Артикуляционная характеристика монофтонгов
Глава 2. Гласные
Принципы классификации английских гласных фонем
При артикуляции гласных звуков струя воздуха, попадая в гортань, приводит в колебание голосовые связки, а затем, проходя через полость глотки и рта, не встречает на своем пути препятствий и свободно выходит наружу. Гласные – это звуки, образуемые голосом (тоном).
Артикуляторные характеристики, составляющие качество гласных следующие: устойчивость артикуляции, движение и положение языка в горизонтальной и вертикальной плоскостях (ряд, подъем), положение губ, характер отступа гласного, историческая долгота, напряженность.
1. Устойчивость артикуляции определяется позицией артикуляции гласного, которая может быть стабильной и нестабильной – когда при произнесении гласного органы речи из одной позиции переходят в другую.
Монофтонги – гласные со стабильной артикуляцией. В английском языке 10 монофтонгов: [ɪ, e, ӕ, a:, ɒ, ɔ:, ʊ, ʌ, ɜ:, ə].
Дифтонги – гласные, состоящие из двух элементов (ядра и глайда), характеризуются скользящей артикуляцией от одного гласного к другому, и это движение значительно изменяет качество гласного. В английском языке 8 дифтонгов: [eɪ, aɪ, ɔɪ, aʊ, əʊ, ɪə, eə, ʊə]. Двусоставность дифтонга обладает смыслоразличительной функцией. Так слова типа men – main , laugh – life , tore – toy различаются благодаря скользящей артикуляции во втором слове каждой пары.
|
|
|
Дифтонгоиды – промежуточный случай между двумя указанными, когда изменение позиции языка едва ощутимо: [i:, u:]. Они, так же как и дифтонги, характеризуются скользящей артикуляцией, но степень скольжения в них значительно слабее. В них не происходит радикального изменения качества звучания гласного.
2. Движение и положение языка в горизонтальной и вертикальной плоскостях (классификация по ряду, подъему). Язык может производить движения в двух основных направлениях: по горизонтали, в зависимости от чего определяется характеристика гласного по ряду, и по вертикали, с чем связано различие гласных по подъему.
Британские фонетисты выделяют три класса гласных по ряду:
1. переднего ряда ( front ): [i:, ɪ, e, æ] (основная масса языка продвигается вперед, кончик у нижних зубов, передняя часть спинки языка обращена или приподнята в той или иной мере к твердому небу);
2. среднего ряда ( centre ): [ʌ, ә, з:] (язык в средней части ротовой полости, максимальный подъем спинки языка приходится против границы между мягким и твердым небом);
3. заднего ряда ( back ): [a:, ɒ, ɔ:, u:, ʊ] (кончик языка отодвинут от нижних зубов, а задняя часть его спинки поднимается в той или иной степени к мягкому небу).
|
|
|
Другая артикуляторная характеристикой английских гласных – вертикальное движение языка, на основании которого гласные различаются по подъему:
1. гласные высокого подъема /закрытые ( close ), которые произносятся так, что пространство между поднятой частью языка и небом остается узким: [i:, ɪ, u:, ʊ].
2. гласные среднего подъема ( mid ), когда язык поднимается до середины расстояния между высоким и низким положениями: [ʌ, з:, e, ә]
3. гласные низкого подъема /открытые ( open ) , которые произносятся при низком положении языка, так что пространство между небом и языком широкое: [a:, ɒ, ɔ:, æ].
3. Положение губ – третья артикуляторная характеристика гласных. Губы при артикуляции могут принимать два положения: растягиваться и открывать зубы, и тогда произносятся неогубленные гласные (нелабиализованные). В другом случае губы сближены, округлены и выдвинуты вперед. Так произносятся огубленные (лабиализованные) гласные [ɒ, ɔ: u: ʊ,].
Рис. 2. Положение губ: округленные, растянутые, нейтральные
Степень огубленности зависит от высоты подъема языка: чем выше подъем, тем более огубленным является звук. Поэтому огубленность является сопутствующей артикуляторной характеристикой звука, т.к. ни один гласный заднего ряда не может существовать без неё.
|
|
|
Характер отступа гласного
Для английских гласных характерно явление, не встречающееся в русском языке – усеченность. Эта черта гласного зависит от характера артикуляционного перехода от гласного к согласному в пределах одного слога. Усеченные гласные – это краткие гласные, которые находятся под ударением в закрытом слоге, заканчивающимся глухим согласным, например: [bɪt, tɪp]. Сущность явления сводится к тому, что при произнесении гласного в подобной позиции не происходит ослабления артикуляции. При приближении к конечной фазе артикуляции интенсивность звучания гласного не уменьшается, гласный как бы резко прерывается последующим глухим согласным. Неусеченными гласными в английском языке являются дифтонги, долгие монофтонги и безударные гласные, которые могут стоять в открытом слоге и в конце слов, или в закрытом слоге перед звонкими согласными.
