На третьей площадке можно устроить распродажи блинов и других угощений. Скоморохи выносят чучело и ставят на центр площадке.
Скоморох 1: Надоела нам зима,
Надоскучила.
Скоморох 2:
Рученьки
Приморозила,
Все суставчики
Перезнобила.
Скоморох 3: Метель глазки все
Повыхлестала,
Метель – вьюга
Все повымела.
Скоморох 4:
Видело ли, солнышко,
Старую Ягу,Бабу ли Ягу - Ведьму - зиму?
Скоморох 5:
В мешке стужу несла,
Холод на землю трясла.
Сама оступилась,
Под горку покатилась.
Скоморох 6:
Нам зима - то надоела,
Весь хлебушек поела.
Скоморох 7:
И соломку подобрала
И мякинку подмела.
Вокруг чучела организуется хоровод. Ансамбль исполняет песню «Ой, мы Масленицу встречали».
Масленыя каталиха,
Ой, да люли, люли, каталиха.
А как ты пройдешь - будет лихо,
Будет лихо, люли, будет лихо.
Масленыя белоножка,
Белоножка, лели, белоножка,
Спотянись - ка ты хоть немножко,
Хоть немножко, люли, хоть немножко.
Хоть немножко - на недельку,
На недельку, люли, на недельку.
На недельку, хоть на денечек,
На денечек, люли, на денечек.
На денечек, на часочек,
На часочек, люли, на часочек.
Хоть на одну же ты на минутку,
На минутку, люли, на минутку.
А масленыя Прасковея,
Прасковея, лели, Прасковея.
Подходи - ка к нам поскорее,
Поскорее, лели, поскорее.
А масленыя кривошейка,
Кривошейка, лели, кривошейка.
Проводим тебя хорошенько,
Хорошенько, люли, хорошенько.
А масленыя ты кургузка,
Ах, кургузка, лели, ты кургузка.
А проводим тебя, станет грузко (грустно),
Станет грузко, люли, станет грузко.
|
|
|
А масленыя старичишша,
Старичишша, лели, старичишша.
Триста лет пройшел - не жанился,
Не жанился, лели, не жанился.
А пост подошел - узначился (умудрился),
Узначился, лели, узначился.
А масленыя полизуха,
Полизуха, лели, полизуха.
Полизала ты сыр и масло,
Сыр и масло, люли, сыр и масло.
А еще полизала курьи яйца,
Курьи яйца, лели, курьи яйца.
А масленыя - я ж на горку,
Ой, на горку, лели, я на горку.
Скоморох 1:
Масленицу мы встречали,
Сыр с масельцем починали.
Скоморох 2:
Блинами гору устилали,
Сверху маслом поливали.
Скоморох 3:
Масленица на двор выезжала,
Девушки ее встречали.
Скоморох 4:
Масленыя - полизуха,
Растянися хоть до духа!
Скоморох 5:
Белое молоко
Растянися далеко!
Скоморох 6:
На салазках мы катались,
На качелях мы качались.
Скоморох 7:
Мы блинами объедались,
Медом, чаем оппивались.
Скоморох 1: Расходиться нам пора - Завтра снова со двора!
Первый день Масленицы завершен.
2 - й день празднования Масленицы. День заигрышей. Сценарий масленичного вторника!
Действующие лица:
Скоморохи.
Этот день посвящен играм и состязаниям. Фольклорные ансамбли также принимают участие.
Скоморох 1:
Собирайся, народ,
Неделя «сырная» идет!
Скоморох 2:
|
|
|
Наступает день второй,
Весь наполненный игрой!
Скоморох 3:
День потех и угощений,
Смеха, песен и веселья!
Скоморох 4:
Подходи, торопись,
Вместе с нами веселись!
Фольклорный ансамбль исполняет песню «Ой, саночки».
Не смотри, милой, на народ, на народ.
Тобой люди судят - говорят, говорят,
А меня, красну девицу, бранят,
А меня, красну девицу, бранят!
Ой, саночки, самокаточки,
Ой, сяду я на саночки.
Да на самые на запяточки.
Ой, дудочка, дувай, дувай,
Мой миленький, гуляй, гуляй!
Мой миленький, гуляй, гуляй!
