Восточные славяне и русичи Киевской и Удельной Руси

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

В подготовке современного учителя особое значение имеет глубокое изучение исторических наук. Осваивая опыт прошлого, мы учимся анализировать социально-политические события современности, давать объективную оценку поступкам государственных деятелей и партийных функционеров. Утверждают, что выдающийся русский историк В.О. Ключевский считал, чтобы стать сознательно и добросовестно действующим гражданином, каждый из стремящихся к этому должен быть хоть немного историком.

Предлагаемые Вашему вниманию методические рекомендации по дисциплине «История» подготовлены в соответствии с рабочими программами учебной дисциплины и предназначены для студентов заочной формы обучения всех направлений подготовки.  Они нацелены на реализацию компетентностного подхода в образовательном процессе, на возможность многоуровневого осмысления отечественного исторического процесса, на понимание закономерностей общественного развития, важнейших событий социальной и политической жизни России и роли личности в истории.

Основными формами учебных занятий при изучении дисциплины являются лекции и практические  занятия. Предусматривается также выполнение  контрольных работ и других форм проведения занятий.

В лекционных курсах отечественная история рассматривается в тесной связи с развитием мирового исторического процесса. Такое рассмотрение истории облегчает усвоение материала других дисциплин гуманитарного цикла и способствует процессу формирования эрудированной личности.

Важнейшим средством изучения дисциплины являются практические  занятия. При подготовке к практическому  занятию студент должен:

1. Усвоить основные термины, понятия, факты, даты, имена общественных, политических, государственных деятелей Отечества;
2. Уметь пользоваться источниками, литературой, таблицами, схемами и картами;
3. Стремиться к выражению, обоснованию и отстаиванию собственной позиции;
4. Сориентировать себя на умение:                      

– использовать при анализе общественных явлений принципы историзма и объективности,

– объяснять социальные, политические и иные процессы, ставшие достоянием отечественной истории,

– выявлять уроки из исторических событий прошлого и, по возможности, использовать их при анализе современности.

Образовательный процесс, нацеленный на реализацию компетентностного подхода, предусматривает наличие текущей и промежуточной систем контроля. В рамках текущей системы контроля предусматривается контроль за степенью освоения знаний, осуществляемый на практическом  занятии, и в рамках освоения материала, отведенного на самостоятельное изучение.

Формой промежуточного контроля является экзамен, проверка знаний на котором проводится, как правило, в классическом варианте.

Рекомендации включают в себя вариативно используемую тематику лекционного курса и практических занятий, планы практических  занятий, перечень основных дат, которыми студент должен свободно оперировать в процессе изучения дисциплины, примерные вопросы, предлагаемые для подготовки к экзамену, словарь наиболее часто встречающихся аббревиатур и сокращений, а также приложения, посвященные основным этапам и законам отечественной государственности.

Тематические планы, определяющие изучение дисциплины «История» на конкретном факультете, даны в соответствующей образовательной программе. Литература, рекомендованная для подготовки к практическим занятиям, разделяется на основную, обязательную для подготовки к занятиям, и допол­нительную, необходимую для более углубленного изучения материала. Дополнительная литература может быть использована также для подготовки сообщений и контрольных работ. Рекомендованная литература адапти­рована к возможностям библиотеки и читального зала Шуйского филиала ИвГУ.

При подготовке к практическому  занятию студенту необходимо ознакомиться с содержанием предложенной для работы литературы, определить, что из необходимого, и в какой степени следует проработать, законспектировать и затем использовать:

– при освещении конкретного вопроса;

– в качестве дополнительной информации;

– для подготовки индивидуального задания.

Ускорить решение обозначенных проблем студенту поможет информация о месте нахождения необходимой литературы. В перечне основной и дополнительной литературы, которая рекомендуется для раскрытия темы, предлагаемая информация сопровождается определенными символами, размещенными после порядкового номера издания:

?– читальный зал филиала;

● – абонемент библиотеки филиала;

▲ – читальный зал городской библиотеки (ул. Ленина, 22);

к – фонд кафедры истории и права

v – читальный зал областной научной библиотеки (Иваново, пр. Шереметевский).