5. Количественная характеристика гласного звука – это его долгота. Она изменяется в зависимости от его положения в слове. Наибольшей долготой гласный обладает в открытом слоге, слегка укорачивается перед звонким согласным, наименее долгим звук является перед глухим согласным. Это правило соблюдается как при произнесении монофтонгов, кратких и долгих, так и дифтонгов и дифтонгоидов.
|
|
|
Так, к примеру, долгота гласного [i:] не одинакова в словах me, meal, meat. При сравнении минимальных пар слов, к примеру [bɪn – bi:n], дифференциация их значений осуществляется не за счет количественной характеристики звуков, а благодаря различиям в стабильности артикуляции, по ряду и подъему: [ɪ] – монофтонг переднего, отодвинутого назад ряда, высокого подъема широкой разновидности, [i:] – дифтонгоид переднего ряда, высокого подъема узкой разновидности.
Напряженность
Напряженность характеризует состояние органов речи в момент артикуляции. Исторически сложилось, что долгие гласные обладают напряженной артикуляцией, краткие не напряженной, слабой артикуляцией. Дифтонги традиционно относят к группе напряженных гласных.
Обобщая материал данного пункта, выделим наиболее важные моменты. Фонологический анализ артикуляторных характеристик английских гласных позволяет утверждать, что функционально значимыми выступают такие артикуляторные черты как, устойчивость артикуляции и положение языка как активного произносительного органа. Остальные артикуляторные черты гласных – положение губ, характер отступа гласного, долгота, напряженность являются сопутствующими характеристиками качества гласного. Несмотря на то, что они не обладают фонологической значимостью, тем не менее, данные характеристики важны в процессе обучения английскому произношению.
Вопросы для самоконтроля
1. Какие характеристики гласных звуков необходимо учитывать при их классификации? 2. На какие группы по положению языка можно разделить английские гласные? 3. Что означает термин «стабильность артикуляции»? 4. Чем отличаются дифтонги от дифтонгоидов? 5. Поясните позиционную обусловленность долготы английских гласных.
Практические задания
Упражнение 1. Прочитайте пары слов. Объясните, какие принципы классификации гласных они иллюстрируют.
1) cod – cord, not – nought, cot – caught, body – border
2) end – and, hem – ham, kettle – cattle, ten – tan
3) turn – torn, firm – form, fir – for, bird – board
4) fool – full, food – put, tool – took, boot – book
5) am – aim, add – aid, man – main, fat – fate
6) nor – no, law – low, called – cold, bald – bold
Упражнение 2. Прочитайте данные слова и объясните, какие движения языка различают гласные фонемы [e – з: – ʌ – a:, i – з: – ʌ, æ – з: – ʌ – a:, i – e – æ ].
bed — bird — bud — bard
bid — bird — bud
lack — lurk — luck — lark
lid — led — lad
Артикуляционная характеристика монофтонгов
Гласные высокого подъема
Звук [i:] – долгий гласный (дифтонгоид). В отличие от русского звука [и], который одинаков на протяжении всего звучания, английский [i:] неоднороден: начало его более широкое и менее напряженное, а конец узкий и закрытый, практически совпадающий с русским [и]. При произнесении [i:] кончик языка касается нижних зубов, губы несколько растянуты и слегка обнажают передние зубы.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[si:, әˈgri:, i:t, ti:m, mi:lz, di:p, sli:p, ni:s, ki:p, ˈpi:tsә, ˈti:ʧә, ˈki:ləʊ, pli:z, ni:dlz, pi:t, hi:, hi:p, hi:l, hi:t, li:g, fi:b, hi:v, sni:z, mi:nz, ˈmi:zlz, fi:d, bi:d, ti:m, ti:k, ˈti:ni, pi:, pi:s, pi:k, pi:n, pi:p, ki:, ki:p, ki:n]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний .
evening meals, steel needles, eaten peas, deep seas, a deep sleep, his neat niece, mete Pete, keep bees.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 Can you see the sea?
