Основные принципы гуманистической психологии.
• Такими принципами являются:
• Принцип развития, который означает, что человек постоянно стремится к новым целям, самосовершенствованию благодаря наличию у него врожденных потребностей - стремления к самореализации, потребности в самоактуализации, желания осуществлять непрерывное поступательное развитие.
• Принцип целостности, позволяющий рассматривать личность как сложную открытую систему, направленную на реализацию всех своих потенциалов.
• Принцип гуманности, означающий, что человек по своей природе является добрым и свободным, и только обстоятельства, препятствующие раскрытию его истинной сущности, делают его агрессивным и отчужденным.
• Принцип целевого детерминизма, предполагающий изучать особенности личности в аспекте ориентации человека на будущее, т.е. с точки зрения его ожиданий, целей и ценностей, при этом отвергая идею причинного детерминизма.
• Принцип активности, позволяющий принять субъекта как самостоятельно мыслящее и действующее существо, в жизни которого другой человек (например, психотерапевт) может играть роль поддерживающего, безусловно принимающего, создающего благоприятные условия для его развития партнера. Психотерапевт изменяет установки клиента, помогает взять ответственность на себя, но при этом не учит и не наставляет.
• Принцип неэкспериментального исследования личности, который основан на идее целостности, и соответственно невозможности адекватного изучения личности по отдельным фрагментам, поскольку система (а таковой и является личность) чаще всего обладает такими свойствами, которые не присущи ее отдельным частям.
|
|
|
• Принцип репрезентативности, означающий, что цель и объект исследования в гуманистической психологии совпадают, т.к. задача изучения нормально и полноценно функционирующего человека реализуется на выборе здоровых,
• самореализующихся личностей.
Основные положения гештальтпсихологии
Гештальтпсихология – наука, ставшая самым продуктивным вариантом при решении проблемы сохранения целостности австрийской и немецкой психологии. Основные представители гештальтпсихологии, такие как М. Вертгеймер, В. Келер и К. Коффка, К. Левин, создали науку для противостояния структурализму.
Они выдвинули следующие идеи гештальтпсихологии:
• Предмет гештальтпсихологии - это сознание, понимание которого должно строиться на принципе целостности;
• Сознание представляет собой динамическое целое, где все взаимодействует друг с другом;
• Единицей анализа сознания выступает гештальт, т.е. целостная образная структура;
• Главным методом исследования гештальтов стало непосредственное и объективное наблюдение и описание содержаний собственного восприятия;
|
|
|
• Восприятие не происходит от ощущений, поскольку они не существуют в реальности;
• Зрительное восприятие является главнейшим психическим процессом, который способен определить уровень развития психики, имеющий собственные закономерности;
• Мышление не может быть рассмотрено как сформированное путем проб и ошибок набор определенных знаний и навыков. Таким образом мышлением является процесс определения и решения условий задачи, через структурирование поля в реальном времени. Опыт, полученный в прошлом, не имеет какого-либо значения для решения задачи
Виды и закономерности восприятия
Способность ощущать дано человеку и всем живым существам обладающим нервной системой с рождения. Восприятие – это психический процесс познания целостных образов и ситуаций при непосредственном воздействии на органы чувств и при участии ЦНС. Восприятие сложный процесс, его относят к высшим психическим функциям. Особенностью восприятия является то, что преобразование сигналов совершающихся в мозгу воспринимается человеком как события разыгрывающиеся вне его, образы предметов локализованы в пространстве – этот процесс называется объективизация. В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты в виде ощупывания предмета, движение глаз, пропевание или проговаривание соответствующих звуков играющих существенную роль чтобы установить особенность звукового потока. Движение участвующее в процессе восприятия называется перцепция. Процесс восприятия никогда не осуществляется на элементарном уровне, так как в него включена речь. Человек не просто смотрит на предмет, а называет его словами и относит к определённой категории предметов, а в этом есть элемент абстрагирования что и приближает восприятие к мышлению.
|
|
|
К основным свойствам восприятия относят: предметность – выражается в соответствии образа восприятия с предметом; целостность – выражается в отражении органической взаимосвязи частей и целого; константность – это относительная независимость восприятия, которая проявляется в его постоянстве; апперцепция – это зависимость восприятия от опыта личности, её интересов, общей направленности, индивидуальных особенностей; иллюзии – иногда восприятие может быть ошибочным. Иллюзии – это неадекватное отражение воспринимаемого предмета.
|
|
|
Все восприятия классифицируются по двум критериям: 1. модальность; 2. способ существования материи – выделяют восприятие пространства, времени и движения.
Зрительное восприятие. Существенный вклад в понимании внесли представители гештальтпсихологии, Вейтгеймер. Зрительный анализатор устроен таким образом, что он обеспечивает восприятие и отдельных признаков и целостной структуры.
Восприятие пространства. Сложный вид восприятия кот. опирается на многие системы совместно работающих анализаторов. Учувствуют: вестибулярный аппарат (положение тела), отолитовый аппарат (отображение в трех плоскостях пространства), аппарат глазодвигательных мышц (изменение положение глаз), аппарат бинокулярного зрения (стереоскопический эффект, ощущение удалённости предметов).
Восприятие времени. Это отображение последовательности или длительности явлений или событий. Механизм восприятия времени часто связывают с так называемыми биологическими часами человека. В качестве наиболее вероятных биологических часов называют сердечный ритм и метаболизм. Подтверждение тому воздействие медицинских препаратов на скорость и реакцию человека, замедляет или ускоряет восприятие времени.
