Формулирование целей в процессе консультирования
Отличия психологического консультирования от психотерапии
| Параметры сравнения | Психологическое консультирование | Психотерапия |
| Участники взаимодействия | Психолог и дееспособный, отвечающий за свои решения клиент | Психотерапевт и пациент с выраженным нарушением дееспособности |
| Предмет взаимодействия | Поиск и разрешение проблем экзистенциального кризиса, межличностных конфликтов, семейных затруднений или профессионального выбора клиента | Систематическое лечебное действие на психику и через психику на организм больного |
| Цель взаимодействия | Определение проблемы и поиск вариантов ее решения. Научение клиента умению самостоятельно решать свои проблемы, лучше использовать собственные ресурсы и улучшать качество жизни | Постановка диагноза, проведение лечебных мероприятий невротических состояний, пограничных расстройств психогенной этиологии, психосоматических нарушений, реакций дезадаптаций, кризисных состояний |
| Позиции/модель взаимодействия | 1. Образовательная (воспитательная): учитель-ученик или родитель-ребенок, т.е. обучающий союз 2. Экзистенциальная: человек-человек или взрослый-взрослый, т.е. союз людей | Медицинская: врач-пациент или родитель-взрослый-ребенок, т.е. терапевтический союз |
| Используемые методы | Преимущественно вербальные | Вербальное, медикаментозное, аппаратурное воздействие |
| Функции взаимодействия | Развитие и профилактика | Лечение и реабилитация |
| Степень самостоятельности клиента | Самостоятельность обращения | Сопровождение психотерапевтом |
| Время взаимодействия | 1-10 консультаций | Не менее 15 сеансов по 1-2 часа |
История возникновения психологического консультирования
|
|
|
Консультативная психология рассматривается как раздел психологического знания, содержащий систематическое описание процесса оказания психологической помощи (консультирования).
1879 г. – немецкий психолог В.Вундт основал первую лабораторию экспериментальной психологии;
конец XIX в. – открытия З. Фрейда и Й. Брейера в области лечения истерии;
в XX в. – организованно новое направление – профконсультирование;
1942 г. – вышла книга К. Роджерса «Консультирование и психотерапия»;
1951 г. – возникновение понятия «психологическое консультирование» на конгрессе в США;
1952 г. – Американская психологическая ассоциация закрепила наименование специальности «Консультативная психология»;
к 50-60 гг. XX в. – клиент-центрированная терапия К. Роджерса стала теоретической базой для большинства программ подготовки психологов-консультантов.
Направления консультативной психологии:
|
|
|
· организационное консультирование;
· профконсультирование;
· индивидуальное консультирование;
· семейное консультирование и т.д.
Современные теоретические подходы психологического консультирования:
· психоанализ, глубинная психология (З. Фрейд, А. Адлер, К. Юнг, Э. Берн и др.);
· бихевиоральное направление консультирования (А. Уоллис);
· гуманистическое направление (Р. Перлз, К. Роджерс, В. Франкл, Д. Морено).
Методологические основы консультативной психологии
Психологическое консультирование – это профессиональная помощь человеку в поиске разрешения возникающих жизненных трудностей.
· Профессиональное консультирование как процесс оказания помощи могут проводить квалифицированные специалисты – психологи.
· Определенные виды консультативной помощи могут оказывать – социальные работники, педагоги или врачи, прошедшие специальную подготовку.
Клиент - «условно здоровые» люди (т.е. не имеющие отклонений от нормы), испытывающие определенные затруднения в области межличностных отношений, семейной сфере, профессиональном выборе и т.д.
| КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
| |||
| ЦЕЛИ | Определение целей консультирования зависит от потребностей клиентов, обращающихся за психологической помощью, и теоретической ориентации самого консультанта | ||
| ОБЪЕКТ | Психическая сфера дееспособных, ответственных за решение своих проблем лиц, нуждающихся в помощи и поддержке | ||
| ПРЕДМЕТ | Поиск и разрешение проблем экзистенциального кризиса, межличностных конфликтов, семейных затруднений или профессионального выбора клиента | ||
| ЗАДАЧИ | В зависимости от направления подготовки консультанта и потребности клиента: социальные, этические, нравственные, психологические | ||
| МЕТОДЫ | Преимущественно вербальные. Зависят от направления консультирования и типа клиента. | ||
Современные представления о целях консультирования (по Р. Качюнасу)
| Направление | Цели консультирования |
| Психоаналитическое | Перевести в сознание вытесненный в бессознательное материал; помочь клиенту воспроизвести ранний опыт и проанализировать вытесненные конфликты; реконструировать базисную личность |
| Адлерианское | Трансформировать цели жизни клиента; помочь ему сформировать социально значимые цели и скорректировать ошибочную мотивацию посредством обретения чувства равенства с другими людьми |
| Терапия поведения | Исправить неадекватное поведение и обучить эффективному обучению |
| Рационально-эмоциональная терапия | Устранить «саморазрушающий» подход клиента к жизни и помочь сформировать толерантный и рациональный подход; научить применению научного метода при решении поведенческих и эмоциональных проблем |
| Ориентированная на клиента терапия | Создать благоприятный климат консультирования, подходящий для самоисследования и распознавания факторов, мешающих росту личности; поощрять открытость клиента опыту, уверенность в себе, спонтанность |
| Экзистенциальная терапия | Помочь клиенту осознать свою свободу и собственные возможности; побуждать к принятию ответственности за то, что происходит с ним; идентифицировать блокирующие свободу факторы |
|
|
|
Формулирование целей в процессе консультирования
по Г. Хакни и Ш. Кормьер
Цель должна включать следующие параметры:
· четкое представление о поведении, которое необходимо изменить;
· условия изменения поведения;
· степень изменения и маркеры, по которым эти изменения будут заметны клиенту и окружающим.
Упражнение «Цели»
Приведите примеры целей. Определите, все ли элементы цели (П- поведение, У – условия, О- объем) присутствуют в каждой формулировке, и если нет, то каких компонентов не достает.
Пример: «Повысить уровень рабочей занятости (поведение) клиента с физическими недостатками в реабилитационном агентстве (условия) на 30% в течение одного года (объем)»
1. Избавиться от вспышек гнева.
2. За период в шесть недель повысить чистоту упражнений до двух раз в неделю.
3. Снизить количество споров с женой по вечерам.
4. Уменьшить медлительность.
5. Снизить на 50% агрессивное поведение с сиблингами.
6. В течение недели высказать по три одобрительных замечания о достоинствах каждого из членов вашей семьи.
Типичные сложные ситуации:
1. Клиент рассматривает проблему как следствие поведения других людей.
2. Клиент рассматривает свою проблему как чисто эмоциональную, не связывая ее с поведением или событиями жизни.
3. Отсутствие цели как основная проблема.
4. Проблема состоит в том, что якобы желаемое для клиента поведение на самом деле нежелательно.
5. Ситуация, когда клиент не догадывается о неадекватности своего поведения.
6. Конфликтный выбор как проблема.
7. Скрытность клиента как проблема, возникающая в рамках консультирования.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 490; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!