Не ходи, милой, в огород, в огород,
Не смотри, милой, на народ, на народ,
Пока звучит песня, собираются зрители. Зазывалки и музыкальный номер служат для того, чтобы дать возможность зрителям организоваться.
Скоморох 1:
Начинаем мы потеху,
Для веселья и для смеха.
Чтоб ребята не заснули,
Дайте в руки им ходули.
Скоморох 2:
Вот пришла пора народу
Попримерить столбоходы!
Твой размерчик иль не твой?
Подберем тебе любой!
Столбоходы можно сделать из поленец высотой 15 - 25 сантиметров (возможны варианты). Материал также должен быть легким. Столбоходы привязываются к ногам веревками, концы которых можно держать руками для равновесия. Для разнообразия, чтобы состязание не было похоже на соревнования на ходулях, можно поступить таким образом: вдоль дорожек расставить одинаковое количество кеглей в разном порядке. Побеждает тот, кто заденет меньше всех кеглей, обходя их с разных сторон.
|
|
|
Скоморох 3:
Срочно нужен богатырь
Бросить в небо пару гирь!
Кто желает попытать?
Свою силу показать?
Для этого состязания нужно выбрать ребят одного возраста и комплекции, чтобы весовая категория была более или менее одинакова. Конечно же, пудовые гири использовать нельзя, их не под силу будет поднять детям. Подойдут обыкновенные гантели или изделия в виде гирь, с подходящим весом. Побеждает участник, который отожмет «гирю» большее количество раз. За каждым из «богатырей» следует закрепить скомороха, который будет внимательно считать все отжимания.
Скоморох 4:
Новая для вас задачка –
Превратиться надо в тачку.
Позабавится народ - Кто быстрее? Кто вперед?
Это состязание можно организовать в виде эстафеты, в которой участвуют команды по пять пар (итого десять человек). Пары организуются сразу, чтобы не было суматохи. Один из участников упирается руками в землю (каждую команду надо обеспечить брезентовыми рукавицами). Его напарник (которому рукавицы не нужны) цепляет «тачку» за ноги, и оба игрока начинают передвижение. «Тачка» перебирает руками и таким образом движется вперед. Его товарищ поддерживает ноги на весу. Также можно использовать гимнастические обручи для определения расстояния. Пары, пройдя туда и обратно, передают рукавицы своим товарищам по команде, и эстафета продолжается. Участникам победившей команды вручаются призы, членам проигравшей команды достаются утешительные призы.
|
|
|
Скоморох 5:
А колдуньи издревле
Все летали на метле.
Кто из вас, сейчас мы спросим,
Дальше всех метлу забросит?
Метлу бросают вдаль с одной линии, за которую ни в коем случае нельзя переступать. За этим внимательно следят скоморохи. Дальность броска можно определить с помощью рулетки. Можно «установить» рекорд по бросанию метлы. Рекордсмену вручается главный приз состязания.
Скоморох 6:
А теперь прошу вниманья!
Новое соревнованье!
Кто захочет - стар и млад
Перетягивать канат?
Традиционное соревнование, которое проводится во время Масленицы. Нужно определить черту, за которую нельзя переступать. Команды выстраиваются на одинаковом расстоянии от этой черты (2 - 3 м). Побеждает та команда, которая перетянет канат за черту соперников. Когда первый из участников ступит на недозволенную территорию, игра объявляется законченной.
Скоморох 7:
Нынче вволю наигралась
Наша чудо - детвора.
Отдохнуть бы надо малость - Завтра снова со двора!
Й день Масленицы завершен.
3 - й день празднования Масленицы. День - лакомка. Сценарий масленичной среды!
В этот день основное внимание уделяется угощению. Участники представляют лакомства, которые они могут приготовить своими руками.
Скоморох 1: Дорога наша гостья Масленица, Авдотьюшка Изотьевна!
Скоморох 2: Дуня белая, Дуня румяная, Коса длинная триаршинная!
Скоморох 3: Лента алая двуполтииная, Платок беленький, новомодненький!
Скоморох 4: Брови черные, наведенные, Шуба синяя, ластки красные!
Скоморох 5: Лапти частые, головастые, Портянки белые, набеленные!
