II. Актуализация опорных знаний
- Индивидуальное задание на карточке
Карточка 1
Какие качества характера позволили Ломоносову пройти с честью все испытания жизни?
Карточка 2
В чем были трудности учебы в то время?
Карточка 3
Каковы заслуги Ломоносова в развитии науки и культуры?
Сообщения учащихся
(Заслушать подготовленные сообщения об МГУ им. М.В. Ломоносова.)
III. Самоопределение к деятельности
Кроссворд
— Кто продолжил дело Петра I? О ком пойдет речь на этом уроке? Это нам сейчас предстоит узнать.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1. Город, где в университете учился Ломоносов. (Петербург.) 2. Первый учитель Ломоносова. (Дьячок.) 3. Профессия отца Ломоносова. (Рыбак.) 4. Академия наук, где он работал по возвращении на родину. (Петербургская.) 5. Страна, где за границей учился Ломоносов. (Германия.) 6. Город, около которого родился Ломоносов. (Холмогоры.) 7. Ломоносов — выдающийся .... (Химик, физик.) 8. Он открыл атмосферу на планете .... (Венера.) 9. Судно, на котором Ломоносов с отцом выходил в море. (Чайка.)
— Какое слово получилось в выделенных клетках? (Екатерина.)
— Назовите тему урока. («Екатерина Великая».)
— Что вы уже о ней знаете? (Высказывания детей.)
— Что хотели бы узнать?
(Учитель записывает вопросы на доске.)
IV. Открытие нового знания
1. Работа по учебнику С. 105
— Рассмотрите портрет императрицы. Что вы можете о ней сказать? (Высказывания детей.)
|
|
|
— Проверьте себя, прочитав текст учебника. Что можете добавить о Екатерине? (Ответы детей.)
Среди положительных качеств Екатерины можно отметить трудолюбие и упорство в достижении цели, ум и интуицию, любознательность и умение разбираться в людях.
Работа с картой
(Ученики работают в парах по вопросам на с. 106 учебника.)
Работа в группах
(Ученики выбирают для работы в группе одну из тем, изучают ее по учебнику.)
V. Первичное закрепление Сообщения учащихся
(Выступления групп.)
- Какие изменения произошли в Петербурге при Екатерине II? (На главной площади воздвигли Медного всадника, Нева оделась в каменные набережные, строились каменные и чугунные мосты, был возведен Зимний дворец.)
«Путешествие в Петербург». Набережная, на которой стоит Зимний дворец, называется Дворцовой. Это огромное нарядное здание построено архитектором Франческо Бартоломео Растрелли. В Петербурге жили посланники многих иностранных правителей. Главная парадная лестница дворца называется Посольской, а парадный подъезд — Иорданским. Посольская — потому, что по этой лестнице входили послы иностранных государств. А Иорданский подъезд назван так потому, что под Рождество напротив него во льду вырубалась купель, в день Рождества ее освящали, а потом в нее окунались все желающие.
|
|
|
В наши дни в Зимнем дворце находится Эрмитаж. Это один из крупнейших в мире музеев. В нем хранится огромное число экспонатов. Но только небольшая часть экспонируется в четырех зданиях: Зимнем дворце, Малом, Старом и Новом Эрмитаже. А еще там есть пятое здание — Эрмитажный театр, где при Екатерине давали спектакли для двора, а теперь бывают лекции и концерты.
- Кто такие дворяне?
— Кто такие крепостные крестьяне?
— Что вы узнали о восстании Е. Пугачева?
(Ученики работают с дополнительной литературой и узнают о крестьянской войне под предводительством Е. Пугачева.)
«Дворяне и крепостные крестьяне». Пугачев родился около 1742 г. на Дону. После смерти отца с 14-летнего возраста он стал кормильцем семьи. Пугачев прошел трудный жизненный путь. «Где да где уж я не был и какой нужды не потерпел! Был холоден и голоден, в тюрьмах сколько сидел — уж только одному богу вестимо», — говорил он о себе.
Беглый казак Е. Пугачев объявил себя царем Петром III. Он создал повстанческую армию, использовал артиллерию, призывал присоединиться к восстанию. Война охватила огромную территорию Поволжья и Урала. Военными действиями армии правительства против войска казаков, крестьян, работных людей руководил А.В. Суворов. После ряда поражений Пугачев был выдан богатыми казаками правительственным войскам и казнен в Москве.
|
|
|
«Знаменитые военачальники». Александр Васильевич Суворов. В 1729 г. в семье офицера Василия Суворова родился сын. Мальчик был хилым и болезненным, но с ранних лет мечтал лишь об одном — служить в армии и стать полководцем.
Отец не верил, что Александру удастся вынести тяготы и лишения военной службы — уж слишком слаб он был здоровьем. Но в 15 лет Александр Суворов поступил в военную школу. Десять лет прослужил он простым солдатом, а в 1754 г. был произведен в офицеры. Суворов изнутри знал солдатскую службу, поэтому всегда в первую очередь заботился о солдатах. Они платили ему за это любовью и уважением. С именем Суворова связаны многие победы русской армии.
В 1799 г. Суворов — генералиссимус (это наивысшее воинское звание в русской армии). Умер Суворов в 1800 г., похоронили его в Александро-Невской лавре. А после него, кроме памяти о трудных походах и замечательных победах, осталась книга «Наука побеждать».
|
|
|
Федор Федорович Ушаков. Флотоводец, адмирал, один из создателей российского Черноморского флота и с 1790 г. его командующий. Разработал и применил маневренную тактику, одержав ряд крупных побед над турецким флотом в Керченском морском сражении. Он успешно провел Средиземноморский поход российского флота во время войны против Франции.
VI. Физкультминутка
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!