Характеристики контакта с испытуемым
В краткой форме характеристики контакта могут быть даны в четырех терминах. Контакт может быть свободным, затрудненным, нарушенным и формальным.
1. Свободный контакт отличается следующим: устанавливается легко и поддерживается в течение всего обследования. Испытуемый искренне отвечает на поставленные вопросы. Эмоциональные реакции живые, адекватные. Испытуемый эмоционально синтонен».
2. Затруднения контакта возникают в силу различных, в том числе не психологических, причин. Например, ослабление слуха, зрения, наличие заикания. Контакт затруднен при низком интеллекте или при аутистическом или подростковом негативизме.
З. Нарушение контакта приводит к невозможности установления либо поддержания Продуктивного контакта и, в конечном счете, недоступности испытуемого обследованию.
4. Формальный контакт, как правило, отмечается в совокупности с формальным отношением к обследованию. Характеристика формального контакта: «Испытуемый активно в контакт не вступает, держится настороженно, уклоняется от прямых ответов на вопросы (вариант: часто отказывается отвечать на поставленные вопросы). держится на дистанции, старается контролировать эмоциональные реакции, тяготится. ситуацией обследования».
IV. За описанием отношения к обследованию и контакта следует основной раздел заключения. Как правило, здесь психолог максимально свободен в выборе «композиции». Обязательным является только указание на то, какие психодиагностические методики были использованы при обследовании.
|
|
|
В большинстве обследований психолог использует более чем одну методику. Это усложняет структуру заключения и тре6ует от психолога умения совмещать результаты нескольких методик. У начинающих специалистов и студентов в такой ситуации возникает сильное искушение описывать результаты каждой методики по отдельности, т.е. написать два заключения под одной «шапкой». Это неверноё решении, которого всячески следует избегать! В результате у читающего ваше заключение должно сложиться целостное представление о личности испытуемого. Объединить разрозненные воедино – это задача психолога, а не читателя.
Планируя исследование и подбирая психодиагностический инструментарий, специалист, как правило, учитывает «пересечения» характеристик, выявляемых каждой методикой. Такой подход позволяет повысить валидность и достоверность выводов, ведь тогда результаты разных методик подтверждают друг друга. «Пересечение» характеристик позволяет объединять результаты в целое. Например, существует много таких пересечений между результатами методики изучения самооценки по Дембо—Рубинштейн и исследованием уровня притязаний. И та и другая характеризуют высоту самооценки, уровень оценки своих возможностей, различные аспекты реалистичности «Я - концепции», устойчивость самооценки либо процессов целеполагания.
|
|
|
Естественно, что, помимо пересечений, каждая методика имеет свои уникальные характеристики, которые тоже должны быть учтены при составлении заключения.
VI. Заключение завершает резюме. Резюме выделяется в отдельный абзац и начинается вводными словами: «Итак…» или «Таким образом...» Это краткое и сжатое изложение результатов обследования.
обобщить выводы анализа, проделанного в основной части заключения;
подчеркнуть самые важные моменты и результаты обследования;
сделать последнюю попытку разъяснить неспециалисту, читающему заключение, его основной смысл.
Если перед психологом ставились специальные вопросы, на которые он должен ответить в результате обследования, то они тоже выносятся в резюме.
Важное правило: в резюме недопустимы рассуждения и анализ, но только изложение уже полученных результатов. Поэтому в нем не может быть ничего нового, что не присутствовало в основой части заключения.
При написании резюме обычно используются три стилистических приема, помогающих кратко синтезировать несколько мыслей в одном предложении.
|
|
|
1) прием использует метафору «фигура — фон» и выглядит примерно так: «Таким 6разом, на фоне того-то и того-то на первый план в исследовании выступило нечто». В качестве «фона» следует избирать особенности личности, так или иначе оказавшие влияние на большинство результатов обследования. Это может быть фон настроения, общая неустойчивость самооценки и целеполагания, либо,. важная особенность отношения к обследованию ит. п. В конечном счете психолог сам выбирает что сделать «фоном», а что «фигурой» поскольку главное здесь — объединить результаты и подчеркнуть главное.
2) стилистический прием используется тогда, когда результаты не дают возможности использовать первый прием. Этот прием служит задаче подчеркнуть главное. Он выглядит примерно так: «Итак, на первый план в исследовании выступило то-то и то-то».
3) прием используется для дополнения в комбинациями с предыдущими: «Таким образом, исследование выявило сочетание того-то с тем-то».
В нашем пособии мы приводим примеры психологических заключений из указанного Практикума по клинической психологии, с целью показать студентам правила оформления данных документов.
Пример заключения
Пример 1
Характеристики матрицы профилей: Е <,I >>, М <; ОD <, ЕD =, NP >>.
Формулы: i / е <.
Образцы: E + I > I – I = 0
Общие образцы: Е> 1> М; NР> ЕD> ОD; I > NР> ЕD; I> е >i.
GCR= 46,5%.
Дата добавления: 2019-09-02; просмотров: 740; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!