Скоморох 6: Ой, да Масленица на двор въезжала, Красные девушки ее состречали.
Скоморох 7: Ой, да Масленица, погостюй недельку, Широкая, погостюй другую!
Скоморох 1: Масленица, я поста боюся! Широкая, я поста боюся!
Скоморох 2: Ой, да Масленица, пост еще далече! Широкая, пост еще далече!
Скоморох 3: Ох, ты уточка полевая! Где ты ноченьку ночевала?
Скоморох 4: Ночевала я во лесочке, Под ракитовым кусточком. Припасла я вам сыра с маслицем, Да в ямочку закопала, Лежи, маслице, да на летье, Пока будет краснолетье.
Фольклорный ансамбль исполняет песню «Как на масленой неделе».
Из печи блины летели.
Весело было нам,
Весело было нам!
Весело было нам,
Весело было нам!
Прошла маслена,
Кончилось гулянье!
Идем теперь
На отдыханье!
Идем теперь
На отдыханье!
Как на масленой неделе
Со стола блины летели,
И сыр и творог - Все летело под порог!
И сыр, и творог - Все летело под порог!
Как на масленой неделе
Скоморох 5:
Нынче Лакомка у нас!
Угощенье - это раз!
Объеденье - это два!
Пляски прямо у стола!
Скоморох 6:
Угощаемся блинами,
Заедаем пирогом!
Мы ни крошки не оставим,
Посидевши за столом!
Скоморох 7:
Просим обратить вниманье - Что за чудо на столах.
Здесь уменье и старанье,
Воплощенное желанье
И восторги на устах!
Пришедшие на праздник дети должны принести с собой сладости, приготовленные собственны ми руками, чтобы принять участие в конкурсе. Все изделия располагаются на одном или нескольких столах. Возле каждого блюда находится табличка с именем автора. Ведущий, один из скоморохов, в сопровождении друзей - затейников подходит к каждому блюду, называет исполнителя и пробует на вкус, объявляя ценные вкусовые качества во всеуслышание. Затем доблестная комиссия подводит итоги, определяя блюдо, которое ей понравилось больше всего. Победитель (или победители, занявшие первые три места) получают призы.
Скоморох 1:
Вы свершить готовы чудо
Кулинарных изобилии!
Скоморох 2:
Отгадайте, что за блюдо
Мы в загадку превратили?
Скоморох 3:
Мы рецепт для вас прочтем
И ответа подождем!
Ведущий предлагает отгадать название блюда по прочтенному рецепту. Скоморох зачитывает рецепт, а ребята должны угадать, что это за блюдо.
Скоморох 4:
Приготовить сдобное кислое тесто, увеличить в 2 раза количество сахара. Разделать тесто на шарики, дать им расстойку 20 - 25 минут. Жарят так же, как пирожки. Сложить на блюдо и обсыпать сахарной пудрой.
Ответ: Пончики московские.
Скоморох 5: Пропустить говядину, свинину, лук и чеснок через мясорубку, посолить, поперчить, добавить молока и хорошо размешать фарш до пышности, приготовить тесто и слепить.
Ответ: Пельмени сибирские.
Скоморох 6: Белый хлеб, вымоченный в молоке, лук, обжаренный в сливочном масле, и мясо промолоть в мясорубке два раза, добавить специи, перемешать, сделать изделия, положить на раскаленную сковородку и обжарить в жире. Затем поставить в духовку и печь до готовности.
Ответ: Фрикадельки.
Скоморох 7: Мясные продукты залить водой в кастрюле, поставить на огонь и варить до полной готовности. Свеклу нашинковать, обжарить на сливочном масле. Добавить лук и ложку муки, смешанной с бульоном. В бульон положить нарезанную капусту, через пятнадцать минут добавить свеклу. В конце положить сметану.
Ответ: Борщ.
Скоморох 1: Мясо нарезать на куски, натереть солью, жарить с луком до полуготовности. Добавить нарезанную морковь и поставить в духовку. Через пятнадцать минут положить картофель и жарить с мясом и морковью, поливая бульоном.
Ответ: Жаркое.
