I. Самоопределение к деятельности. Фиксация затруднений в деятельности.
− Кто такой писатель? художник? (Ответы учащихся.)
– Может ли один и тот же человек быть и художником, и писателем? (Высказывают предположения.)
– Пока вызывает затруднение ответ на этот вопрос, но, не правда ли, открывать для себя новые знания, искать ответ на поставленную учебно-познавательную задачу – именно это и делает наши уроки интересными и нужными.
II. Открытие нового знания.
– Я уверена, что, прослушав рассказ об одном замечательном человеке, вы сможете ответить на проблемный вопрос.
Рассказ учителя о биографии и творчестве Е. И. Чарушина.
Евгений Иванович Чарушин родился в 1901 году на Урале, в Вятке, в семье Ивана Аполлоновича Чарушина, одного из видных архитекторов Урала. Профессия архитектора требует быть хорошим рисовальщиком. Как и его отец, архитектор, сам юный Чарушин великолепно рисовал с детства. Рисовал начинающий художник, по его собственным словам, «преимущественно зверей, птиц да индейцев на лошадях».
Живой натуры для юного художника вполне хватало. Она была повсюду. Во-первых, сам родительский дом с огромным заросшим садом был густо населён всевозможной живностью. Это был настоящий домашний зоопарк: кудахчущий, хрюкающий, ржущий, мяукающий и лающий. Во дворе обитали поросята, индюшата, кролики, цыплята, котята и всяческая птица: чижи, свиристели, щеглы, разные подстреленные кем-то на охоте птицы, которых выхаживали и лечили. В самом доме жили кошки, на окнах висели клетки с птицами, стояли аквариумы и банки с рыбками.
На всю жизнь художник и писатель Чарушин сохранил детское мироощущение и какой-то ребяческий восторг перед красотой мира природы. Он сам рассказывал о себе: «Я очень благодарен моим родным за моё детство, потому что все впечатления его остались для меня и сейчас наиболее сильными, интересными и замечательными. И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству...
Моя мать − садовод-любитель. Копаясь в своем садике, она делала прямо чудеса… Конечно, я принимал деятельное участие в её работе. Вместе с ней ходил в лес собирать семена цветов, выкапывать разные растения, чтобы их «одомашнить» в своём саду, вместе с ней выкармливал уток и тетеревов, и моя мать, очень любящая всё живое, передала мне эту любовь. Цыплята, поросята и индюшата, с которыми всегда было много хлопот; козы, кролики, голуби, цесарка с перебитым крылом, которое мы лечили; ближайший мой приятель − трёхногий пёс Бобка; война с котами, съедавшими моих крольчат, ловля певчих птиц − чижей, щеглов, свиристелей… и голубей… Вот со всем этим связано моё раннее детство, к этому обращаются мои воспоминания».
* * *
− Кем должен был стать человек, с детства любивший рисование и природу?
− Закончив Академию художеств, Е. Чарушин стал работать в детском издательстве. Всё было хорошо у Чарушина, но ему словно этого было мало, и в печати появились рассказы Чарушина. Он писал не только о своих детских впечатлениях, у него есть рассказы и о детстве сына Никиты.
− Прочитаем рассказ Е. Чарушина «Как Никита играл в…».
− Отгадайте загадку:
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться, он всем говорит;
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, − разрешит погулять. (Доктор.)
Первичное чтение рассказа Е. Чарушина «Как Никита играл в доктора» учителем или хорошо читающими учениками.
− Кто такой Никита?
– Каким вы его представляете?
– Сколько ему лет? Как он выглядит?
− Рассказ по настроению грустный, серьёзный или весёлый?
– Что вам показалось особенно смешным?
Повторное чтение по цепочке.
Беседа по содержанию с выборочным чтением текста.
− Каким образом Никита из маленького мальчика превратился в доктора? Что он сделал?
− Скажите, доктор получился сердитый, строгий или вежливый? Всегда ли доктору хватает терпения?
− Научился Томка играть в больного? Как к этой игре относится писатель Е. Чарушин?
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 181; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!