2 A piece of pizza, please.
3 Peter’s in the team.
4 A kilo of peaches and a litre of cream.
5 Please, can you teach me to speak Portuguese?
Упражнение 4. Из данного списка слов выпишите слова, содержащие звук [ i :] и отработайте их чтение.
sit, piece, meeting, beam, tin, beet, kiss, pizza, zip, knee, dean, fee, kitten, pit, dimple, fin, disk, kilo, bee, clinic, seed, hint, film, evening, needle, king, cream.
Упражнение 5. Отработайте чтение слов, соблюдая позиционную долготу гласного [ i :].
[si: – si:d – si:t]
see, we, tree, be, me, he, fee;
seem, read, clean, seen, deal, people, easily;
cheap, sweep, chief, treat, least, creek, week.
Упражнение 6. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1. Steve keeps the cheese in the freezer.
2. Feel the heat, breathe, reach your peak, win the meet.
3. Please take heed. Being weak at the knees near a ravine is serious. Don't be a geek.
4. Pieces of meat get stuck in his teeth when he eats veal steamed with sesame seeds.
ɪ
Звук [ɪ] – краткий ненапряженный гласный. Напоминает звук, средний между русскими звуками [и] и [э], как, например, безударный [э] в словах весы, весна, а также [и] в слове шить. При произнесении [ɪ] кончик языка находится у основания нижних зубов. Средняя часть языка приподнята к твердому небу, но не так высоко, как при [i:]. Рот раскрыт немного шире, чем при [i:]. Губы почти нейтральны и слегка обнажают зубы. Согласные перед [ɪ] никогда не смягчаются.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[nɪp, nik, nit, mini, midi, gini, dip, dik, diki, diti, fifti, pik, ˈpikit, pit, ˈpiti, tip, tit, tik, ˈkidi, bim, vim, kim, pimp, sip, sift, sins, him, hip, hint, hit, hil, kid, did, lid, gild, spiv, spin, spilt, skip, skim, stik, klift, klink, gigl]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
Six cities, busy cities, silly Billy, little Lizzy, sick Kitty, slim Minnie, fifty gifts, sit still, till six, since six, as fit as a fiddle, dinner in the kitchen, a cinema ticket, a picture of a building.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 Kitty’s sister Minnie knits.
2 It is a big hit, isn’t it?
3 A military engineer invented an extremely interesting system.
4 The physician insisted on taking the baby to the village.
Упражнение 4. Из данного списка слов выпишите слова, содержащие звук [ i ] и отработайте их чтение.
Big, busy, dinner, give, green, in, listen, meet, office, people, pizza, please, repeat, six, tea, three.
Упражнение 5. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 Little Lilly is still ill in his clinic.
2 Six sick hicks nick six slick bricks with picks and sticks.
3 I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish.
4 Scissors sizzle, thistles sizzle.
Упражнение 6. Отработайте чтение слов со звуками [ i :] и [ i ].
Leave – live, feel – fil, field – filled, team – Tim, heat – hit, reach – rich, cheap – chip, feet – fit, seat – sit.
Упражнение 7. Соедините начало и конец данных предложений. Отработайте их чтение .
Example: Let’s have pizza for dinner . a repeat.
1 We’re always busy . b people in the museum.
2 Would you like tea _____________. c six o’clock.
3 Give me that big ______________. d in the office.
4 There were only three ___________. e or coffee?
5 Listen and ________________ . f green book, please.
6 Let’s meet at _______________ . g for dinner.
Звук [ʊ] – краткий гласный. Несколько похож на русский [у] в безударном положении, например, в словах пустой, тугой, произнесенных без выдвижения губ. При произнесении английского [ʊ] губы заметно округлены, но почти не выдвинуты вперед, язык отодвигается назад, но не так глубоко, как при русском [у], кончик языка опущен и отходит от нижних зубов, рот немного приоткрыт.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
a) наиболее благоприятные условия для произнесения [ʊ] – положение после [k, g, t, f, l, h, ʃ]
[kʊk, kʊd, tʊk, gʊd, lʊk, fʊl, fʊt, ʃʊk, ʃʊd, hʊk, stʊd, ˈkʊʃən, ˈkʊkiŋ]
b) губно-губные согласные + [ʊ] Выполните подготовительное упражнение: сомкните – разомкните горизонтально растянутые губы несколько раз подряд.