Скоморох 2: Творог выдержать под прессом, протереть сквозь сито, добавить сметану и растертое свежее сливочное масло, соль, сахарный песок, перемешать и выложить в форму.
Ответ: Пасха.
Скоморох 3: Рыбу отварить со специями, охладить. Нарезать ломтиками картофель. Свеклу и морковь отварить, охладить, нарезать кубиками, смешать с рыбой, посолить, заправить майонезом или соусом.
Ответ: Винегрет.
Отгадавшие награждаются призами. Фольклорный ансамбль исполняет песню «Мы давно блинов не ели».
Песня исполняется живо.
Мы давно блинов не ели,
Мы блиночков захотели.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
В квашне новой растворили,
Два часа блины ходили.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Моя старшая сестрица
Печь блины - то мастерица.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Напекла она поесть,
Сотня штук, наверно, есть.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
На поднос блины кладите,
Да к порогу поднесите.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Гости, будьте все здоровы,
Вот блины мои готовы.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Ой, блины, блины, блины,
Вы блиночки мои.
Песня завершается речитативом:
Эх, Масленица - Непогасница!
До чего ты довела?
До Великого поста.
Скоморох 7:
Хорошенечко подумать
И конец придумать.
Проводится конкурс на знание русских пословиц. Приз вручается тому, кто вспомнит, как заканчивается пословица.
Скоморох 4:
Приходили молодцы,
Обрубили все концы.
Скоморох 5:
Всем пенечкам на пригорке,
Даже русским поговоркам.
Скоморох 6:
Нужно предложениям
Сделать продолжение.
Конкурс «Продолжи пословицу»: 1. Один пирог два раза не … съешь. 2. С кем хлеб - соль водишь на того и … походишь. 3. Не вкусив горького, не узнаешь и … сладкого. 4. Сам заварил кашу, сам и … расхлебывай. 5. Кашу маслом не … испортишь. 6. Хочешь есть калачи, не лежи на … печи. 7. Кто хочет рыбку съесть, тот должен в воду лезть.8. Заварил кашу, так не жалей … масла.9. Не разбивши яйца, не сделаешь … яичницу.10. Не сули бычка, а дай стакан … молочка.11. Блины и то … надоедают.12. Остатки … сладки.13. От черной курочки да белое … яичко.14. От черной коровы да белое … молочко.
Скоморох 1:
А теперь за угощенье
Приниматься нам пора,
Вижу - кончилось терпенье,
Угощайся, детвора!
Организаторы приглашают всех присутствующих к столу на угощенье. В это время работают фольклорные ансамбли (исполняются песни).
Скоморох 2:
Мы на славу погуляли!
Съели все, что можно съесть.
Скоморох 3:
Мы блинами угощались,
Было сладостей не счесть.
Скоморох 4:
Завтра будет разгуляй!
Тройка, прокати - ка!
Скоморох 5:
Надо зимушку прогнать
И весну покликать.
Скоморох 6:
Расстаемся до утра,
Завтра снова со двора!
День третий Масленицы завершен.
4 - й день празднования Масленицы. Разгуляй - день. Сценарий масленичного четверга!
В этот день главным занятием было катание вокруг деревни на лошадях и взятие снежного городка. Катание можно имитировать в игровой форме, «снарядив» тройку с бубенцами и ленточками. Снежный городок также можно сделать, заранее собрав снежную гору.
Скоморох 1:
Люди! Нынче «Разгуляй»!
Тройка, прокати - ка!
Надо зимушку прогнать
И весну покликать.
Скоморох 2:
Не растут покамест травы –
Будут снежные забавы.
Надо будет точно в срок
Взять наш снежный городок.
Скоморох 3:
День четвертый будем вместе
Петь про Масленицу песни.
До поста же до посточка
Нам всего лишь три денечка.
Скоморох 4:
Так гуляйте, россияне!
Ну а мы спешим за вами!
Скоморох 5:
Мы прокатимся по солнцу,
Сделав полный оборот,
Запряжем лошадку, хлопцы,
Ну и с песнями вперед!
Организуется конкурс езды на санках. Четверо участников распределяют свои роли так, чтобы трое из них были «лошадками», а четвертый - ездоком на «санях». В руках у двоих что - то наподобие хомута, заранее приготовлено.
