V . 3 Профилактика нарушений слуха и зрения
3.1 Профилактика нарушений слуха
Профилактика стойких нарушений слуха у детей включает ряд мероприятий, направленных на охрану здоровья матери и ребенка. Сюда относятся прежде всего ряд мер по охране здоровья женщины во время беременности, оказание квалифицированной медицинской помощи при родах и др. Важнейшее значение имеет планомерно проводимая борьба с инфекциями, которые
• являются частой причиной возникновения слуховых нарушений у детей (профилактические прививки, раннее выявление и изоляция больного, своевременной комплексное лечение, профилактика осложнений после перенесенных заболеваний и др.).
Профилактика врожденных нарушений слуха предполагает проведение следующих медико-педагогических мероприятий'
• охрана здоровья беременной женщины, соблюдение ею (и окружающими) основных положений специального режима жизни и деятельности, необходимого для нормального протекания беременности;
• регулярный врачебный контроль;
· недопущение самолечения; использование лекарственных препаратов только по назначению врача;
· обеспечение положительного «психологического климата» в семье (социальной среде), где находится беременная женщина и
Профилактика приобретенных нарушении слуха, в свою
очередь предусматривает:
|
|
|
• профилактику инфекционных заболеваний, заболеваний верхних дыхательных путей, отитов, аденоидитов и др.), своевременное и рациональное их лечение. Санация полости рта и носоглотки. Предупреждение или полное устранение осложнений перенесенных заболеваний.
• Соблюдение щадящего режима учебных и физических нагрузок в течение восстановительного периода после перенесенных инфекционных заболеваний. Осуществление индивидуального подхода к детям, перенесшим заболевания (в соответствии с врачебными рекомендациями).
• Соблюдение рационального акустического режима в ДОУ или . школе (на учебных занятиях и вне их). Предупреждение чрезмерных ьагрузок на слуховое восприятие детей. « Профилактика детского травматизма (особую опасность представляют травмы в височных областях головы, повреждения наружного и среднего уха). Проведение соответствующей разъяснительной работы с родителями и детьми.
С момента рождения ребенка необходимо соблюдение гигиенических условий, направленных на его нормальное психофизическое развитие и повышение сопротивляемости организма к болезнетворным факторам (уход, рациональный режим сна и бодрствования, полноценное питание, закаливание и др.).
|
|
|
Одной из частых причин нарушений слуха у детей являются отиты, воспалительные заболевания носа и носоглотки. Своевременное и тщательное их лечение имеет большое значение для профилактики стойких нарушений слуховой функции у детей.
Очень важно следить за правильным, физиологическим дыханием ребенка. Оно может нарушаться при ринитах, полипах, аденоидных разращений и др. Аденоидные разращения представляют большую опасность для слухового аппарата, так как часто сопровождаются хроническим насморком и воспалением среднего уха. Во всех этих случаях необходимо своевременное обращение к врачу-специалисту.
В деле предупреждения и своевременного лечения указанных заболеваний чрезвычайно важна роль педагога и воспитателя. В их задачи входит: своевременное направление ребенка к врачу-специалисту, педагогу-дефектологу, содействие распространению среди родителей правильных взглядов на предупреждение и лечение нарушений слуха у детей; помощь врачу в проведении лечебных и профилактических мероприятий.
Профилактика нарушений зрения у детей
К общим профилактическим мероприятиям, направленным на охрану зрения, относится проведение широких мер по охране здоровья матери и ребенка, борьбе с детским травматизмом, предупреждению и своевременному рациональному лечению инфекционных и других тяжелых заболеваний, которые могут быть причиной стойких нарушений зрительных функций у детей.
|
|
|
Основные мероприятия профилактики нарушений зрения.
Контроль за достаточной освещенностью класса (всех помещений воспитательской группы). Соблюдение санитарно-гигие-нических норм освещенности помещений для учебных занятий и других помещений, в которых регулярно находятся дети; правильное использование как искусственного, так и естественного освещения. Контроль за состоянием осветительных приборов в помещениях образовательных учреждений.'
• Соблюдение детьми правильного режима дня, полноценное питание, достаточное (не менее 2-Зх часов) пребывание на свежем воздухе в условиях естественного освещения.