[pʊt, pʊʃ, pʊl, ˈpʊtiŋ, bʊk, bʊʃ, bʊl, ˈbʊzәm, ˈkʊkbʊk, wʊd, wʊl, ˈwʊmәn, ˈfʊtmәn]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
Good looks, good books, wool goods, could cook, should put, a cookery book, my left foot, a kilo of sugar.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 A woolen cloak is good for winter.
2 The bucher’s dog has a bushy tail.
3 The woman went along to buy some sugar for the pudding.
4 My bag’s full.
Упражнение 4. Из данного списка слов выпишите слова, содержащие звук [ʊ] и отработайте их чтение.
Book, cookery, cough, hook, could, good, looking, lunch, soon, sugar, thought, through, brook, bulldog, childhood, mushroom, wolf, bouquet.
Упражнение 5. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies?
2 A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.
3 Who took my cook-book?
u:
Звук [u:] – долгий гласный (дифтонгоид). При его произнесении губы напряжены и сильно округлены, но гораздо меньше выдвинуты вперед, чем при русском [у]. К концу произнесения [u:] губы становятся еще более округленными и ротовое отверстие значительно сокращается, благодаря чему слышится более узкий оттенок [u:], чем в начале его произнесения. Для отработки артикуляции [u:] следует начинать со звука [u], но при этом губы сильно округлить, почти выдвигая их вперед.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[hu:, hu:f, hu:z, ku:l, sku:l, gu:s, lu:m, lu:p, flu:, blu:, blu:m, nu:n, zu:, ʃu:t, ʧu:, ʧu:z, ʤu:, ʤu:s, ˈbju:ti, ˈhju:ʤ, ˈhju:mәn, bu:n, mu:n, spu:n]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
Blue shoes, a new moon, beautiful spoons, true blue, new shoes, fruit juice, juicy fruit, new avenue, true rumours, blue uniform, tunes on the flute.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 Sue knew too few new tunes on the flute.
2 We shall use a nice new pan to stew the meat.
3 As a rule the sky is blue on June afternoons.
4 Who threw the ball through the window?
Упражнение 4. Из данных предложений выпишите слова, содержащие звуки [ u ] и [ u :] в два столбика.
1 Is it really true?
2 You’re standing on my foot.
3 Are you a good cook?
4 Where’s my toothbrush?
5 Do you push or pull to open the door?
6 I’ll be ready soon.
7 Here’s your ticket – don’t lose it!
8 Go through that door over there.
9 My keys! Where did put them?
Упражнение 5. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 A school’s menu usually includes seafood soup, noodles and stewed fruit.
2 A university’s menu usually includes goose, cucumbers, mushrooms and fruit juice.
3 A cute beauty saloon usually uses perfume, shampoo and toothpaste produced in the US.
Гласные среднего подъема
е
Звук [e] – краткий гласный. При произнесении [e] губы слегка растянуты, и в углах губ ощущается некоторое напряжение. Кончик языка находится у основания нижних зубов. Края верхних и нижних зубов слегка обнажены. Расстояние между челюстями узкое. Звук [e] напоминает русский гласный [э] в словах цепь, шесть.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[pek, pen, ˈpeni, pet, kept, ketl, kent, ten, test, eg, peg, temz, sez, end, bend, leg, slept, ˈendiŋ, ˈspendiŋ, pedl, templ, kleft, ˈplenti, spend, step, sten, sped, spek, ˈskeptik]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
Ten steps, ten shelves, ten felt pens, seven steps, seven pens, heavy desks, get well, next Wednesday, wet nets, p leasant events, twenty hens, bread for breakfast.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 Tell me again.
2 Send me a cheque.
3 Correct these sentences.
4 Twenty to twelve.
5 Help your friend.
Упражнение 3. Отработайте чтение слов со звуками [ i :], [ i ], [ e ].
beet — bit — bet
lead — lid — led
peak — pick — peck
seed — Sid — said
neat — knit — net
heed — hid – head
Упражнение 4. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 Jen spent ten pence on a dress, Jem spent seven pence on a sweater.