Под звуки бравурного марша (можно записать фонограмму «Марша гренадерского полка» или другую музыку) на площадку выходят генерал Суворов и фельдмаршал Кутузов.
Кутузов:
Желаю здравия, Александр Васильевич!
Суворов:
Мое почтение знаменитому фельдмаршалу. Как поживаете, Михаил Илларионович?
Кутузов:
Скучно живем, Александр Васильевич…
Суворов:
Что так?
Кутузов:
Кампаний никаких не предвидится. Сижу в деревеньке, вспоминаю о былых походах…
Суворов (указывая на снежный городок):
Вот тебе и кампания. Чем не крепость Измаил?
Кутузов:
И войско есть?
Суворов:
Имеется. Молодые, горячие воины. Орлы, одним словом!
Кутузов:
Что же ты, Александр Васильевич, предлагаешь?
Суворов:
Взять эту крепость.
Кутузов:
Я, Александр Васильевич, в чистом поле привык сражаться. Противника во весь рост видеть.
Суворов:
Напрасно, батюшка Михаил Илларионович. Крепость - она особой сноровки требует. Вот и проверь, каков ты фельдмаршал супротив крепостных стен.
Кутузов:
Дай мне войско, Александр Васильевич, мы посмотрим, чья возьмет.
Суворов:
Так выбирай сам! Кого выберешь, с тем и на крепость пойдешь.
Производится жеребьевка.
Суворов (объявляет примерные результаты жеребьевки):
Во взятии снежного городка участвуют избранные классы!
«Взятие снежного городка» может иметь два варианта: 1. Одна команда «защищает» стены импровизированной крепости. Другая штурмует их.2. Исход игры решают «поединщики». Этап за этапом нападающая сторона, одерживая верх в поединке - состязании, «отвоевывает» за пядью пядь. Разберем каждый случай в отдельности.
Достоинства штурма: - зрелищность; - правдоподобность; - эмоциональность; - массовость.
Недостатки: - непродолжительность; - возможность травм; - переход игры в заурядную драку.
Достоинства состязаний - поединков: - разнообразие форм; - возможность контролировать ситуацию.
Недостатки: - возможность получения травм.
Если вы выбрали первый вариант:1. Необходимо произвести жеребьевку: какой из классов защищает снежный городок, а какой штурмует. Ее можно выполнить по старинному русскому обычаю: участнику жеребьевки вручается палка длиной 50 - 60 см. Затем двое участников начинают перехватывать руки, продвигаясь к вершине палки. Команда, к которой принадлежит участник, закрывший верхушку ладонью, будет защищать крепость.2. Необходимо выработать условие, при котором городок считается взятым.
Суворов:
Крепость падет при условии, что на ее вершине появится флаг атакующей стороны.
Другой вариант: когда первый из атакующих достигнет вершины, городок считается взятым. Возможны варианты.3. Взять с играющих торжественную клятву.
Суворов:
Солдаты! Произнесем же клятву, которую будем соблюдать неукоснительно, чтобы ни случилось во время сражения.
а) Клянусь соблюдать правила сражения безоговорочно, чтобы не запятнать честь мундира своего, имя полка и не брать греха на душу свою!
б) Клянусь не держать обид на соперников, ибо Господь велел нам любить ближнего своего, потому что противники мы только в потехе и только на часов) Клянусь мужественно принять поражение и скромно победу, ибо не пристало солдату Российской армии бахвалиться ратными достижениями и горевать по поводу неудачи!
Правила могут быть такими: игра останавливается, как только солдат противной стороны достигнет вершины крепости: категорически запрещается наносить всевозможные удары чем бы то ни было. Команда, нарушившая это условие, объявляется побежденной, можно только отталкивать и задерживать противника.
Суворов:
А теперь прошу соперников пожать друг другу руки и занять свои места!
Команды занимают исходные позиции. По сигналу главнокомандующего начинается штурм. В конце игры подводятся итоги. Объявляется победитель. Если возможно, то играющим вручаются сладости. Если вы выбрали второй вариант.
Кутузов:
Как же мы, Александр Васильевич, разрешим наш спор? Кому будет принадлежать сия крепость?
