Сведения о затратах учебного времени
Срок обучения 5 лет
| Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки | Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации | Всего часов | |||||||||
| Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
| Полугодия | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Аудиторные занятия | 16 | 17 | 32 | 34 | 32 | 34 | 32 | 34 | 32 | 34 | 297 |
| Самостоятельная работа | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 17 | 32 | 34 | 32 | 34 | 231 |
| Максимальная учебная нагрузка | 32 | 34 | 48 | 51 | 48 | 51 | 64 | 68 | 64 | 68 | 528 |
| Вид промежуточной аттестации, итоговая аттестация | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Итоговая аттестация (экзамен) | |
Срок обучения 6 лет
| Вид учебной работы, аттестации, учебной нагрузки | Затраты учебного времени, график промежуточной аттестации | Всего часов | |||||||||||
| Классы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||||
| Полугодия | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | |
| Аудиторные занятия | 16 | 17 | 32 | 34 | 32 | 34 | 32 | 34 | 32 | 34 | 32 | 34 | 363 |
| Самостоятельная работа | 16 | 17 | 16 | 17 | 16 | 17 | 32 | 34 | 32 | 34 | 32 | 34 | 297 |
| Максимальная учебная нагрузка | 32 | 34 | 48 | 51 | 48 | 51 | 64 | 68 | 64 | 68 | 64 | 78 | 660 |
| Вид промежуточной аттестации, итоговая аттестация | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Просмотр | Итоговая аттестация (экзамен) | |
Учебно-тематический план
|
|
|
Год обучения
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени в часах | |||||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самост. работа | Аудиторные занятия | ||||||||
| Раздел 1: Изобразительные средства композиции | ||||||||||
| 1.1. | Линия. Упражнения на заданную тему. | Урок | 2 | 1 | 1 | |||||
| 1.2. | Пятно. Упражнения на заданную тему. | Урок | 2 | 1 | 1 | |||||
| 1.3. | Фактура. Цвет. Упражнения на заданную тему. | Урок | 2 | 1 | 1 | |||||
| 1.4. | Формальная композиция из фактур. | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| Раздел 2: Основы стилизации | ||||||||||
| 2.1. | Форма. Приемы и способы трансформации и преобразования формы. Упражнения на заданную тему. | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 2.2. | Стилизация. Стилизация растений. Упражнения на заданную тему. Растительный орнамент | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 2.3. | Виды и приемы стилизации животных. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 2.4. | Итоговое задание: таблица по стилизации | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| Раздел 3: Плоскостная композиция. Сфера применения плоскостной композиции | ||||||||||
| 3.1. | Композиционные преобразования плоскости. Понятия количественной массы пятна, пластики, равновесия. Организация композиционного центра: акценты, сгущение, разряжение. Упражнения на заданную тему
| Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 3.2. | Организация статичной и динамичной композиции. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 3.3. | Понятия «ритма» и «метра» в композиции. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 3.4. | Понятия «контраста», «нюанса», «тождества», «подобия» и сфера применения их в композиции. Итоговое задание: композиция на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| Раздел 4: Формирование художественного образа. Применение компьютерной графики в работе над созданием образа | ||||||||||
| 4.1. | Художественный образ. Формирование и выражение художественного замысла. Упражнения на заданную тему в Adobe Photoshop | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 4.2. | Формирование образа посредством манеры и техники исполнения. Изучение и применение эффектов в Adobe Photoshop | Урок | 4 | 2 | 2 | |||||
| 4.3. | Формирование образа посредством цвета. Особенности восприятия цвета человеком. Колорит. Упражнение с использованием кисти в Adobe Photoshop | Урок | 8 | 4 | 4 | |||||
| 4.4. | Итоговое задание: формирование образа посредством ассоциаций. Коллажирование в Adobe Photoshop | Урок | 8 | 4 | 4 | |||||
| ИТОГО: |
| 66 | 33 | 33 | ||||||
Год обучения
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия
| Общий объем времени в часах | ||||||||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самост. работа | Аудиторные занятия | |||||||||||
| Раздел 1: Основы и средства применения пространственной композиции | |||||||||||||
| 1.1. | Сфера применения пространственной композиции. Характеристики средового дизайна. Упражнения на заданную тему | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||||
| 1.2. | Преобразование плоскости в рельеф. Жесткая структура. Пластичная структура. Упражнения на заданную тему | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||||
| 1.3. | Рельефная композиция средствами компьютерной графики на основе фактур. Упражнения на заданную тему | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||||
| 1.4. | Итоговое задание: рельефная композиция на основе модуля | Урок | 12 | 4 | 8 | ||||||||
| Раздел 2: Преобразование плоскости в объем | |||||||||||||
| 2.1. | Знакомство с понятием «план». Вариации вывода плана в объем. Упражнения на заданную тему | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||||
| 2.2. | Понятие «развертка». Создание объемных фигур. Упражнения на заданную тему | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||||
| 2.3. | Бумагопластика. Оригами. Упражнения на заданную тему | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||||