2 Fresh bread smells better than fresh eggs, fresh eggs smell better than fresh lemons.
3 Better to do well than to say well.
ə
Звук [ə] – краткий гласный. Практически совпадает с русским безударным звуком [а] в словах книга, рано. Встречаясь в безударном положении и обладая нечеткой артикуляцией и звучанием, этот гласный произносится в сочетании с ударным слогом.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов. ʌ, з:, e, ә]
[ әˈgri:, әriˈpa:t, әˈsist, әˈbʌv, әˈtæk, әˈsli:p, әˈdres, tәˈnaɪt, tәˈdei, ˈrʌʃә, ˈvilә, ˈʧainә, әˈʤendә, әˈlæskә, әˈmerikә, ˈsepәrәbl, ˈkʌmfәtәbl, ˈprefәrәbl, ˈlitәrәri, viktәri]
Упражнение 2. Отработайте чтение слов с суффиксом -able. Запишите их в транскрипции.
ˈSeparable, ˈcomfortable, ˈpreferable, ˈadmirable, ˈeatable, inˈhospitable, iˈrrefutable, ˈpotable, iˈnimitable, aˈccountable, ˈnotable, ˈvegetable, resˈpectable.
Упражнение 3. Отработайте чтение стихотворений, в которых используются слабые формы союзов и местоимений.
1 слабая форма союза and [ә nd ]
You and me
you and me
cake and tea
bread and cheese
twos and threes
this and that
thin and fat
left and right
day and night
now and then
where and when
2 слабая форма местоимения your [ j ә]
A change of plan
Eat your sandwich.
Drink your tea.
Comb your hair.
Brush your teeth.
Put your shoes on.
Pack your bag.
Get your keys.
Ready?
What do you mean, you've changed your mind?
3 слабая форма предлога of [ә v ] и артикля a [ә]
Relaxing
a cup of tea
a new CD
a bottle of wine
and plenty of time
Упражнение 4. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорки.
Canada is colder than Korea,
Korea is hotter than Canada.
If Canada wasn’t colder than Korea,
Would Korea be hotter than Canada?
Звук [з:] – долгий гласный. Для артикуляции гласного [з:] характерно небольшое расстояние между верхними и нижними зубами (почти сомкнутые зубы), несколько растянутые губы и ровное, как при молчании, положение языка. Для овладения правильной артикуляцией звука [з:] рекомендуется следующий прием: слегка растяните губы, почти сомкните зубы и в этом положении произнесите протяжно, но не слишком глубоко русский звук [ы], а затем, не меняя положения органов речи, - звук [э] как
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
1 [з: – з:θ, з: – з:n, з: – ˈз:li, з: – ˈз:min]
2 [hз:, ˈhз:dl, ˈhз:mit, hз:ˈfeis, hз:ˈself]
3 [kз:s, kз:n, kз:l, ˈ kз:tsi, ˈ kз:tn, ˈ kз:dl, ˈ kз:nl, ˈ kз:sәri, gз:θ, gз:dә, gз:gl, gз:liʃ ]
4 [з: – з:θ, з: – θз:, θз:d, ˈθз:dli, ˈθз:ti, ˈθз:sti, ˈθз:zdi, ˈθз:ˈti:n]
5 Добивайтесь быстрого отгибания языка после согласных [n, l, t, d, ʧ, ʤ] перед [з: ]
[nз:v, nз:s, ˈnз:sәri, lз:k, lз:n, lз:ʧ, tз:n, tз:ki, tз:m, dз:t, dз:ti, ʧз:ʧ, ˈʧз:vil, ʤз:m, ˈʤз:mәn, ˈʤз:mәni, ˈʤз:ni, ˈʤз:nl]
6 [p, b, m] +[з:] (выполняйте упражнение с зеркалом)
- произнесите [з:], зафиксируйте положение языка и уровень нижней челюсти;
- произведите четкие смыкания-размыкания губ в одной вертикальной плоскости, без выпячивания;
- при размыкании должны обнажаться зубы, но нижняя челюсть должна быть неподвижной.
[з:k – pз:k, з:s – pз:s, з:l – pз:l, з:ʤ – pз:ʤ ˈpз:sn, ˈpз:pl, ˈpз:ʧәs ˈpз:mәnәnt , ˈpз:fiktli, з:n – bз:n, з:ʧ – bз:ʧ, з:d – bз:d, з:θ – bз:θ, bз:st, ˈbз:li, ˈbз:ni, ˈbз:glәri, ˈbз:dnsәm, ˈbз:gndi, ˈbз:bәris, з:k – mз:k, з:ʤ – mз:ʤ, з:θ – mз:θ, з:l – mз:l, ˈmз:si, ˈmз:dә, ˈmз:ʧәnt ˈmз:meid, ˈmз:sinәri]
7 [w]+ [з:] (выполняйте упражнение с зеркалом)
- произнесите [w] (губы выпячены вперед с узкой круглой щелью - форма «хоботка» );
- произведите беззвучный переход от «хоботка» к нейтральному укладу, избегая растяжения губ, с частичным обнажением передних зубов;
Возможные ошибки и их исправление:
- [w] + [e] – язык продвинут слишком далеко вперед; верните иго в нейтральную позицию;
- [w] + [a:] – язык остался в оттянутой для [w] позиции и не продвинулся к центру; не опускайте челюсть;
- [w] + русское [ё] – не устранен «хоботок» при переходе к [з:].