Суворов:
Решим дело поединком. Коли мы твоего поединщика одолеем - одна стена наша. Другого победим - еще одна. Окажемся сильнее всех - город наш!
Как вы поняли, снежный городок будет завоевываться поэтапно, по мере того, как будет проходит тот или иной этап состязания.
Кутузов:
Согласен, Александр Васильевич, только, чур, условие: если наш поединщик одержит верх - отдавайте завоеванное обратно.
Суворов:
Как скажешь, господин фельдмаршал. Тогда не будем терять время, оно должно нашу победу приблизить.
Как вы заметили, если нападающая сторона проигрывает тот или иной вид состязания, то позиции снова сдаются. Таким образом, победа то приближается, то отдаляется. Это по - своему накалит страсти и подхлестнет спортивный интерес.
Перечень состязаний, которые можно использовать (вызывается по одному игроку с одной и другой стороны). 1. Поединок на бревне (или спортивной скамейке). Двое участников, в руках которых мешки с легким наполнителем (солома, сено, тряпье, опилки, все, что найдется под руками), пытаются сбить друг друга на землю. Побеждает та сторона, чей игрок сумеет удержаться на бревне (или скамейке). Если победил участник атакующей стороны - часть городка «передается» нападающим. «Защитник» будет сражаться до тех пор, пока не станет побежденным. «Нападающие» же сменяют друг друга, если каждого из них постигает неудача.2. Бросание снежков по мишени. Двое участников бросают снежок в цель - заранее приготовленный щит с нарисованной мишенью. Побеждает тот, кто сделал лучший бросок (в десятку или как можно ближе к ней).3. Бег в мешках. Состязание знакомое, банальное, но вызывающее веселье у соревнующихся сторон.4. Армрестлинг. Для этого понадобится стол.5. Жмурки с колокольчиком. Обоим участникам завязываются глаза. «Защитнику» вручается колокольчик, «нападающему» - жгут, которым он должен осалить соперника. По сигналу «защитник» убегает, а «нападающий» старается его достать. Обе стороны могут подсказывать: команда атакующей кричит: «Бей!», команда их соперников кричит: «Огонь!»6. Бой «петухов». Чертится круг. В кругу два участника, прыгающих на одной ноге. Одна рука за спиной, другая держит ступню поджатой ноги. Задача: толкать соперника плечом. Проигрывает тот, кто потеряет равновесие или выйдет из круга. Другой вариант этой игры: сзади за пояс поддеваются цветные атласные ленточки одинаковой длины. Задача: выдернуть рукой «хвост». Побеждает тот, кто сделает это первым.7. Борьба на кушаках. Игрокам подпоясывают кушаки. Задача: взяться обеими руками за кушак и положить соперника на землю.8. Кто кого. Двое участников становятся спиной друг к другу. По сигналу они должны вытолкнуть соперника за черту.9. Перенеси груз. В небольшой мешок насыпать песку. По сигналу нужно перенести его на определенное расстояние. Кто быстрее. Можно использовать другой подходящий для этого состязания инвентарь.
Приложение 2
социальный культурный деятельность масленица
Фотографии «Масленицы»
Приложение 3
Игра
Определение игры.
Игра – явление многогранное, ее можно рассматривать как особую форму существования всех без исключения сторон жизнедеятельности коллектива. Столь же много оттенков появляется с игрой в педагогическом руководстве воспитательным процессом. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Советский педагог В.А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». Прежде всего, игра, поскольку речь идет об играх человека и ребенка,– это осмысленная деятельность, т. е. совокупность осмысленных действий, объединенных единством мотива. Игра это деятельность, она является выражением определенного отношения личности к окружающей действительности. Игра человека – порождение деятельности, посредством которой человек преобразует действительность и изменяет мир. Суть человеческой игры – в способности, отображая, преображать действительность. В игре впервые формируется и проявляется потребность ребенка воздействовать на мир в этом основное, центральное и самое общее значение игры.
Сущность и особенности игры.
