Во время учебного года в урочное и внеурочное время.
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Таблица 2.1 Учебный проект «ЕГЭ на «5». Копилка идей по решению геометрических задач».
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | «ЕГЭ на «5». Копилка идей по решению геометрических задач» Учебный проект. Создание справочных материалов, блок – схем, алгоритмов и других помощников школьникам для успешного освоения учебной программы по геометрии и получения высоких результатов на экзаменах. Проводится в рамках учебных часов. |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | Учитель. |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 2 |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 10 |
| 5 | Наименование сопутствующих спецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | Составление сайта |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/оффлайн). | Дети класса или параллели 10-11 классов по желанию групповое обучение. Очная форма. |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/ участников. | Задание по изучению данного вопроса. |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | Интернет. Элективные занятия |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Университетские субботы. Встречи с преподавателями ВУЗов, учителями математики. |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Школьная ярмарка идей. Семинары практикумы для 10-11 классов. Презентации. |
|
|
|
Таблица 2.2 Исследовательский проект по внеурочной деятельности «Архитектура Москвы. Многогранники».
| № | Положения для детализации проекта | Рекомендации для разработчиков проекта |
| 1 | Тема проекта, характер проекта (учебный, исследовательский, производственный – выполняется под заказ). | Архитектура Москвы. Многогранники. Исследовательский проект. Создание сценария экскурсии по Москве, знакомстве с ее архитектурой. Создание по сценарию фильма (презентации). Проводится в рамках внеурочной деятельности. |
| 2 | Рекомендации к подбору руководителя проекта: кто, какими специфическими характеристиками важно обладать этому человеку. | Учитель математики и информатики. |
| 3 | Количество теоретических занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 3 |
| 4 | Рекомендованное количество практико-ориентированных занятий (встреч) в очной/онлайн формах. | 5 |
| 5 | Наименование сопутствующих спецкурсов (при наличии), посещение которых необходимо для реализации проекта. Ссылки, названия. Рекомендации к разработке при отсутствии. | Как снимается фильм. Консультации учителя информатики. |
| 6 | Возможный режим формирования проектных групп (онлайн/ оффлайн). | Дети класса или параллели 10-11 классов по желанию групповое обучение. Очная форма. |
| 7 | Особенности технического задание/маршрутной карты проекта для работы над проектом проектных групп/участников. | Поурочный план-действий. Поэтапное выполнение программы создания сценария для фильма. |
| 8 | Ресурсы, которые желательно привлечь в проект. | Экскурсии по Москве. Интернет. |
| 9 | Планирование количества встреч школьников с представителями социума: власти, бизнеса, производства, культуры и т.д. за пределами детского классного коллектива/группы. Детализация особенностей (рекомендации относительно представителей и вопросов для рассмотрения). | Встречи с режиссерами-постановщиками, операторами, архитекторами Москвы |
| 10 | Место представления результатов проекта. Особенности публикации результатов проекта в СМИ. | Школьный конференц-зал. Виртуальная экскурсия для школьников, родителей. Просмотр и обсуждение фильма-экскурсии. |
|
|
|
|
|
|
Поурочное планирование учебных занятий для тематических блоков курса/предмета.
Таблица 3.1 Предметная тема «Введение в стереометрию».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Знакомьтесь – стереометрия. | 1.1 1.2 | 1101544 | Савко Елена Анатольевна |
| 2 | Основные понятия стереометрии. Способы задания прямой и плоскости. | 1.1.1 1.1.2 | 1109347 | Савко Елена Анатольевна |
| 3 | Свойства взаимного расположения точек, прямых и плоскостей в пространстве. | 1.2.1 1.2.2 | ||
| 4 | Задачи на применение аксиом стереометрии и следствий из них. | 1.2.1 1.2.2 | ||
| 5 | Наука – геометрия. | 1.1 1.2 |
|
|
|
Таблица 3.2 Предметная тема «Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Взаимное расположение прямых в пространстве. | 2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 | ||
| 2 | Параллельные и скрещивающиеся прямые в пространстве. | 2.1.2.1 2.1.2.2 2.1.3.1 | 1096543 | Савко Елена Анатольевна |
| 3 | Параллельность прямой и плоскости | 2.2.1.1 2.2.1.2 | ||
| 4 | Угол между прямыми | 2.1.4 2.1.4.1 | ||
| 5 | Расстояние между прямыми. | 2.1.5.1 2.1.5.2 | ||