[з: – w – wз:
з:k – w – wз:k
з:θ – w – wз:θ
з:d – w – wз:d
wз:s, ˈwз:ʃip, ˈwз:kә, ˈwз: ði, ˈwз:kmәnʃip, ˈwз:θlis, ˈwз:ldˈwaid]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных пар слов.
bed — bird tom — turn
board — bird ten — turn
court — curt pull — pearl
took — Turk Ben — burn
four—fir all — earl
form — firm
Упражнение 3. Из данного списка слов выпишите слова, содержащие звук [з:] и отработайте их чтение.
beard, car, church, curtains, dirty, door, four, girl, near, nurse, shorts, shirt, stars, surfer, warm, third, verb, floor, worst, wearing, world, early, March, journey.
Упражнение 4. Отработайте чтение данных предложений.
1 Herman prefers to speak German but he learns Turkish.
2 It’s the German girl’s birthday on Thursday.
3 It is an early bird that catches the worm.
4 A light purse is a heavy curse.
5 Nurse Sherman always wears such dirty shirts.
Упражнение 5. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 The first skirt is dirtier than the third shirt,
The first shirt is dirtier than the third skirt.
If the first skirt wasn’t dirtier than the third shirt,
Would the first shirt be dirtier than the third skirt?
2 German learners learn German words, Turkish learners learn Turkish words.
3 An earl gave Pearl a fur and a circlet of pearls for her thirty – first birthday.
Гласные низкого подъема.
a:
Звук [a:] – долгий гласный. Напоминает русский гласный [a] в слове бал, если произнести его протяжно и низким тоном. При произнесении [a:] язык довольно глубоко отодвигается назад и немного книзу. Расстояние между челюстями широкое. Губы нейтральны. Гласный [a:] произносится равномерно на всем своем протяжении.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[da:k, da:ns, la:st, kla:s, ʃa:nt, ʃa:pli, sta:, sta:t, ma:vl, va:st, a:ftә, ma:mәleid]
[pa:, ˈpa:dn, pa:k, pa:m, pa:st, ka:, ka:d, ka:f, ka:nt, ˈka:stiŋ, ta:t, ta:sk]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
after dark, car parks, dancing aunts, aunt Margaret, a garden party, a dark past, shan’t dance, distant stars, in class, a steam bath, sheep farms, a leading part, after Wednesday, take part in the party, tasty marmalade, my darling, shan’t climb.
Упражнение 3. Отработайте чтение минимальных пар слов.
| [i:] – [a:] bee — bar tea — tar fee — far key — car bead — bard lead — lard heat — heart sheep — sharp | [ æ ] – [a:] had – hard match – March pack – park hat – hart | [o:] – [a:] four – far or – are form – farm store – star port – part |
Упражнение 4. Отработайте чтение данных предложений.
1 Martin can miss the last train.
2 I shan’t dance at the garden party.
3 He laughs best who laughs last.
4 We’re starting at half an hour.
5 How far is the car park?
Упражнение 5. Из данного списка слов выпишите слова, содержащие звук [a:] и отработайте их чтение.
artist, garden, talk, warm, March, watch, square, aunt, dance, tomato, mother, father, cat, heart, husband, mathematics, Prague, answer, laugh, hat, match.
Упражнение 6. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
In March Charles starts to plant tomatoes
In a large garden at half past one in the afternoon.
Charles can’t start to plant tomatoes
In a large garden at half past two in the afternoon.
æ
Звук [æ] – полудолгий гласный. Напоминает звук, средний между русскими [э] и [а]. При произнесении [æ] нижняя челюсть значительно опущена, кончик языка касается основания нижних зубов, язык лежит почти плоско.