Первое положение, определяющее сущность игры, состоит в том, что мотивы игры заключаются в многообразных переживаниях, значимых для играющего сторон действительности. Игра, как и всякая неигровая человеческая деятельность, мотивируется отношением к значимым для индивида целям. В игре совершаются лишь действия, цели которых значимы для индивида по их собственному внутреннему содержанию. В этом основная особенность игровой деятельности и в этом ее основное очарование. Вторая – характерная – особенность игры заключается в том, что игровое действие реализует многообразные мотивы человеческой деятельности, не будучи связанным, в осуществлении вытекающих из них целей теми средствами или способами действия, которыми эти действия осуществляются в неигровом практическом плане. Игра является деятельностью, в которой разрешается противоречие между быстрым ростом потребностей и запросов ребенка, определяющим мотивацию его деятельности, и ограниченностью его оперативных возможностей. Игра - способ реализации потребностей и запросов ребенка в пределах его возможностей. Следующая, внешне наиболее бросающаяся в глаза отличительная особенность игры, в действительности производная от вышеуказанных внутренних особенностей игровой деятельности, – возможность, являющаяся для ребенка и необходимостью, замещать в пределах, определяемых смыслом игры, предметы, функционирующие в соответствующем неигровом практическом действии, другими, способными служить для выполнения игрового действия (палка – лошадь, стул – автомобиль и т.д.). Способность к творческому преобразованию действительности впервые формируется в игре. В этой способности заключается основное значение игры. В игре есть отлет от действительности, но есть и проникновение в нее. Поэтому в ней нет ухода, нет бегства от действительности в будто бы особый, мнимый, фиктивный, нереальный мир. Все, чем игра живет, и что она воплощает в действии, она черпает из действительности. Игра выходит за пределы одной ситуации, отвлекается от одних сторон действительности, с тем, чтобы еще глубже выявить другие.
Игровая карусель
В конце мая на территории « Города мастеров» Парка Фили состоялся фестиваль дворовых игр и конкурсно - игровых программ «Авсень - 2010».
Его главной задачей является возрождение культурно дворовых игр. Фестиваль принял свыше 300 участников из Москвы и других городов России.
Помимо конкурсных программ ведущие игровики России провели мастер - классы «Играй - город», «Ярмарка головоломок», « Когда деды были молоды!»
В заключение фестиваля был показан кукольный спектакль и увлекательное интерактивное игровое шоу «Карусель игр». Жюри отметило представленное разнообразие дворовых игр, конкурсно - игровых программ, реквизита и высокую активность участников.
Приложение 4
"Основы законодательства Российской Федерации о культуре"
Раздел I. Общие положения
Статья 1. Задачи законодательства Российской Федерации о культуре Задачами законодательства Российской Федерации о культуре являются: обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на культурную деятельность; создание правовых гарантий для свободной культурной деятельности объединений граждан, народов и иных этнических общностей Российской Федерации; определение принципов и правовых норм отношений субъектов культурной деятельности; определение принципов государственной культурной политики, правовых норм государственной поддержки культуры и гарантий невмешательства государства в творческие процессы.
Статья 2. Законодательство Российской Федерации о культуре
Законодательство Российской Федерации о культуре состоит из настоящих Основ, законов Российской Федерации и законов республик в составе Российской Федерации о культуре.
Законодательные и иные правовые акты Российской Федерации, республик в составе Российской Федерации, автономной области, автономных округов, краев, областей, городов Москвы и Санкт - Петербурга, прямо или косвенно касающиеся вопросов культуры, должны соответствовать данным Основам. В случае возникновения разногласий действуют нормы настоящих Основ.
Подзаконные акты Российской Федерации в области культуры издаются в случаях, предусмотренных настоящими Основами и иными законодательными актами Российской Федерации о культуре.
Статья 3. Основные понятия
Используемые в настоящих Основах термины означают:
Культурная деятельность - деятельность по сохранению, созданию, распространению и освоению культурных ценностей.
Культурные ценности - нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, исторические топонимы, фольклор, художественные промыслы и ремесла, произведения культуры и искусства, результаты и методы научных исследований культурной деятельности, имеющие историко-культурную значимость здания, сооружения, предметы и технологии, уникальные в историко-культурном отношении территории и объекты.
Культурные блага - условия и услуги, предоставляемые организациями, другими юридическими и физическими лицами для удовлетворения гражданами своих культурных потребностей.
Творческая деятельность - создание культурных ценностей и их интерпретация.