Предложенные символы позволят студенту самостоятельно и оперативно решать выше обозначенные проблемы. Для достижения этой цели следует уяснить, что:

– подавляющая часть изданий, предложенных для подготовки к семинару, находятся в фондах читального зала;

– часть изданий находится в фондах абонемента библиотеки филиала;

– определенную часть изданий можно найти в фондах и читального зала, и абонемента;

– многие статьи из научных периодических изданий доступны на соответствующих сайтах в интернете.

При подготовке и оформлении сообщений следует руководствоваться элементарными требованиями:

– объем сообщения должен соответствовать 7 – 10 минутному изложению;

– верная передача мысли автора;

– обязательная ссылка (автор, название, год, номер издания, страница).

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИЙ

И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 1

Восточные славяне и русичи Киевской и Удельной Руси

1. Процесс становления славянской государственности. "Норманская теория"   

2. Киевская Русь. Политическая, идеологическая и правовая сферы государственных отношений

3. Удельная Русь. Проблема сохранения политической самостоятельности:

3.1. Владимир и Новгород: два типа политического устройства земель Удельной Руси

3.2. Монгольское нашествие и судьба русских земель;

3.3. Борьба  с экспансией Запада. Александр Невский

4. Золотая Орда и русские земли: история взаимоотношений

  Литература:

  (Учебники и учебные пособия не входят в перечень литературы, предлагаемой для подготовки к семинарским занятиям. Они собраны в отдельный список, размещенный в конце предлагаемых вам Рекомендаций).

1. ?Хрестоматия по истории России. В 4-х тт. Т. 1. М., 1994. С. 11-49; 53-90; 94-113.

2. ?Анохин Г.И. Новая гипотеза происхождения государства на Руси //Вопросы истории. 2000, № 3.

3. ?Арцыбашева Т.Н. Славяне – русы – варяги – кто они?// Вопросы истории. 2004, №1.

4. ?Баловнев Д. Треск от копий, звон от мечей // Родина. 2002, №3.

5. ?Бушуев С.В., Миронов Г.Е. История государства Российского. Историко-библиографические очерки. М., 1991.

С. 47-79.

6. ?Долгов В.В. Александр Невский // Вопросы истории. 2015, №10.

7. ?Комаров К.И. О нашествии Батыя на Северно-Восточную Русь в 1237-1238 гг. // Вопросы истории. 2012, №10.

8. ?Нестеренко А.Н. Ярослав Всеволодович // Вопросы истории. 2014, №11.

9. ?Нефедов С.А. Монгольские завоевания и формирование российской цивилизации // Вопросы истории. 2006, №2.

10. ?Петров А. Мамаево побоище // Родина. 2005, №9.

11. ?Подъяпольский А. Ловушка для рыцарской «свиньи» // Родина. 2002, №3.

12. ?Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты социального строя //Впросы истории. 2006, № 9.

13. ?Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основные черты политического строя //Впросы истории. 2007, № 3.

14. ?Пчелов Е.В. Был ли древнерусский Рюрик Рориком Ютландским? // Вопросы истории. 2012, №10.

15. ?Селезнев Ю. Пойти и не вернуться: поездки русских князей в Орду // Родина. 2011, №11.

16. ?Стефанович П.С. История полюдья в средневековой Руси (X-XVI вв.) // Российская история. 2017, №6.

17. ?Фомин В.В. Народ и власть в эпоху формирования государственности у восточных славян // Отечественная история. 2008, №2.

Дополнительная литература:

1. ?Алексеев С. Александр Невский: жизнь, ставшая житием // Родина. 2013, №8.

2. ?Алекссев С. Борис и Глеб. Первые святые Руси // Родина. 2015, №10.

3. ?Богданов А.П. Княгиня Ольга //Вопросы истории. 2005, № 2.

4. ?Козлов М. Русские князья и языческие восстания // Родина. 2015, №7.

ТЕМА 2

Мы поможем в написании ваших работ!