Гласный [æ] на протяжении всего звучания произносится одинаково. Для уяснения артикуляции английского [æ] рекомендуется протяжно произнести [э] (например, в слове эта) и одновременно опустить челюсть.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[æm – hæm, æd – hæd, æt – hæt, æn – hænd, næp, ˈnænsi, dæmp, ˈdædi, læmp, ˈlætin, tæp, ˈtæksi, æd, bæd, læd, lænd, mæd, tæg, hæz, dæb, sæŋ, gæŋ, hæŋ, ˈæktiŋ, bæŋ, ˈbæŋiŋ, næʃ, ˈfæʃn, ˈvæniʃ, smæʃ, wæg, ˈwægiŋ, æpl, ˈbætl, ˈhændl, ˈkætl, spæn, skæb, skælp, skæmp, stæmp, stænd, ˈstætik]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
Bad apples, bad ham, sad Ann, fat cats, black cats, a bad athlete, that man, happy families, sad films, his hands, badly lacking, black slaves.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 Thanks for the cash.
2 I ran to the bank.
3 Where’s my black jacket?
4 That man works in a jam factory.
5 Let me carry your bags.
Упражнение 4. Отработайте чтение минимальных пар слов.
| [e] – [æ] guess — gas set — sat bet — bat bed — bad said — sad men — man net — gnat met — mat head — had | [ Ʌ] – [æ] much – match cut – cat cup – cap run – ran sung – sang rung – rang | [æ] – [a:] had – hard match – March pack – park hat – hart | [i:] – [i] – [e] – [æ] beet — bit — bed — bad peak — pick — peck — pack lead — lid — led — lad deed — did — dead — dad seek — sick — sec — sack leek — lick — lack |
Bend the band.
His hat is on his head.
The man makes pens.
This bed is bad.
The lad led Debby by the hand.
His head and his left hand ached.
Упражнение 5. Из данного списка слов выпишите слова, содержащие звук [æ] и отработайте их чтение.
again, jam, manager, date, paper, pale, land, male, sat, sale, mat, mate, tape, ban, pane, dad, pat, fame, made, mad, as, mass, sand, lane, fan, fat, space, lack, cab, latch, shame, smash, railway.
Упражнение 4. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 Can you can a can as a canner can can a can?
2 Can you imagine an imaginary menagerie manager managing an imaginary menagerie?
3 Larry sent the latter a letter later.
4 Tacky tractor trailer trucks.
ʌ
Звук [ʌ] – краткий гласный. Напоминает безударный русский гласный [а] в словах какой, камыш. При произнесении [ʌ] губы нейтральны и слегка растянуты, язык несколько отодвинут назад. Кончик языка находится за основанием нижних зубов. Рот раскрыт довольно широко.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[nʌn, nʌt, nʌmb, dʌf, dʌk, ˈdʌmp, sʌndi, sʌm, ˈlʌki, ˈlʌndn, plʌm, bʌn, bʌs, ˈbʌtn, ˈfʌni, gʌn, ˈmʌni, ˈmʌtn, pʌlp, ˈpʌzlz, kʌl, ˈkʌzn, tʌf, tʌŋ, bʌt – bʌd, bʌk – bʌg, mʌk – mʌg, dʌk – dʌg, dʌf – dʌv, lʌk – lʌv, hʌb, ˈhʌntә, ˈhʌzbәnd, ˈmʌðә, ˈʌðә, wʌn, wʌnz, ˈwʌndә, bʌŋ, jʌŋ, ˈkʌmiŋ, ˈsʌmθiŋ, ˈnʌθiŋ]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
unpleasant Sunday, mother’s brother, my lucky uncle, one month, one cousin, one hundred, tough nuts, good luck, study in London, come to supper, it is enough.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 Good luck with your exam next month.
2 Take the number one bus.
3 I said “Come on Monday”, not “Come on Sunday”.
4 My brother’s studying in London.
Упражнение 4. Из данного списка слов выпишите слова в два столбика: в первый – со звуком [ a :], во второй – со звуком [ʌ].
butter, carpet, dark, hard, husband, love, son, bathroom, colour, nothing, half, glass, bar, bus, month, number, luck, aunt, mother, father, uncle, after, ask.
Упражнение 5. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 Fuzzy Wuzzy was a bear. Fuzzy Wuzzy had no hair. Fuzzy Wuzzy wasn’t fuzzy, was he?