| 2.4. | Итоговое задание: композиция на заданную тему |
| 12 | 4 | 8 | ||||||||
| Раздел 3: Объемная композиция, ее закономерности | |||||||||||||
| 3.1 | Пространство. Прямая и воздушная перспектива.Упражнения на заданную тему
| Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||||
| 3.2. | Изучение основных приемов формообразования объема. Подготовка изображения в растровом редакторе | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||||
| 3.3. | Изучение основных приемов преобразования объема. Трансформация областей. Монтаж изображений в Adobe Photoshop | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||||
| 3.4. | Итоговое задание: применение графических приемов визуальной трансформации объема в Adobe Photoshop. Оптические иллюзии, возможности суперграфики | Урок | 12 | 4 | 8 | ||||||||
| Раздел 4: Основы проектирования. Сфера применения пространственной композиции | |||||||||||||
| 4.1. | Объемно-пространственная композиция, ее средства, приемы и закономерность. Упражнения на заданную тему | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||||
| 4.2. | Дизайн изделий. Эргономика. Упражнения на заданную тему | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||||
| 4.3. | Упаковка. Виды упаковок. Упражнения на заданную тему | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||||
| 4.4. | Итоговое задание: создание упаковки заданного объекта (лампочка, специи, ёлочная игрушка и т.п.) | Урок | 12 | 4 | 8 | ||||||||
| ИТОГО |
| 99 | 33 | 66 | |||||||||
Год обучения
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени в часах | ||||||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самост. Работа | Аудиторные занятия | |||||||||
| Раздел 1: Стиль в дизайне. Применение компьютерной графики в работе над стилеобразующими элементами | |||||||||||
| 1.1. | Стиль и образ. Условия формирования стиля, стилеобразующие элементы (цвет, пластика, фактура, шрифт). Формальная композиция на заданную тему с использованием шрифта в Adobe Illustrator | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||
| 1.2. | Стиль в искусстве. Модерн. Авангард. Понятие компиляции. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||
| 1.3. | Шрифт в дизайне. Шрифтовая композиция в Adobe Illustrator | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||
| 1.4. | Итоговое задание: коллажная композиция по заданной теме в Adobe Photoshop | Урок | 12 | 4 | 8 | ||||||
| Раздел 2: Информационный дизайн | |||||||||||
| 2.1. | Реклама. Виды рекламы. Упражнения на заданную тему | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||
| 2.2. | Плакат. Особенности языка плаката. Стиль в плакате. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||
| 2.3. | Информационный стенд. Виды информационных стендов. Упражнения на заданную тему | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||
| 2.4. | Итоговая работа: создание эскиза рекламной установки в Adobe Illustrator | Урок | 12 | 4 | 8 | ||||||
| Раздел 3: Графический дизайн. Применение компьютерной графики в работе над созданием логотипа | |||||||||||
| 3.1. | Знак. Пиктограмма. Эмблема. | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||
| 3.2. | Образ в шрифте. Логотип. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||
| 3.3. | Понятие «моносерия». Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 3 | 1 | 2 | ||||||
| 3.4. | Графическая продукция. Виды графической продукции. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 12 | 4 | 8 | ||||||
| Раздел 4: Дизайн книги. Применение компьютерной графики в работе над созданием книги | |||||||||||
| 4.1. | Книга, брошюра, журнал. Структура книги. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator. | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||
| 4.2. | Ритм в книге. Особенности восприятия шрифта и изображения. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||
| 4.3. | Иллюстрации. Манера исполнения и количество иллюстраций в книге. Упражнения на заданную тему | Урок | 6 | 2 | 4 | ||||||
| 4.4. | Особенности иллюстрирования литературного произведения. Итоговая работа: создание макета книги в Adobe Illustrator | Урок | 12 | 4 | 8 | ||||||
| ИТОГО |
| 99 | 33 | 66 | |||||||
Год обучения
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени в часах | ||||||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самост. работа | Аудиторные занятия | |||||||||
| Раздел 1: Организация массовых действий. Праздник | |||||||||||
| 1.1. | Основные принципы концептуального проектирования. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 1.2. | Организация «действия» в условном пространстве. Выбор темы (акция, праздник). Разработка сценария. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 1.3. | Сбор аналогов и материала по теме. Формирование концептуальной идеи проекта. Образ праздника. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 1.4. | Особенности создания графического проекта праздника. Итоговое задание: графический проект праздника. Работа в Adobe Illustrator | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 2: Фирменный стиль | |||||||||||
| 2.1. | Особенности предприятия, организации. Сфера услуг. Формирование графического образа. Логотип. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.2. | Деловая документация: деловая бумага, конверт, папка, визитка. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.3. | Сувенирно-подарочная продукция. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.4. | Итоговое задание: создание фирменного стиля предприятия в Adobe Illustrator | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| Раздел 3: Проект детской площадки | |||||||||||
