Расписание работы на 201 __ год
ШИФРЫ И КОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
| КАТЕГОРИЯ СЕМЬИ |
| КАТЕГОРИЯ КЛИЕНТОВ | |||||||||||||||||
| ПС | - приемная семья |
| Д | - ребенок | |||||||||||||||
| НС | - неполная семья |
| Р | - родитель (отец, мать) | |||||||||||||||
| МС | - многодетная семья |
| ПР | - дедушка, бабушка | |||||||||||||||
| ТЖС | - семья в трудной жизненной ситуации |
| О | - опекун | |||||||||||||||
| СОП | - семья в социально-опасном положении |
| П | - педагог | |||||||||||||||
| ГР | - семья «Группы риска» |
| А | - администрация | |||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
| КАТЕГОРИЯ ВОСПИТАННИКОВ | |||||||||||||||||||
| ОР | - одаренный ребенок |
| |||||||||||||||||
| РОВЗ | - ребенок с ограниченными возможностями здоровья |
| |||||||||||||||||
| РИ | - ребенок-инвалид |
| |||||||||||||||||
| РЛРП | - ребенок, лишенный родительского попечения |
| |||||||||||||||||
| РПК | - ребенок, нуждающийся в психологической коррекции |
| |||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
| ЗАПРОС КЛИЕНТА | |||||||||||||||||||
| О | - обучение |
| ДРО | - детско-родительские отношения | |||||||||||||||
| В | - воспитание |
| СБО | - семейно-брачные отношения | |||||||||||||||
| П | - поведение |
| ВР | - взаимодействие с родителями | |||||||||||||||
| К | - коммуникация |
| ВП | - взаимодействие с педагогами | |||||||||||||||
| Э | - эмоциональные проблемы |
| ВА | - взаимодействие с администрацией | |||||||||||||||
| УАР | - уровень актуального развития |
| ОТС | - острая травмирующая ситуация | |||||||||||||||
| СОМ | - составление образовательного маршрута
|
| КС | - конфликтная ситуация | |||||||||||||||
| ГШО | - готовность к школьному обучению |
| ЛР | - личностный рост | |||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
| ВОЗМОЖНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ ДИАГНОЗЫ * | |||||||||||||||||||
| F80—Р89 | — Расстройства психологического (психического) развития | F93.2 | — Социально тревожные расстройства в дошкольном возрасте | ||||||||||||||||
| F80.0 | — Специфическое расстройство артикуляции (дислалия) | F93.3 | — Нарушение вследствие сиблингового соперничества | ||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
| F80.1 | —Расстройства экспрессивной речи (общее недоразвитие речи, моторная алалия) | F93.8 | — Другие эмоциональные расстройства в дошкольном возрасте | ||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
| F80.2 | — Расстройства рецептивной речи (сенсорная алалия) | F93.9 | — Эмоциональное нарушение в дошкольном возрасте неуточненное | ||||||||||||||||
| F80.81 | — Задержка речевого развития, обусловленная социальной депривацией |
| F94.0 | — Элективный мутизм | |||||||||||||||
| F94.1 | — Реактивное расстройство привязанностей в дошкольном возрасте (нарушение социальной взаимосвязи с эмоциональным расстройством, боязливость, настороженность, агрессия, самоагрессия, переживание страдания) | ||||||||||||||||||
| F81.0 | — Дислексия |
| |||||||||||||||||
| F84.4 | — Умственная отсталость с двигательной расторможенностью и стереотипными движениями
| ||||||||||||||||||
|
| |||||||||||||||||||
| F84.5 | — Синдром Аспергера | ||||||||||||||||||
| F90—F98 | — Эмоциональные расстройства и расстройства поведения | F94.2 | — Нарушение привязанностей в дошкольном возрасте по расторможенному типу | ||||||||||||||||
| F90.0 | — Нарушение активности и внимания | ||||||||||||||||||
| F90.1 | — Гиперкинетические расстройства поведения | F94.8 | — Другие нарушения функционирования в дошкольном возрасте (недостаточная социальная компетентность) | ||||||||||||||||
| F90.8 | — Другие гиперкинетические расстройства (микромозговая дисфункция (ММД)) | ||||||||||||||||||
| F90.9 | — Неуточненное гиперкинетическое расстройство |
| F95 F95.1 | — Тики (отдельных мышечных групп) — Хронические моторные тики и вокализмы | |||||||||||||||
| F91.0 | — Расстройство поведения, ограниченное рамками семьи | ||||||||||||||||||
| F95.2 | — Комбинирование вокализмов и множественных моторных тиков (синдром Жилль де ла Туретта) | ||||||||||||||||||
| F91.1 | — Несоциализированное расстройство поведения | ||||||||||||||||||
| F91.2 | — Социализированное расстройство поведения |
| |||||||||||||||||
| F91.9 | — Нарушение поведения неуточненное | F95.8 | — Другие тики (лица, конечностей) | ||||||||||||||||
| F92 | — Смешанные нарушения поведения и эмоций | F95.9 | — Тики неуточненные (негрубо и непостоянно) | ||||||||||||||||
| F92.0 | — Депрессивное нарушение поведения
| F98.0 | — Энурез неорганической природы | ||||||||||||||||
| F92.8 | — Другие смешанные нарушения поведения и эмоций | F98.1 | — Энкопрез неорганической природы | ||||||||||||||||
| F98.4 | — Стереотипные двигательные расстройства (раскачивания тела, конечностей, кусание ногтей и сосание пальцев, самоповреждающие действия) | ||||||||||||||||||
| F92.9 | — Смешанные расстройства поведения и эмоций неуточнен. (шизофрения, эпилепсия, РДА и др.) |
| |||||||||||||||||
| Р93.0 | — Тревожные расстройства у детей, вызванные разлукой | ||||||||||||||||||
| Р98.5 | — Заикание | ||||||||||||||||||
| F93.1 | — Фобическое тревожное расстройство в дошкольном возрасте |
| |||||||||||||||||
*Иногда психологу приходится сталкиваться с клиническими диагнозами детей, которых родители или воспитатели приводят на ПМПК. В этом случае необходимы базовые медицинские знания, позволяющие декодировать «первичные диагнозы» детей, указанные в виде шифров в справках от невропатолога или психоневролога. Знание диагноза может помочь психологу в процессе подбора и уточнения методик первичной диагностики.
ВАЖНО: психолог не имеет права разглашать подобные диагнозы, обсуждать их с родителями, педагогами или администрацией ДОУ и/или использовать их против ребенка и его родителей!
|
|
|
Расписание работы на 201 __ год
| понедельник | Время проведения | Вид и форма работы | Место проведения |
| вторник | Время проведения | Вид и форма работы | Место проведения |
| среда | Время проведения | Вид и форма работы | Место проведения |
| четверг | Время проведения | Вид и форма работы | Место проведения |
| пятница | Время проведения | Вид и форма работы | Место проведения |
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 65; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!