• Предупреждение переутомления зрения. Соблюдение рационального (адекватного с физиологической точки зрения для детей каждой возрастной группы) режима «зрительных нагрузок» - на учебных занятиях и вне их; при просмотре теле- и видеопрограмм, при работе с компьютером (игры, развивающие занятия и др.). Правильное дозирование нагрузок на зрение - соблюдение «физиологических норм» непрерывной и общей зрительных нагрузок, установленных специальными медицинскими исследова-
|
|
|
См.: Атаулов И.А., Масленников М..М. Санитарпо-гигиеническое обеспечение обучающихся и работников образовательных учреждений-Методические рекомендации. — М., 2005 и др. 136
ЯМИ) - при восприятии наглядного материала, теле- и видеопрог-
рамм. [Для старших дошкольников и младших школьников с ослабленным зрением «объем» непрерывной («одноразовой») длительной нагрузки составляет не более 12-15 минут; а общей -С00тветственно 20-30 минут.]
, Правильная организация учебной и внеучебной (предметно-практической) деятельности детей в плане предупреждения зрительных перегрузок и профилактики нарушений зрения у детей.
Соблюдение физиологических и гигиенических норм, регламентирующих правильное положение ребенка за учебным столом (правильная позиция, положение рук, туловища и головы), соблюдение оптимального расстояния от глаз до объекта восприятия (книга, тетрадь) или объекта, являющегося предметом практической деятельности.
• Использование специальных методов профилактики нарушений зрения у детей, методов сохранения и укрепления зрения (специальных упражнений по методу У. Бейтса, по клинико-педа-ческим системам М. Корбет, В.В. Базарного и др.). * » Профилактика детского травматизма. Предупреждение травм головы (как фактор «риска» возникновения нарушений зрения особенно опасны травмы затылочной области, а в отношении нарушений слуха -- височной области доминантного полушария головного мозга ), травматизма периферических органов зрения и слуха: глаз, наружного и среднего уха (механические повреждения, термическое и химическое воздействие и др.).
В связи с этим большое значение имеет правильная организация предметно-практической и игровой (прежде всего коллективной) деятельности детей, а также проведение соответствующей разъяснительной работы с родителями детей, посещающих образовательное учреждение.
В системе мероприятий по сохранению и укреплению здоровья у детей гигиена зрения имеет особое значение. Среди этих Мероприятий важное место занимают: достаточное и рациональное освещение в учебных помещениях и в домашних условиях, Равильная посадка
время занятий, регулирование продолжительности и характера зрителньной работы, соблюдение режима дня, предупреждение переутомления зрения, которое может повлечь за собой его расстройство, в частности близорукость.
Работа с наглядными пособиями в детском саду и начальной школе должна удовлетворять гигиеническим требованиям. Рас сматриваемые предметы (книга, картинки и др.) следует располагать по отношению к глазам ребенка не ближе 30 см. Желательно, чтобы картинка находилась в наклонном положении под углом 45 градусов. Наглядные пособия и иллюстративный материал должны быть четко выполнены и достаточных размеров. Не следует использовать картинки на цветной бумаге: рассматривание их может утомить зрение; детей; лучший фон - белый или серый.
Очень важно раннее выявление зрительных нарушений у детей. При этом необходимо учесть, что небольшая степень дальнозоркости нередко не замечаемся ребенком, так как она компенсируется путем усиления преломляющей способности глаза. Однако при отсутствии коррекции (очки) постоянное напряжение аккомодации приводит к явлениям утомления глаз, появлению головной боли, тупой боли в (области лба и около глаз), чувства давления в глазах. Буквы при 'чтении сливаются, становятся неясными. Перерыв в зрительной работе временно устраняет эти ощущения, но при возобновлении занятий они возникают снова. Эти явления обусловлены перенапряжением ресничной (аккомодационной) мышцы глаза. При появлении указанных симптомов необходимо обследование ребенка у врача-специалиста.
В ряде случаев нарушение зрения обусловлено наличием опухоли мозга. Чаще всего это.) врожденные доброкачественные опухоли, расположенные в области мозжечка, В связи с медленным ростом они в течение длительного времени не дают явных проявлений, но в дальнейшем, 1в определенный период развития, у ребенка появляются симптомы снижения зрения, головные боли, утомляемость и др. В этот случае также необходимо тщательное, прежде всего офтальмологическое обследование.
В раннем выявлении нарушений зрения у детей и в преду- преждении зрительных расстройств большая роль принадлежит педагогам и воспитателям дошкольных и школьных учреждений.
Раздел VI. Организации и содержание коррекционной педагогической работы с детьми, имеющими задержку психического развития
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 704; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!