| 3.1. | Особенности детской площадки. Образ детской площадки. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 3.2. | Спортивно-развлекательное оборудование. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 3.3. | Зонирование площадки. План. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 3.4. | Итоговое задание: проект детской площадки в Adobe Illustrator | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 4: Социальный плакат | |||||||||||
| 4.1. | Характерная особенность социального плаката. Целевая аудитория. Средства выражения идеи плаката. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 4.2. | Выбор темы социального плаката. Формирование образа. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 4.3. | Поиск графических средств выражения. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 4.4. | Итоговая работа: эскиз социального плаката в Adobe Illustrator | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| ИТОГО |
| 132 | 66 | 66 | |||||||
Год обучения
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени в часах | ||||||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самост. работа | Аудиторные занятия | |||||||||
| Раздел 1: Модуль | |||||||||||
| 1.1. | Сфера применение модуля в дизайне. Виды модуля.Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 1.2. | Геометрический раппорт. Раппортное поле. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 1.3. | Модульное оборудование. Модульная мебель. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 1.4. | Итоговое задание: создание модульного конструктора | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 2: Бутафория | |||||||||||
| 2.1. | Изучение техники папье-маше. Упражнения на заданную тему. | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.2. | Объекты театральной бутафории. Материалы для бутафории. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.3. | Выбор спектакля и предметов для бутафории. Графическое эскизирование. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.4. | Итоговое задние. Создание предметов бутафории | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 3: Сценография | |||||||||||
| 3.1. | Типы театров. Характерные особенности сцены. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 3.2. | Создание графического образа к спектаклю. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 3.3. | Эскизы декораций к спектаклю. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 3.4. | Итоговое задание. Макет сцены | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 4: Свободное проектирование | |||||||||||
| 4.1. | Выбор темы. Предпроектные исследования. Сбор аналогов и материала по теме. Формирование проектной идеи. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 4.2. | Формирование образа проекта. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 4.3. | Структура проекта. Поэтапное проектирование. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 4.4. | Завершение проекта | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| ИТОГО |
| 132 | 66 | 66 | |||||||
Год обучения
| № | Наименование раздела, темы | Вид учебного занятия | Общий объем времени в часах | ||||||||
| Максимальная учебная нагрузка | Самост. работа | Аудиторные занятия | |||||||||
| Раздел 1: Дизайн игрушки | |||||||||||
| 1.1. | Психология ребенка. Возрастные особенности ребенка. Выбор объекта для стилизации. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 1.2. | Вариации пластического преобразования объекта. Упражнения на заданную тему | Урок | 6 | 3 | 3 | ||||||
| 1.3. | Вариации цветового преобразования объекта. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 1.4. | Итоговая работа: создание графического эскиза игрушки | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 2: Дизайн витрины магазина | |||||||||||
| 2.1. | Виды витрин. Выявление характерных особенностей магазина. Образ. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.2. | Объемный и плоскостной материал. Особенности композиции витрины. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 2.3. | Праздничное оформление витрины. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 6 | 3 | 3 | ||||||
| 2.4. | Итоговое задание: проект витрины магазина в Adobe Illustrator | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 3: Проект выставочной экспозиции | |||||||||||
| 3.1. | Формирование идейно-образного содержания проекта. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 3.2. | Построение плана. Вывод плана в объем | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 3.3. | Разработка разверток стен. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 3.4. | Итоговое задание: разработка музейно-выставочного оборудования. Упражнения на заданную тему в Adobe Illustrator | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| Раздел 4: Свободное проектирование | |||||||||||
| 4.1. | Выбор темы. Предпроектные исследования. Сбор аналогов и материала по теме. Формирование проектной идеи. Упражнения на заданную тему | Урок | 4 | 2 | 2 | ||||||
| 4.2. | Формирование образа проекта. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 4.3. | Структура графического проекта. Поэтапное проектирование. Упражнения на заданную тему | Урок | 8 | 4 | 4 | ||||||
| 4.4. | Завершение проекта | Урок | 16 | 8 | 8 | ||||||
| ИТОГО |
| 132 | 66 | 66 | |||||||
Годовые требования
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 174; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!