| 6 | Иллюзии и реальность | 2.1 | ||
| 7 | Урок решения задач по нахождению углов и расстояний между прямыми. | 2.1.4 2.1.4.1 2.1.5.1 2.1.5.2 | ||
| 8 | Задачи на параллельность прямых и параллельность прямой и плоскости. Скрещивающиеся прямые. | 2.1 2.2.1 | ||
| 9 | Взаимное расположение прямых, прямой и плоскости в пространстве. | 2.1 2.2.1 | ||
| 10 | Обобщение темы «Взаимное расположение прямых в пространстве, параллельность прямой и плоскости» | 2.1 2.2.1 | ||
| 11 | Взаимное расположение плоскостей в пространстве | 2.3.1.1 2.3.1.2 | ||
| 12 | Признаки параллельности плоскостей. | 2.3.1.1 | ||
| 13 | Свойства параллельности плоскостей. | 2.3.1.2 | ||
| 14 | Тетраэдр. Построение сечений тетраэдра. | 3.1.5.1 3.1.6 | ||
| 15 | Параллелепипед. Построение сечений параллелепипеда. | 3.1.6 | ||
| 16 | Построение сечений тетраэдра и параллелепипеда. | 3.1.6 | ||
| 17 | Параллельность в пространстве. | 2.1 2.2 2.3 3.1.6 | ||
| 18 | Зачет по теме «Параллельность в пространстве» | 2.1 2.2 2.3 3.1.6 | ||
| 19 | Перпендикулярные прямые, прямые перпендикулярные плоскости. | 2.1.4.1 2.2.2.1 2.2.2.2 | ||
| 20 | Ключевые задачи по теме «Перпендикулярные прямые, прямая и плоскость в пространстве. | 2.2.2.1 2.2.2.2 | ||
| 21 | Перпендикуляр и наклонная. Расстояние от точки до плоскости. | 2.2.2.2 | ||
| 22 | Теорема о трех перпендикулярах. | 2.2.2.2.1 2.2.2.2.2 | ||
| 23 | Решение задач. Теорема о трех перпендикулярах. | 2.2.2.2.1 2.2.2.2.2 | ||
| 24 | Угол между прямой и плоскостью. | 2.2.2.2.3 | ||
| 25 | Практикум по решению задач по теме «Перпендикулярность прямых, прямой и плоскости, перпендикуляры и наклонные к плоскости» | 2.2.2.2.1 2.2.2.2.2 2.2.2.2.3 2.2.2.1 | ||
| 26 | Взаимное расположение плоскостей в пространстве, Угол между плоскостями. Многогранные углы. | 2.3.2 2.3.3 3.1.4 | ||
| 27 | Двугранный угол. Линейный угол двугранного | 2.3.3.1 2.3.3.2 | ||
| 28 | Двугранный угол, многогранные углы. Решение задач. | 2.3.3.1 2.3.3.2 3.1.4 | ||
| 29 | Перпендикулярность плоскостей в пространстве. Признак перпендикулярности плоскостей. | 2.3.2.1 | ||
| 30 | Свойства перпендикулярности прямых. | 2.3.2.2 | ||
| 31 | Прямоугольный параллелепипед | 3.2.2.2 | ||
| 32 | Прямоугольный параллелепипед. Решение задач. | 3.2.2.2 | ||
| 33 | Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. | 2.1 2.2 2.3 | ||
| 34 | Что я знаю по теме «Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве?» | 2.1 2.2 2.3 | ||
| 35 | Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве. Итоговый урок. | 2.1 2.2 2.3 |
Таблица 3.3 Предметная тема «Многогранники».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Мир многогранников. | 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.5 5.3 | ||
| 2 | Призма. | 3.2 5.3 | ||
| 3 | Прямая и правильная призма. | 3.2.4.1 3.2.4.3 3.2.5 5.3.2 | ||
| 4 | Четырехугольная призма | 3.2.1 3.2.2.1 3.2.2.2 3.2.2.3 3.2.5 3.2.6 3.1.5.2 5.3.2 5.3.1 | ||
| 5 | Наклонная призма | 3.2.4.2 3.2.5 5.3.3 | ||
| 6 | Решение задач. Призма. | 3.2 3.1.5.2 5.3 | ||
| 7 | Решение задач. Призма | 3.2 3.1.5.2 | ||
| 8 | Пирамида. | 3.3 5.3.4 5.3.5 | ||
| 9 | Решение задач. Пирамида. | 3.3.2 3.3.2.1 3.3.2.2 5.3.4 | ||
| 10 | Решение задач. Пирамида. | 3.3.2 3.3.2.1 3.3.2.2 5.3.4 | ||
| 11 | Решение задач. Усеченная пирамида. | 3.3.3.1 3.3.3.2 5.3.5 | ||
| 12 | Решение задач. Усеченная пирамида. | 3.3.3.1 3.3.3.2 5.3.5 | ||
| 13 | ||||
| 14 | Платоновы тела. Правильные многогранники | 3.1.5.1 3.1.5.2 3.1.5.3 3.1.5.4 3.1.5.5 5.3 | ||
| 15 | Практикум по решению задач о многогранниках. | 3.2 3.3 5.3 | ||
| 16 | Практикум по решению задач о многогранниках. | 3.2 3.3 5.3 | ||
| 17 | Практикум по решению задач о многогранниках. | 3.2 3.3 5.3 | ||
| 18 | Что я зная о многогранниках? | 3.2 3.3 5.3 | ||
| 19 | Итоговый урок по теме «Многогранники» | 3.2 3.3 5.3 | ||
| 20 | Архитектура Москвы, Многогранники | 3.2 |
Таблица 3.4 Предметная тема «Повторение».
| № | Тема учебного занятия. | КЭС | ID-сценариев | Автор сценария. |
| 1 | Треугольники | 7.1.1 7.3.1 | ||
| 2 | Многоугольники | 7.1.2 7.3 | ||
| 3 | Годовая ДКР | 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 3.3 5.3 7.1 7.3 | 1102825 | Савко Елена Анатольевна |
| 4 | Параллельность в пространстве | 2.1.2 2.1.5.1 2.2.1 2.3.1 | ||
| 5 | Перпендикулярность в пространстве | 2.1.4.1 2.2.2 2.3.2 2.3.3.2 | ||
| 6 | Многогранники | 3.1 5.3 | ||
| 7 | «Зри в корень» | 7.1 5.3 | ||
| 8 | «Зри в корень» | 7.1 5.3 |
[1] Перечисляются события, рекомендованные для проведения с более одним классом во вне аудиторной форме.
Дата добавления: 2019-08-30; просмотров: 93; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!