Творческий работник - физическое лицо, которое создает или интерпретирует культурные ценности, считает собственную творческую деятельность неотъемлемой частью своей жизни, признано или требует признания в качестве творческого работника, независимо от того, связано оно или нет трудовыми соглашениями и является или нет членом какой - либо ассоциации творческих работников (к числу творческих работников относятся лица, причисленные к таковым Всемирной конвенцией об авторском праве, Бернской конвенцией об охране произведений литературы и искусства, Римской конвенцией об охране прав артистов - исполнителей, производителей фонограмм и работников органов радиовещания).Достоинство культур народов и национальных групп - признание их ценности и проявление уважения к ним.
Культурное наследие народов Российской Федерации - материальные и духовные ценности, созданные в прошлом, а также памятники и историко-культурные территории и объекты, значимые для сохранения и развития самобытности Российской Федерации и всех ее народов, их вклада в мировую цивилизацию.
Культурное достояние народов Российской Федерации - совокупность культурных ценностей, а также организации, учреждения, предприятия культуры, которые имеют общенациональное (общероссийское) значение и в силу этого без Раздельно принадлежат Российской Федерации и ее субъектам без права их передачи иным государствам и союзам государств с участием Российской Федерации.
Культурные аспекты программ развития - перспективы социально - экономических, научно - технических и других программ развития с точки зрения воздействия результатов их реализации на сохранение и развитие культуры, а также влияния самой культуры на эти результаты.
Государственная культурная политика (политика государства в области культурного развития) - совокупность принципов и норм, которыми руководствуется государство в своей деятельности по сохранению, развитию и распространению культуры, а также сама деятельность государства в области культуры.
Статья 4. Область применения Основ законодательства Российской Федерации о культуре.
Настоящие Основы регулируют культурную деятельность в следующих областях: выявление, изучение, охрана, реставрация и использование памятников истории и культуры; художественная литература, кинематография, сценическое, пластическое, музыкальное искусство, архитектура и дизайн, фотоискусство, другие виды и жанры искусства; художественные народные промыслы и ремесла, народная культура в таких ее проявлениях, как языки, диалекты и говоры, фольклор, обычаи и обряды, исторические топонимы; самодеятельное (любительское) художественное творчество; музейное дело и коллекционирование; книгоиздание и библиотечное дело, а также иная культурная деятельность, связанная с созданием произведений печати, их распространением и использованием, архивное дело; телевидение, радио и другие аудиовизуальные средства в части создания и распространения культурных ценностей; эстетическое воспитание, художественное образование, педагогическая деятельность в этой области; научные исследования культуры; международные культурные обмены; производство материалов оборудования и других средств, необходимых для сохранения, создания, распространения и освоения культурных ценностей; иная деятельность, в результате которой сохраняются, создаются, распространяются и осваиваются культурные ценности.
Статья 5. Суверенитет Российской Федерации в области культуры Российская Федерация самостоятельно реализует на своей территории соглашения и иные акты, регулирующие отношения Российской Федерации в области культуры с другими государствами, объединениями государств, а также международными организациями.
Статья 6. Равное достоинство культур народов и иных этнических общностей Российской Федерации, их прав и свобод в области культуры Российская Федерация признает равное достоинство культур, равные права и свободы в области культуры всех проживающих в ней народов и иных этнических общностей, способствует созданию равных условий для сохранения и развития этих культур, обеспечивает и укрепляет целостность российской культуры посредством законодательного регулирования федеральной государственной культурной политики и федеральных государственных программ сохранения и развития культуры.
Статья 7. Обязательность культурных аспектов в государственных программах развития.
Органы государственной власти и управления Российской Федерации в обязательном порядке учитывают культурные аспекты во всех государственных программах экономического, экологического, социального, национального развития. В этих целях федеральные государственные программы развития, аналогичные программы республик в составе Российской Федерации, автономной области, автономных округов, краев, областей, городов Москвы и Санкт - Петербурга подвергаются обязательной, независимой и гласной экспертизе группами специалистов в области культуры, назначаемыми совместно органами представительной и исполнительной власти соответствующих уровней.
Дата добавления: 2019-09-08; просмотров: 146; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!