2 Some of the sums were done by his uncle’s son.
3 A lucky hunter was humming a funny song on his way home.
ɒ
Звук [ɒ] – краткий гласный. При произнесении [ɒ] рот широко открыт, губы округлены, но не выпячены, в отличие от русского [o]. Форма губ и раствор рта напоминают широкое круглое отверстие. Для усвоения артикуляции [ɒ] рекомендуется произнести продленно русский звук [a] (и как можно глубже), а затем сразу кратко звук [ɒ], слегка округляя, но не выдвигая вперед губы. Следует иметь в виду, что английской [ɒ] – открытый и очень краткий звук.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[kɒt, hɒt, kɒd, bɒks, pɒt, tɒm, tɒp, stɒp, nɒt, ˈkɒfi, ˈɒfis, hɒt, hɒk, sɒft, jɒt, ˈ jɒndə, ˈbɒdi, bɒtl, ˈbɒtəni, ˈpɒkit, ˈpɒsibl, ˈpɒlisi, wɒt, wɒnt, ˈwɒznt, swɒn, swɒmp]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
hot bottles, hot dogs, a soft spot, non-stop, bottle tops, a long song, what not, a modern novel, on holiday, watch the swans, a box of chocolates, gone to the shops, ice hockey, a sly fox.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 Have you got a lot of shopping?
2 John’s gone to the shops.
3 How much did our holiday cost?
4 She said the coffee wasn’t very good.
Упражнение 4. Запишите данные слова в транскрипции и прочитайте их.
on, nod, was, rod, want, gone, job, hot, long, song, bother, bonnet, doctor, model, hostel, honest, nodded, body, offer, Holland, rocky, solid, cannot, occupy, cottages, prosperous, geometry, following, holiday, wasn’t, see off
Упражнение 5. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 Rob often drops his wallet in shops, Tom often drops his wallet at stops.
2 Dolly wants to watch novels on TV, Polly wants to watch horrors on TV.
3 Knott and Shott fought a duel. Knott was shot and Shott was not. It was better to be Shott than Knott.
ɔ:
Звук [ɔ:] – долгий гласный. При произнесении [ɔ:] язык оттянут назад и несколько книзу,ниже, чем для русского [o]. Кончик языка отходит от нижних зубов. Губы значительно округлены и несколько выдвинуты вперед, но меньше, чем при русском [o]. Чтобы овладеть артикуляцией [ɔ:], следует произнести звук [a:], значительно округлив губы, но не выдвигая их сильно вперед. Рекомендуется также произнести протяжно низким тоном русский [o] в слове гол. Английский гласный [ɔ:] не меняет своего качества на всем протяжении звучания.
Упражнение 1. Отработайте чтение данных слов.
[kɔ:, fɔ:, sɔ:, ɔ:t, kɔ:t, spɔ:t, bɔ:d, dɔ:, fɔ:l, smɔ:l, bɔ:ld, wɔ:ʃ, wɔ:l, wɔ:d, wɔ:tə, kwɔ:tə, jɔ:, jɔ:z, jɔ:kʃə, ʃɔ:, ʃɔ:t, θɔ:, θɔ:t, θɔ:n, fɔ: θ, dɔ:tə, nɔ:ti, nɔ:məl, stɔ:, ɔ:bit, fɔ:ti, kɔ:ld, pɔ:l]
Упражнение 2. Отработайте чтение данных словосочетаний.
form four, naughty daughters, small talk, winter sports, a big store, raw silk, pretty Laura, running water, all night, born in autumn, walking on water, the fourth door on the fourth floor, a wild horse.
Упражнение 3. Отработайте чтение данных предложений.
1 They all talked in the hall.
2 I saw more than forty horses on the lawn.
3 I’ve heard all his stories before.
4 The Baltic sea hasn’t always been called by this name.
Упражнение 4. Отработайте чтение минимальных пар слов.
| [ ɔ: ] – [ɒ] cord – cod sport – spot caught – cot naught – not port – pot sought – sot | [ ɔ: ] – [ a: ] four – far or – are form – farm store – star | [ ɔ: ] – [ з: ] walk – work born – burn short – shirt board – bird walked – worked saw – sir |
Упражнение 5. Отработайте слитное и быстрое чтение скороговорок.
1 All Paul’s daughters were born in Cork,
All Walt’s daughters were born in York.
2 Four explorers explore forty waterfalls,
Forty explorers explore four waterfalls.
3 Dora’s daughter is taller than Nora’s daughter,
Nora’s daughter is shorter than Dora’s daughter.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 882; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!