 3. Знаки +, –, =. «Прибавить», «вычесть», «получится». | 1 | ||||||
| | Число 4. Письмо цифры 4. Длиннее. Короче. Одинаковые по длине. | 1 | ||||||
| | Число 5. Письмо цифры 5. Состав числа 5 из двух слагаемых. | 1 | ||||||
| | Странички для любознательных. Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. | 1 | ||||||
| | Ломаная линия. Звено ломаной, вершины. Знаки «больше», «меньше», «равно». | 1 | ||||||
| | Равенство. Неравенство. Многоугольник. | 1 | ||||||
| | Числа 6, 7. Письмо цифры 6. Письмо цифры 7. | 1 | ||||||
| | Числа 8, 9. Письмо цифры 8. Письмо цифры 9. | 1 | ||||||
| | Число 10. Запись числа 10. Числа от 1 до 10. | 1 | ||||||
| | Сантиметр. Измерение отрезков в сантиметрах. | 1 | ||||||
| | Число и цифра 0. Свойства 0. | 1 | ||||||
| | Число и цифра 0. Свойства 0. | 1 | ||||||
| | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа. | 1 | ||||||
| Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание
| ||||||||
| | +1, – 1. Знаки +, –, =. Примеры типа: – 1 –1, +1+1. | 1 | ||||||
| | Примеры типа: +2, –2. Слагаемые. Сумма. | 1 | ||||||
| | Задача. Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку. | 1 | ||||||
| | +2, –2. Составление таблиц. Присчитывание и отсчитывание по 2. | 1 | ||||||
| | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ||||||
| | +3, –3. Примеры вычислений. Закрепление. Решение текстовых задач. | 1 | ||||||
| | + 3. Составление таблиц. Закрепление. Решение текстовых задач. | 1 | ||||||
| | Закрепление. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. | 1 | ||||||
| | Решение задач. Закрепление. | 1 | ||||||
| | Странички для любознательных. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ||||||
| | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). | 1 | ||||||
| | Задачи на увеличение числа на несколько единиц. | 1 | ||||||
| | + 4. Приемы вычислений. | 1 | ||||||
| | Задачи на разностное сравнение чисел. Решение задач. | 1 | ||||||
| | + 4. Составление таблиц. Закрепление. Решение задач. | 1 | ||||||
| | Перестановка слагаемых. | 1 | ||||||
| | Перестановка слагаемых и ее применение для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9. | 1 | ||||||
| | Составление таблицы для случаев вида: + 5, 6, 7, 8, 9. | 1 | ||||||
| | Состав чисел в пределах 10. Закрепление. | 1 | ||||||
| | Странички для любознательных. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ||||||
| | Связь между суммой и слагаемыми. Решение задач. | 1 | ||||||
| | Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность. Прием вычитания в случаях «вычесть из 6, 7». | 1 | ||||||
| | Прием вычитания в случаях «вычесть из 8, 9». Закрепление. Решение задач. | 1 | ||||||
| | Прием вычитания в случаях «вычесть из 10». | 1 | ||||||
| | Килограмм. Литр. | 1 | ||||||
| | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ||||||
| | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов. | 1 | ||||||
| Числа от 1 до 20. Нумерация
| ||||||||
| | Названия и последовательность чисел от 10 до 20. | 1 | ||||||
| | Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц. | 1 | ||||||
| | Запись и чтение чисел. Дециметр. | 1 | ||||||
| | Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации. Закрепление. | 1 | ||||||
| | Контроль и учет знаний. | 1 | ||||||
| | Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ||||||
| | Ознакомление с задачей в два действия. | 1 | ||||||
| | Решение задач в два действия. | 1 | ||||||
| Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (21 час) | ||||||||
| | Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. | 1 | ||||||
| | Сложение вида +2, +3. +4. | 1 | ||||||
| | Решение примеров вида + 5. + 6. + 7. | 1 | ||||||
| | Приемы сложения вида *+ 8, *+ 9. | 1 | ||||||
| | Таблица сложения. Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». | 1 | ||||||
| | Общие приемы вычитания с переходом через десяток. | 1 | ||||||
| | Вычитание вида 11–*.12 –*.13 –*. | 1 | ||||||
| | Вычитание вида 14 –*.15 –*.16 –*. | 1 | ||||||
| | Вычитание вида 17 –*, 18 –*. | 1 | ||||||
| | Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов. | 1 | ||||||
| Итоговое повторение (6 часа) | ||||||||
| | Итоговое повторение. | 1 | ||||||
| | Итоговый контроль. | 1 | ||||||
| | Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 1 классе». | 1 | ||||||
| Итого: | 33 | |||||||
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!