Восприятие движения. Восприятие и оценка движения основана на последовательном использовании информации исходящий из нескольких различных источников. В движении устанавливается сам факт движения, его направленность и скорость.
Понятие и виды внимания
Внимание – это сосредоточенность человека на объектах и явлениях окружающего мира, наиболее значимых для него.
Внимание не существует само по себе. Просто быть внимательным невозможно, для этого необходимо функционирование психических процессов.
Виды внимания.
Рассмотрим две классификации.
1. Внимание может быть внешним (направлено на окружающее) и внутренним (сосредоточенность на собственных переживаниях, мыслях, чувствах).
Такое деление до некоторой степени условно, так как часто люди погружены в собственные мысли, обдумывая свое поведение.
2. В основе классификации лежит уровень волевой регуляции. Выделяется внимание непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
Непроизвольное внимание возникает без всякого усилия со стороны человека, при этом отсутствует какая-либо цель и специальное намерение.
Непроизвольное внимание может возникать: 1) из-за определенных особенностей раздражителя. К числу таких особенностей относятся:
а) сила, причем не абсолютная, а относительная (в полной темноте внимание может привлечь огонек от спички);
б) неожиданность;
в) новизна и необычность;
г) контрастность (среди европейцев человек негроидной расы скорее привлечет к себе внимание);
д) подвижность (на этом основано действие
маяка, который не просто горит, а мигает); 2) из внутренних побуждений личности.
Сюда относятся настроение человека, его интересы и потребности. Произвольное внимание возникает тогда, когда сознательно ставится цель, для достижения которой прикладываются волевые усилия.
Наиболее вероятно произвольное внимание в следующих ситуациях:
1) когда человек четко осознает свои обязанности и конкретные задачи при выполнении деятельности;
2) когда деятельность выполняется в привычных условиях, например: привычка все делать по режиму заранее создает установку на произвольное внимание;
3) когда выполнение деятельности касается каких-либо косвенных интересов, например: исполнение гамм на фортепиано – дело не слишком увлекательное, но необходимое, если хочешь быть хорошим музыкантом;
4) когда при выполнении деятельности создаются благоприятные условия, однако это не означает полной тишины, так как слабые побочные раздражители (например, тихая музыка) могут даже повышать эффективность работы.
Послепроизвольное внимание является промежуточным между непроизвольным и произвольным, сочетая в себе черты этих двух видов.
Оно возникает как произвольное, однако спустя какое-то время выполняемая деятельность становится настолько интересной, что уже не требует дополнительных волевых усилий.
Понятие и виды памяти
Под памятью обычно понимают запоминание, со-хранение и последующее воспроизведение об-стоятельств жизни и деятельности личности, ее прошлого опыта.
Наиболее распространенной классификацией процессов памяти является предложенное П.П. Блонским разделение памяти на четыре вида в за-висимости от особенностей материала запомина-ния и воспроизведения:
• двигательная память — это память на различные движения и их системы, позволяющая формиро-вать практические и трудовые навыки;
• эмоциональная (аффективная) память — это память на чувства;
• образная память — это память на образы (зрительные, слуховые, осязательные, обонятель-ные и вкусовые);
• словесно-логическая (вербальная) память — память на мысли и речь.
В зависимости от характера деятельности, в ходе которой совершается запоминание и воспроизве-дение, память можно разделить на:
• непроизвольную память, которая осуществ-ляется без участия воли и во многом определяется особенностями раз дражителей и их значимостью для личности;
• произвольную память, характеризующуюся заранее по ставленной целью и специальными (мнемическими) приемами запоминания.
По способу запоминания выделяют:
• механическую память, не опирающуюся на понимание,
• смысловую память, основанную на обобщен-ных и система тизированных ассоциациях, отра-жающих наиболее важные и су щественные сто-роны и отношения предметов (А.А. Смирнов).
По продолжительности запоминания и сохране-ния материала память делится на кратковремен-ную и долговременную. Кроме того, выделяют и оперативную память, обслуживающую непосред-ственно осуществляемые человеком действия.
4. Основные процессы памяти:
запоминание, протекающее в трех формах: запе-чатление, определяемое как кратковременное и долговременное сохранение материала, предъяв-ляющегося однократно на несколько секунд; не-произвольное запоминание — сохранение в памя-ти неоднократно воспринимаемого материала; преднамеренное запоминание или заучивание;
Выделяют следующие основные мнемические действия, а точнее, системы или совокупности действий, выступающие в качестве мнемических приемов или способов запоминания: группировка, выделение опорных пунктов, составление плана, классификация, структурирование, схематизация, аналогия, мнемотехнические приемы, перекоди-рование и т.п.
Этапы запоминания включают: закрепление внешнего воздействия в памяти; обработку ин-формации, поступающей в мозг; формирование следа раздражителя, позволяющего извлекать ин-формацию, закрепленную на первом этапе.
■ сохранение — более или менее длительное удержива ние в памяти некоторых сведений, про-являющееся в двух формах: собственно сохране-ние и забывание, как его об ратная сторона;
■ воспроизведение, представляющее собой воссоздание со храненного в памяти материала и протекающее на нескольких уровнях: узнавание как воспроизведение при опоре на вос приятие, когда часть объекта признается знакомой; собст-вен но воспроизведение, не вызывающее затрудне-ний, и припоминание, требующее волевого уси-лия.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 138; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!