Функции певческих резонаторов.
Творчество. Творческое мышление.
Творчество-процесс деятельности, создающий качественно новые материалы и духовные ценности или итог создания объективно нового.
Творческое мышление-один из видов мышления, характерный созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в ходе самой познавательной деятельности по его созданию. Творческое мышление отличается от процессов применения готовых знаний, умений, называемых репродуктивным мышлением.
Функции и структура работы классного руководителя.
Организатором деятельности учащихся в классе и координатором воспитательных воздействий является классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их проблем в школьном коллективе, интересно и с пользой организовать школьную жизнь. Классный руководитель выполняет очень важные и ответственные задачи:
- является организатором воспитательной работы в классе и наставником учащихся,
- организует и воспитывает ученический коллектив,
- объединяет воспитательные усилия учителей, родителей и общественности.
Классный руководитель - центральное лицо воспитательного процесса. Он назначается директором школы из числа наиболее опытных и авторитетных учителей. На него возлагается ответственность за организацию жизни детей, формирование и воспитание коллектива, за учебно-воспитательной работой в классе.
|
|
|
Основные обязанности классного руководителя:
1. Изучение учащихся. Классное руководство обычно начинается с изучения класса и отдельно каждого ученика. В результате создаются необходимые условия для правильной, рациональной организации воспитательной работы, для осуществления индивидуального подхода. Изучение учащихся продолжается на продолжении всего срока их обучения.
2. Организация и воспитание классного ученического коллектива - это один из основных, ведущих разделов работы классного руководителя. Объединяя учащихся в дружный и целеустремлённый коллектив, классный руководитель создаёт предпосылки для успешного решения учебно-воспитательных задач.
3. Повышение качества знаний и укрепление дисциплины. Высокий уровень знаний и сознательная дисциплина - важнейшие показатели правильной организации учебно-воспитательной работы. Классный руководитель проявляет заботу о повышении качества знаний школьников, стремится предупредить отставание отдельных учеников и второгодничество в своём классе.
4. Организация и проведение внеурочной и внеклассной воспитательной работы - ещё один из важнейших разделов деятельности классного руководителя. В школах сложились и успешно применяются разнообразные формы данной организации. Воспитание на уроках, в процессе обучения дополняется внеурочной воспитательной деятельностью. В организации внеурочной работы обычно сочетаются два основных её направления - идейно-воспитательная работа и организация практических дел школьников.
|
|
|
5. Координация воспитательной деятельности учителей. Классный руководитель должен координировать и направлять воспитательную работу учителей своего класса. Задача классного руководителя - обеспечить тесное сотрудничество с учителями своего класса, добиться единства требований и педагогических воздействий. Время от времени классный руководитель
встречается с учителями своего класса, обсуждает выполнение единых требований, качество знаний и состояние дисциплины. Активное общение учителей и классного руководителя помогает улучшить состояние учебно-воспитательной работы в классе.
6. Контакт с родителями учащихся. Более тесная связь школы с семьёй осуществляется через классных руководителей. Они чаще общаются с родителями, информируют их об учебной работе и поведении детей, намечают пути совместной деятельности по их воспитанию.
|
|
|
Содержание деятельности классного руководителя определяется его функциями:
1. Аналитическая функция:
- изучение и анализ индивидуальных особенностей учащихся с помощью психолога (как правило, определяется тип личности, темперамент, акцентуация характера),
- изучение и анализ коллектива учащихся в его развитии,
- анализ и оценка семейного воспитания учащихся,
- анализ уровня воспитанности коллектива и личности.
2. Организационно-координирующая функция:
- установление и поддержка связи школы и семьи,
- организация внеурочной деятельности детей (проведение различных мероприятий),
- работа с учителями данного класса, психологом, социальным педагогом, руководителями кружков, спортивных секций,
- индивидуально-педагогическая работа с каждым учащимся и коллективом в целом с учетом данных психолога, социального работника и личных наблюдений.
3. Коммуникативная функция:
- формирование позитивных взаимоотношений между детьми, управление взаимоотношениями в классе,
-формирование оптимальных отношений в системе «учитель - ученик». Здесь классный руководитель выступает как посредник в случае возникновения конфликта.
|
|
|
- обучение школьников умению устанавливать положительные взаимоотношения с людьми.
4. Контрольно – административная функция:
Классный руководитель имеет право:
-получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;
- контролировать успеваемость каждого ученика;
- контролировать посещаемость учебных занятий детьми;
- координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса (а также психолога и социального педагога); - защищать интересы учащихся, сотрудничать с социальными службами,
- работать с детьми из неблагополучных семей и осуществлять постоянный контроль за социальным положением каждого ученика.
Стоит отметить, что теоретические функции, обязанности и права классного руководителя не остаются только на страницах учебника, а вовсю действуют в современных школах. Для реализации возможностей педагога как классного руководителя предоставляются все необходимые условия: классный кабинет, пособия, помощь старших педагогов. И, несмотря на всю сложность и ответственность работы, большинство педагогов с ней прекрасно справляется. Они становятся настоящими наставниками и остаются одними из самых значимых людей в жизни учащихся.
Функции певческих резонаторов.
Существует 7 функций певческих резонаторов:
1.Энергетическая-(силовая)заключается в усилении человеческого голоса во много раз.
2.Генераторная-функция отвечает за звучание. Состоит в том что именно резонаторы придают звукам те характеристики которые заставляют его звучать так или иначе.
3.Фонетическая-благодаря этой функции мы воспринимаем членораздельную речь и звуки.
4.Эстетическая-заключается в придании нашему голосу тембровую окраску.
5.Защитная-подразумевает перераспределение звуковой энергии по голосовым и грудным резонаторам, то есть защищает голосовые связки от перегрузки.
6.Индекаторная-благодаря тому что звук в резонаторах вызывает ощущение вибрации певец как индикатор чувствует их включенность.
7.Активирующая-достигнув определенного уровня резонанса певец запускает механизм самоподдержки, когда резонанс сам берет на себя часть голосовой работы. Активирует голосовой аппарат, активирует связки в оптимальную работу.
Дата добавления: 2019-09-13; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!